下表是某同学列出的分离土壤中微生物培养基的配方，据此回答下列问题： 培养基配方 KH2PO...

下表是某同学列出的分离土壤中微生物培养基的配方，据此回答下列问题：

（1）从作用上看，该培养基属于　　 养基，提供氮源的物质是　　 ，细菌能利用该氮源是由于体内能合成　　 酶。

（2）在对分离的能分解尿素的细菌进行鉴定时，还需在培养基中加入　　 指示剂，若指示剂变　　 ，说明有目的菌株存在。

（3）为了测定微生物的数量，接种时应采用　　 法，某同学在4个培养基上分别接种稀释倍数为106的土壤样液0.1mL，培养后菌落数分别为180、155、176、129个，则每毫升原土壤样液中上述微生物的数量为　　 ，测定的活菌数比实际活菌数　　 （填“低”“高”“基本一致”）。

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下表是某同学列出的分离并计数土壤中微生物培养基的配方，据此回答下列问题：

（1）制备培养基时，将上述物质溶解并用蒸馏水定容至1000mL后，还要进行　　　　　　 和　　　　　　　 。

（2）从功能上看，该培养基属于　　　　　　 培养基，细菌能利用培养基中的氮源是由于能合成　　　　　　 。

（3）用稀释涂布平板法统计样本菌落数时，　　　　　　 （需要/不需要）设置对照组（即不接种进行培养），原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（4）某同学在3个培养基上分别涂布稀释倍数为106的土壤样液0．1mL，培养一段时间后，其菌落数分别为180、220、320个，则每毫升原土壤样液中上述微生物的数量为　　　　　　 ，此方法测定的活菌数比实际活菌数少的原因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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下面是某同学制作果酒和果醋的实验流程图以及分离土壤中能分解尿素的细菌的培养基配方。请回答有关问题：

预分离土壤中能分解尿素的细菌的培养基配方

（1）图中方框内应该填写的实验步骤是___________，此步骤中起主要作用的微生物是___________，其发酵时___________（填“需要”或“不需要”）氧气，适宜的发酵温度范围是___________。

（2）根据培养基的成分判断，该同学能否分离出土壤中分解尿素的细菌？___________（填“能”或“不能”），原因是_________________________________。

（3）如果想进一步对初步筛选得到的菌株进行纯化并计数，可采用的接种方法是_________________。通常鉴定分解尿素的细菌的方法是在培养基中加入___________指示剂。

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下表是某同学列出的分离土壤中微生物的培养基配方，据此回答下列问题：

将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1000mL

（1）从作用上看，该培养基属于________________培养基，提供氮源的物质是__________，细菌能利用该氮源是由于体内能合成__________酶。

（2）在对分离的能分解尿素的细菌进行鉴定时，还需在培养基中加入__________指示剂，若指示剂变__________， 说明有目的菌株存在。

（3）为了测定微生物的数量，接种时应采用__________法，某同学在4个培养基上分别接种稀释倍数为106 的土壤样液0.1 mL，培养后菌落数分别为180、155、176、129个，则每升原土壤样液中上述微生物的数 量为__________个，测定的活菌数比实际活菌数__________（填“低”“高”或“基本一致”）。

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（15分）下表中甲、乙分别是分离两种土壤中微生物的培养基的配方，图丙所示为相关分离过程，回答下列问题（注：水解酪素，即水解酪蛋白，由酪蛋白水解得到）：

（1）从功能上看，甲培养基属于　　 。从物理性质上看，甲培养基属于　　 。其中提供氮源的物质是　　 。

（2）如果将乙培养基配制成固体培养基，则在该培养基上长出的菌落是否都能分解纤维素? 　　 。如果培养基中加入　　 可以筛选出具有分解纤维素能力的菌株，同时透明圈越 （大、小），表示该菌分解纤维素的能力越强。

（3）为了计数微生物的数量，图丙采用　 　　 法进行接种培养计数，除此之外，还可以采用　 　　　　 　　 法进行计数。其中前一种计数方法所得结果要比后一种计数方法所得结果　　 （大、小）。

