(10分)中国自近代以来,先进的中国人“向西方学习”经历了由“器物”到制度”再到思想理论的过程。下表列举出了近代向西方学习的先进的中国人,请归纳指出他们学习西方的指导思想、倡导的运动、取得的主要成就和他们的思想特点。(每空1分,共10分)
代表 | 指导思想 | 兴起的运动 | 主要成就 | 思想特点 (学什么) |
曾国藩、李鸿章 | 近代化开端 | |||
康有为、梁启超 | 思想启蒙 | |||
孙中山、黄 兴 | 辛亥革命 | |||
陈独秀、李大钊 | 新文化运动 | 思想解放 | 思想彻底反封建 |
高三历史综合题中等难度题
(10分)中国自近代以来,先进的中国人“向西方学习”经历了由“器物”到制度”再到思想理论的过程。下表列举出了近代向西方学习的先进的中国人,请归纳指出他们学习西方的指导思想、倡导的运动、取得的主要成就和他们的思想特点。(每空1分,共10分)
代表 | 指导思想 | 兴起的运动 | 主要成就 | 思想特点 (学什么) |
曾国藩、李鸿章 | 近代化开端 | |||
康有为、梁启超 | 思想启蒙 | |||
孙中山、黄 兴 | 辛亥革命 | |||
陈独秀、李大钊 | 新文化运动 | 思想解放 | 思想彻底反封建 |
高三历史综合题中等难度题查看答案及解析
(26分)中国自近代以来,先进的中国人“向西方学习”经历了由“器物”到制度”再到思想理论的过程。阅读下列材料,回答问题
材料一 泰西诸国原不同于诸蛮貊(mò,泛指北方少数民族)之固陋,而更有中邦所不如者。……天载之义,格物之书,象数之用,律历之解,莫不穷源探委,我中土之学问不如也……自鸣之钟,照远之镜,举重之器,不鼓之乐,莫不精工绝伦,我中土之技巧不如也。
——明末士人朱宗光
(1)概括材料一中对西学的认识。结合所学分析这些认识产生的原因。(4分)
材料二 中国文武制度,事事远出西人之上,独火器万不能及。-一中国欲自强,则英如学习外国利器,欲学习外国利器,则莫如觅制器之嚣,师其法,而不必尽用其人。
——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原画》
材料三 立行宪法,大开国会,以庶政与国民共之,行三权鼎立之制,则中国之治强,可计日待也。
——康有为《请定立宪开国会折》
(2)与材料二相比,材料三中的政治思想有何变化’(2分)结合所学知识指出促成这种变化的时代因素。(4 分)
材料四 其次,这一统治阶级因以下事实而进一步受到约束:除佛教外,中国没有或几乎没有借用国外东西的传统。因此也就毫不奇怪,尽管19世纪后半叶中国的确发生了变化,但它的变化速度远远落后于对西方做出反应的其他国家。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(3)“19世纪后半叶中国的确发生了变化”。下表列举出了近代向西方学习的先进的中国人,请归纳指出他们学习西方的指导思想、倡导的运动、取得的主要成就和他们的思想特点。(每空1分,共10分)
代表 | 指导思想 | 兴起的运动 | 主要成就 | 思想特点 (学什么) |
曾国藩、李鸿章 | 近代化开端 | |||
康有为、梁启超 | 思想启蒙 | |||
孙中山、黄 兴 | 辛亥革命 | |||
陈独秀、李大钊 | 新文化运动 | 思想解放 | 思想彻底反封建 |
(4)概括近现代史上中共是如何从“照搬别国道路”到“走自己的路”。(6分)
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先进的中国人提出的救国思想与方案给近现代中国社会以重大影响。回答以下3题。
1.在近代中国,将“向西方学习”的内容由器物层面扩展到制度层面的较早提倡者是
A、魏源 B、张之洞 C、王韬 D、梁启超
2.中国资产阶级革命派与改良派根本目标的共同特点是
A、推翻封建专制统治 B、为资本主义发展开辟道路
C、由资产阶级掌握政权 D、反对帝国主义侵略
3.毛泽东思想被确立为中国共产党的指导思想是在
A、国民革命运动时期 B、土地革命战争时期 C、抗日战争时期 D、解放战争时期
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近代中国在不同时期学习西方的侧重点各有不同,五四运动之前大致经历了从“器物”到“制度”再到思想文化三个层面的变化。这种变化主要缘于
A. 对西学认知的程度 B. 社会变革进程的需求
C. 政府推行西学的力度 D. 传统文化势力的强弱
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近代化始终是近代仁人志士追求的目标和方向。探索充满艰辛,艰辛孕育新的发展,这是普遍的规律。阅读材料,回答问题。
材料一:实现近代化(现代化)是近代以来世界各国发展的必由之路,在向近代化迈进的过程中,中国和西方各走了一条不同的道路。学者认为,西方近代的变革首先是精神层面的变革,然后是制度方面的变革,最后才是器物方面的变革,而中国在近代的变革顺序却是正好相反的。
(1)依据15~19世纪上半期西方世界所发生的重大历史事件,阐述西方变革的发展历程。
(2)中国在思想层面上的变革主要是指哪些事件?有何影响?
