阅读杜甫的《岁暮》一词，完成后面小题。
岁暮
杜甫
岁暮①远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!
【注】]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。
1.下列关于这首诗的理解错误的一项是
A. 这首诗的诗题“岁暮”二字，在直观上有一种“岁云暮矣多北风”的凄凉之感，仿佛给全诗定了一种低沉的调子，罩上一层黯淡的色彩。
B. “还用兵”之“还”字，有仍然之意，言自己虽避地西蜀，暂得一席安身之所，没想到这里仍有战争。
C. “天地日流血，朝廷谁请缨。”此句写出了在内忧外患的夹击下，人民天天都在流血，在呻吟，国家处于十分危急之中。
D. 这首诗，前四句主要抒怀抱，后四句主要陈时事，层次清楚，结构井然，语无虚设。
2.这首诗使用了多种表达技巧，请结合诗的颔联作赏析。
3.请简要说说本诗抒发了诗人怎样的感情？
八年级语文诗歌鉴赏困难题
阅读杜甫的《岁暮》一词，完成后面小题。
岁暮
杜甫
岁暮①远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!
【注】]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。
1.下列关于这首诗的理解错误的一项是
A. 这首诗的诗题“岁暮”二字，在直观上有一种“岁云暮矣多北风”的凄凉之感，仿佛给全诗定了一种低沉的调子，罩上一层黯淡的色彩。
B. “还用兵”之“还”字，有仍然之意，言自己虽避地西蜀，暂得一席安身之所，没想到这里仍有战争。
C. “天地日流血，朝廷谁请缨。”此句写出了在内忧外患的夹击下，人民天天都在流血，在呻吟，国家处于十分危急之中。
D. 这首诗，前四句主要抒怀抱，后四句主要陈时事，层次清楚，结构井然，语无虚设。
2.这首诗使用了多种表达技巧，请结合诗的颔联作赏析。
3.请简要说说本诗抒发了诗人怎样的感情？
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阅读下面的诗歌，完成下列小题。
岁暮①
（唐）杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！
（注）①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，时杜甫客居阆洲（今四川阆中）。②雪岭：又名雪山，在成都（今四川成都）西，雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。
1.结合诗歌内容说说“岁暮”的含义。
2.下面关于这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A. 首联“边隅还用兵”，“还”字有又、复之意，诗人想到能在战乱中一展宏图，不由心生激荡。
B. 颈联中的“烟尘”代边境战争，与后文“鼓角”相应，从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰难。
C. 诗中多处运用对比。如朝廷之臣无人请缨与江湖之士的杜甫“敢爱死”对比，“济时敢爱死？寂寞壮心惊”，自己言行反差的对比，诗歌开头“远为客”与结尾“寂寞壮心惊”思想感情对比。
D. 全诗前四句主要陈事实，后四句主要抒情怀，层次清楚，结构井然，语无虚设。
3.谈谈颈联“天地日流血，朝廷谁请缨？”中所蕴含的思想感情。
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阅读唐代诗人杜甫的《岁暮》，完成下列题目。（6分）
岁 暮① （唐）杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！
（注）①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，时杜甫客居阆洲（今四川阆中）②雪岭：又名雪山，在成都（今四川成都）西，雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫做本诗时，三州已被吐蕃攻占。
1.诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨？请结合全诗作简要分析。（3分）
答：_____________________________________________________________________
2.这首诗使用了多种表达技巧，请举出一种并作赏析。（3分）
答：______________________________________________________________________
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阅读杜甫的《登楼》，完成后面小题
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。
（注）①玉垒：山名，在今四川茂汝。②北极：即北极星，喻指唐王朝。③西山寇盗：指吐蕃。④梁父吟：诸葛亮躬耕田亩时喜欢诵读的乐府诗。
1.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”与“____________”（只填一句）在写法上有异曲同工之妙，这种写法是____________。
2.作者登楼抒怀，请结合本诗首联具体阐述作者抒怀的内容。
3.试分析“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”一句中“来”或“变”字好在哪里？
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阅读下面的古诗，完成后面小题。
岁暮到家
（清）蒋士铨
爱子心无尽，归家喜及辰。
寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
低徊愧人子，不敢叹风尘。
1.下列对诗的内容理解不正确的一项是（ ）
A. 母亲爱子女的心是无穷无尽的，儿子一回家，母亲就高兴得睡不着，直到第二天天明。
B. 儿子长时间没有回家，母亲只能把爱与思念寄托在“寒衣”与“家信”上。
C. 儿子为了不让母亲担忧而向母亲撒谎，之后又承认了错误。
D. 诗人“愧”是因为这些年漂泊在外，没有尽到儿子照应母亲和安慰母亲的责任，反而连累老母牵挂的愧怍之情。
2.对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）
A. 诗中一“密”字道出了母亲对儿子的怜爱，一“新”字道出母亲心中对儿子的不尽思念和关怀。
B. 全诗细腻地刻画了久别回家后母子相见时真挚而复杂的感情。
C. 尾联中的“风尘”表现了诗人在外漂泊的艰辛与劳累。
D. 全诗具有深厚历史感和清刚的风格，诗风雄健浑厚。
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阅读下面一首诗，完成后面小题。
江城子 密州出猎
老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1. 展开联想与想象，用简洁生动的语言描绘“锦帽貂裘、千骑卷平冈。”一句所展现的画面。并简要分析“卷”字的表达效果。
2.这首词作于公元1075年，当时作者因在朝廷受排挤到密州任知州。通读全词，结合内容分析这首词又为我们刻画了一个具有怎样特点的太守（苏轼）形象？
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阅读下面的诗歌，完成后面小题
塞下曲
戎昱
北风凋白草，胡马日骎骎①。夜后戍楼月，秋来边将心。
铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞②，烟尘飞至今。
（注）①骎骎(qīn qīn):马跑得很快。②卢龙塞:古地名。
1.全诗写了哪些景物,渲染了怎样的气氛?