（4）一位同学利用图丙的方法步骤在4个平板培养基上分别接种0.1 mL土壤稀释液④，培养后菌落数分别为180、155、176、129个，则1 mL原土壤样液①中微生物数量约为　　　　　 。

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下表中甲、乙分别是分离两种土壤中微生物的培养基的配方，图丙所示为相关分离过程。请回答下列问题（注：水解酪素，即水解酪蛋白，由酪蛋白水解得到）：

（1）甲培养基中提供氮源的物质是________。

（2）如果将乙培养基配制成固体培养基，则在该培养基上长出的菌落是否都能分解纤维素？________（填“是”或“否”）。如果培养基中加入________可以筛选出具有分解纤维素能力的菌株，同时透明圈越________（填“大”或“小”），表示该菌分解纤维素的能力越强。

（3）为了计数微生物的数量，图丙采用_______法进行接种培养计数，除此之外，还可以采用_______法进行计数。其中前一种计数方法所得结果要比后一种计数方法所得结果_____（填“大”或“小”）。

（4）一位同学利用图丙的方法步骤在4个平板培养基上分别接种0.1mL土壤稀释液④，培养后菌落数分别为180、155、176、129个，则每克土壤样品中微生物数量约为________________个。

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（15分）【生物—选修模块1：生物技术实践】

I、苯胺是致癌物质，土壤中有分解苯胺的异养型细菌，下表是筛选分解苯胺的异养型细菌的培养基配方。

（1）此培养基中的成分X除了为目的菌提供能源外，还能提供________和________，该培养基从作用看属于________。

（2）下图是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图。则获得图A效果的接种方法是________，图B效果的接种方法是________。

II、根据植物组织培养和生物有效成分的提取的知识回答下列问题：

（1）菊花的组织培养常用的培养基是________，原理是________。

（2）月季的花药离体培养，从花粉粒的选择上看，应选择________期的花粉粒为宜。

（3）从茶籽中提取茶油一般最好采用________法，工业上提取胡萝卜素一般采用萃取法，鉴定该色素的方法是________法。

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下表是筛选异养型细菌的培养基配方，请分析回答下列问题：

（1）苯胺是致癌物质，土壤中有分解苯胺的异养型细菌，此培养基中的成分 X 除了为目的菌提供能源外，还能提供__________和_______，该培养基从功能看属于________培养基。制备固体培养基时调节 pH 在__________步骤后；对培养基进行灭菌的常用方法是__________。

（2）图1是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图。则获得图 B 效果的接种方法是__________。运用 A 所示接种方法统计的菌落常常比活菌的实际数目__________。

（3）在探究“酵母菌种群数量变化”实验中，已知每个计数室由 25×16 ＝400 个小格组成，容纳液体的总体积为 0.4 mm3，观察到图 2 中该计数室所示 a、b、c、d、e 5 个中格共有酵母菌 80 个， 则 1 ml 样液中约有酵母菌__________个。

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如表是筛选异养型细菌的培养基配方，请回答下列有关问题：

（1）虽然各种培养基的具体配方不同，但一般都含有_____、_____、_____和_____，此配方中成分X还能为目的菌提供_____。制备该培养基的过程中进行灭菌的常用方法是_____。

（2）如图A、B是纯化微生物培养的两种接种方法，C、D是接种后培养的效果。某同学接种培养后获得图C所示效果，则其采用的接种方法是_____，接种时可能的失误操作是_____。

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某同学做“微生物的分离与培养”实验，所配制的培养基配方如下表所示，相关叙述错误的是（　　 ）

A.该培养基为选择培养基，可用于分离尿素分解菌

B.若要对培养的微生物进行计数，接种时可采用稀释涂布平板法或平板划线法

C.对分离出的细菌进行鉴定时，可在培养基中加入刚果红，若pH升高，指示剂变红

D.利用该培养基分离得到的细菌能合成葡萄糖苷酶，将葡萄糖分解获取能量

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