材料二:……站在世纪之交的门槛回首望去,一个世纪几代中国人为之奋斗的目标不外乎是使中国走向近代化,中国走向近代化的过程也是不断向西方学习的过程,在向西方学习的过程中,国人先后拜了三位老师,即欧美、日本和苏俄。
……中国走向近代化的历史始于1861年,自此,中国的近代化运动走过了自强、变法和革命的历程。……中国走向近代化的历史路程清晰在目,但留下的脚步并非是一条直线。从器物层面到制度层面,再到观念层面,国人每向前迈进一步都异常艰难,但却是一种不断提高的过程。
——《深圳商报》(2000年1月2日)《世纪之交的回望和断想》
(3)作者认为“中国走向近代化的历史始于1861年,自此,中国的近代化运动走过了自强、变法和革命的历程”。请分别说明自强、变法、革命所对应的历史事件的名称。概述中国以欧美和苏俄为师的主要内容和成就。
(4)在我国近代化的历程中各阶级所担负的主要任务是什么?你认为在我们国家的现代化进程中应如何正确对待外来的文明成果?
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从鸦片战争到五四运动.中国向西方学习的过程经历了“器物—制度—思想文化”三个层次的变化。导致这一变化的主要原因是
A. 传统文化势力的强弱
B. 政府推行西学的力度
C. 民众对西学认知程度
D. 社会变革进程的需求
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(16分)现代化(又名近代化)是一项涉及价值观念,制度运作、伦理认同等的系统工程,中国的现代化进程确实也始终伴着多方面的努力。从鸦片战争以来到五四运动中国社会的演变历程看,效法西方经历了器物、制度、观念三个依次递进的变革程式。这一程式反映了经济基础和上层建筑的内在联系。
(1)“器物”变革主要指哪一历史事件?(2分)这一事件有哪些内容及对中国现代化进程在各有何影响?(4分)
(2)“制度”变革是指哪些重大事件?(2分)它们在建立国家政治制度方面的主张有何不同?(2分)
(3)“观念”变革是指哪一历史事件?(2分)请简述它的主要内容(4分)
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阅读材料,完成要求。
与所谓“器物→制度→文化”的三阶段说不同,近代中国人实际上经历的探索过程是“西化→反西化→现代化”。进一步看,近代以来中国的发展更像是“两条线”:在一条线上人们努力地追求制度的变革;而在另一条线上人们在不断地折腾“文化”,不断地在“西化”与“反西化”之间反复
——摘自秦晖《“西化”“反西化”还是“现代化——太平天国、义和团与辛亥革命的比较》
结合材料与所学中国近代史的相关知识,围绕“三阶段”或者“两条线”自行拟定一个具体的论题,并就所拟论题进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据)
高三历史连线题中等难度题查看答案及解析
导致近代中国人由学习西方“器物”转向学习“制度”的决定因素是
A.中国社会半殖民地半封建程度不断加深
B.中国民族资本主义的产生和发展
C.中国革命的指导思想不断走向科学
D.中国无产阶级登上政治舞台
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下图是某学者概括的中国近现代思想发展历程示意图,依据此图,中国近现代思想发展( )
A.是一个从学习西方器物到制度到文化的过程
B.是一个西学东渐去传统化的过程
C.是一个东西文化不断碰撞分化与融合的过程
D.是一个不断回归传统儒学的过程
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