下表中甲、乙分别是分离两种土壤中微生物的培养基的配方，回答下列问题：（1）从作用上看，甲培...

下表中甲、乙分别是分离两种土壤中微生物的培养基的配方，回答下列问题：

（1）从作用上看，甲培养基属于，其中能提供氮源的物质是。为了进一步鉴定分离得到的菌种确实是能分解尿素的细菌，可在另一个与上述成分相同的培养基中加入指示剂来判断。

（2）为了判断甲培养基是否具有筛选作用，应在牛肉膏蛋白胨培养基上接种等量的相应浓度的土壤稀释液，相同且适宜条件下培养。如果，则证明该培养基具有筛选作用。

（3）如果将B配制成固体培养基，则在培养基上长出的菌落（是/否）都能分解纤维素，理由是。该培养基的主要作用是。

（4）为了计数微生物的数量，接种时应采用法，一位同学在4个平板培养基上分别接种稀释倍数为106的土壤样液0.1mL，培养后菌落数分别为180、155、176、129个，则每毫升原土壤样液中上述微生物数量为。

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（15分）下表中甲、乙分别是分离两种土壤中微生物的培养基的配方，图丙所示为相关分离过程，回答下列问题（注：水解酪素，即水解酪蛋白，由酪蛋白水解得到）：

（1）从功能上看，甲培养基属于　　 。从物理性质上看，甲培养基属于　　 。其中提供氮源的物质是　　 。

（2）如果将乙培养基配制成固体培养基，则在该培养基上长出的菌落是否都能分解纤维素? 　　 。如果培养基中加入　　 可以筛选出具有分解纤维素能力的菌株，同时透明圈越 （大、小），表示该菌分解纤维素的能力越强。

（3）为了计数微生物的数量，图丙采用　 　　 法进行接种培养计数，除此之外，还可以采用　 　　　　 　　 法进行计数。其中前一种计数方法所得结果要比后一种计数方法所得结果　　 （大、小）。

（4）一位同学利用图丙的方法步骤在4个平板培养基上分别接种0.1 mL土壤稀释液④，培养后菌落数分别为180、155、176、129个，则1 mL原土壤样液①中微生物数量约为　　　　　 。

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下表中甲、乙分别是分离两种土壤中微生物的培养基的配方，图丙所示为相关分离过程。请回答下列问题（注：水解酪素，即水解酪蛋白，由酪蛋白水解得到）：

（1）甲培养基中提供氮源的物质是________。

（2）如果将乙培养基配制成固体培养基，则在该培养基上长出的菌落是否都能分解纤维素？________（填“是”或“否”）。如果培养基中加入________可以筛选出具有分解纤维素能力的菌株，同时透明圈越________（填“大”或“小”），表示该菌分解纤维素的能力越强。

（3）为了计数微生物的数量，图丙采用_______法进行接种培养计数，除此之外，还可以采用_______法进行计数。其中前一种计数方法所得结果要比后一种计数方法所得结果_____（填“大”或“小”）。

（4）一位同学利用图丙的方法步骤在4个平板培养基上分别接种0.1mL土壤稀释液④，培养后菌落数分别为180、155、176、129个，则每克土壤样品中微生物数量约为________________个。

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下表是某同学列出的分离土壤中微生物培养基的配方，据此回答下列问题：

（1）从作用上看，该培养基属于　　 养基，提供氮源的物质是　　 ，细菌能利用该氮源是由于体内能合成　　 酶。

（2）在对分离的能分解尿素的细菌进行鉴定时，还需在培养基中加入　　 指示剂，若指示剂变　　 ，说明有目的菌株存在。

（3）为了测定微生物的数量，接种时应采用　　 法，某同学在4个培养基上分别接种稀释倍数为106的土壤样液0.1mL，培养后菌落数分别为180、155、176、129个，则每毫升原土壤样液中上述微生物的数量为　　 ，测定的活菌数比实际活菌数　　 （填“低”“高”“基本一致”）。

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下表是某同学列出的分离并计数土壤中微生物培养基的配方，据此回答下列问题：

（1）制备培养基时，将上述物质溶解并用蒸馏水定容至1000mL后，还要进行　　　　　　 和　　　　　　　 。

（2）从功能上看，该培养基属于　　　　　　 培养基，细菌能利用培养基中的氮源是由于能合成　　　　　　 。

（3）用稀释涂布平板法统计样本菌落数时，　　　　　　 （需要/不需要）设置对照组（即不接种进行培养），原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（4）某同学在3个培养基上分别涂布稀释倍数为106的土壤样液0．1mL，培养一段时间后，其菌落数分别为180、220、320个，则每毫升原土壤样液中上述微生物的数量为　　　　　　 ，此方法测定的活菌数比实际活菌数少的原因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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下表是某同学列出的分离土壤中微生物的培养基配方，据此回答下列问题：

将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1000mL

（1）从作用上看，该培养基属于________________培养基，提供氮源的物质是__________，细菌能利用该氮源是由于体内能合成__________酶。

（2）在对分离的能分解尿素的细菌进行鉴定时，还需在培养基中加入__________指示剂，若指示剂变__________， 说明有目的菌株存在。

（3）为了测定微生物的数量，接种时应采用__________法，某同学在4个培养基上分别接种稀释倍数为106 的土壤样液0.1 mL，培养后菌落数分别为180、155、176、129个，则每升原土壤样液中上述微生物的数 量为__________个，测定的活菌数比实际活菌数__________（填“低”“高”或“基本一致”）。

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下表是筛选异养型细菌的培养基配方。

（1）苯胺是致癌物质，土壤中有分解苯胺的异养型细菌，此培养基中的成分X除了为目的菌提供能源外，还能提供　　　　　　 （写全得分），该培养基从作用看属于　　　 培养基。制备固体培养基时调节PH在　　　　 步骤后；对培养基进行灭菌的常用是方法　　　　　　 。

（2）右上图是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图。则获得图B效果的接种方法是　　　　　　　　 。运用A所示接种方法统计的菌落常常比活菌的实际数目　　　　　　 。在探究“酵母菌种群数量变化” 实验已知每个计数室由25×16＝400个小格组成，容纳液体的总体积为0.4mm3，观察到右上图中该计数室所示a、b、c、d、e 5个中格共有蓝藻80个，则1ml样液中约有蓝藻　　　　　　　 个

（3）在以尿素为唯一氮源的培养基中加　　　　　　 可初步鉴定该种细菌能够分解尿素，原理用方程式表示为　　　　 ；在筛选能够分解纤维素的微生物过程中，常用到　　　　　 染色法。

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（15分）下表是筛选异养型细菌的培养基配方。

（1）苯胺是致癌物质，土壤中有分解苯胺的异养型细菌，此培养基中的成分X除了为目的菌提供能源外，还能提供　　　　 和　　　　 ，该培养基从作用看属于　　　　　　　 培养基。制备固体培养基时调节PH在　　　　　 步骤后；对培养基进行灭菌的常用是方法　　　　　　 。

（2）右上图是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图。则获得图B效果的接种方法　　　 。运用A所示接种方法统计的菌落常常比活菌的实际数目 　　　　　　 ，原因：　　　　 。

（3）在以尿素为唯一氮源的培养基中加　　　　　　　　　　 可初步鉴定该种细菌能够分解尿素，原理用方程式表示为 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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下表是筛选异养型细菌的培养基配方。

（1）苯胺是致癌物质，土壤中有分解苯胺的异养型细菌，此培养基中的成分X除了为目的菌提供能源外，还能提供　　　　　　 （写全得分），该培养基从作用看属于　　　 培养基。制备固体培养基时调节PH在　　　　　　　 　 步骤后；对培养基进行灭菌的常用是方法　　　　　　　 。

（2）右上图是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图。则获得图B效果的接种方法是 　　　　　　　　 。运用A所示接种方法统计的菌落常常比活菌的实际数目 　　 。在探究“酵母菌种群数量变化” 实验已知每个计数室由25×16＝400个小格组成，容纳液体的总体积为0.4mm3，观察到右上图中该计数室所示A.B.C.D.e　 5个中格共有蓝藻80个，则1ml样液中约有蓝藻　 　　　　　　　 个

（3）在以尿素为唯一氮源的培养基中加　　　　　 可初步鉴定该种细菌能够分解尿素，原理用方程式表示为 　　　　　　　　 ；在鉴定培养基是否存在大肠杆菌的过程中，常用到　　　　　　　 染色剂。

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（10分）下表是筛选异养型细菌的培养基配方。

（1）苯胺是致癌物质，土壤中有分解苯胺的异养型细菌，此培养基中的成分X除了为目的菌提供能源外，还能提供________（写全得分），该培养基从作用看属于________培养基。制备固体培养基时调节PH在________步骤后；对培养基进行灭菌的常用是方法________。

（2）右上图是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图。则获得图B效果的接种方法是________。运用A所示接种方法统计的菌落常常比活菌的实际数目________。在探究“酵母菌种群数量变化” 实验已知每个计数室由25×16＝400个小格组成，容纳液体的总体积为0.4mm³，观察到右上图中该计数室所示a、b、c、d、e  5个中格共有蓝藻80个，则1ml样液中约有蓝藻________个

（3）在以尿素为唯一氮源的培养基中加________可初步鉴定该种细菌能够分解尿素，原理用方程式表示为________ ；在筛选能够分解纤维素的微生物过程中，常用到________染色法。

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