2.有人认为“铁衣霜露重，战马岁月深”一句中“重”“深”用得极为精妙，请说说它妙在何处。
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阅读下面的文字，完成小题。
旅夜抒怀
杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
注：诗作于唐代宗永泰元年(765)，诗人由华州解职离成都去重庆途中。
——《语文主题学习》八下——4
1.用自己的话描绘本诗前两联所刻画的画面，并简述表达了诗人怎样的情感？
2.诗的尾联在写法上有什么特色？请简要分析。
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阅读下面的议论文，完成后面小题。
阅读的愉悦
①古人说“开卷有益”，这是绝对真理。古人还说“敬惜字纸”，在他们眼里，凡有文字的纸张，都应珍惜。据说仓颉造字时，天地鬼神都为之呼喊哭泣，说明文字所具有的强大震撼力量，这种神话当然未必可信，但反映了人们在印刷物不普及时代的文化崇拜和惜物心态。
②应该看到这种书籍信仰，是中国知识分子薪火相传的宝贵精神，是中国文化数千年赖以不坠的物质基础，也是古往今来所有焚书者遭到全体中国人诅咒的根本原因。
③但后来，尤其到了今天，中国有太多的书，而这些太多的书里，有着太多的糟粕，也是令想读书的人颇感挠头的烦恼。如果无所适从、茫然失措、因噎废食，糟粕固然没了，精华也随之而去。其实，不去其糟粕，何来精华？读书的全部愉悦，就在这种抉择之中。好和坏，自己判断，糟粕和精华，自己说了算，予取予弃的生杀大权，自己把握。这种不受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅读中所得到的自由，便是无与伦比的快乐了。
④我的阅读主张，说来简单，与胃口的好恶决定多吃、少吃，或者不吃，是差不多的。那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓；那些没有什么学问也没有什么用处的书，也许在某些正经人和革命者看来，不属大雅的书，视若敝屣的书，我就用吃石榴的办法来阅读了。固然，石榴这东西，能食的部分极其少，不能食的部分尤其多，但此物之苦之涩之酸外的，偶然一得之甘汁，忽然意外的清香，也是一种难能可贵的口味。
⑤有时，阅读闲书的愉悦，所带来的身心充实，胜过很多灌输的学问。所以，碰上这类闲书，我总是要拿起来翻一翻的。不惮吹灰之力，也许获益其中，哪怕分文不值，弃之也不嫌迟。当然，阅读，有快乐，也有不快乐。有读得兴起，拍案叫绝的愉悦；也有读得没劲，大倒胃口的不愉悦。有广告做得极红火，评论捧得极热烈，拿在手中，看在眼里，不过金玉其外，败絮其中的不愉悦；也有不见报章介绍，也无名家推荐，随意买来，从中翻阅，倒能提高修养，裨益身心的愉悦。因此，阅读各式各样的书籍越多，识别好坏良莠的能力越高，从精神食粮中摄取的营养就更丰富，获得的愉悦也更广泛。
⑥鲁迅说：“一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。”由此可见，求知求生，是同样的道理。春华秋实，你付出的多，你收获的也多，只要读书，就有收获。书籍，是人类智慧的结晶，多读一本书，便多一分智慧的光亮。
1.首段引用“开卷有益”“敬惜字纸”的说法以及仓颉造字神话，其作用是什么？
2.作者在这篇文章中表明了怎样的观点？
3.文章第四段运用了什么论证方法？有什么作用？
4.文章是从哪些方面阐述“阅读的愉悦”的？根据文意简要回答。
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阅读下面诗歌，完成后面小题
（甲）望岳
（唐）杜甫
岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（乙）望岳①
（唐）杜甫
西岳崚嶒②竦处尊，诸峰罗立似儿孙。
安得仙人九节杖， 拄到玉女洗头盆。
车箱入谷无归路， 箭栝③通天有一门。
稍待秋风凉冷后， 高寻白帝问真源④。
注:①杜甫一生写了三首《望岳》诗，这里的“岳”是指西岳华山，此诗写于杜甫被贬于华州司功参军时。②崚嶒(línɡ cénɡ):高峻突兀的样子。③箭栝(ɡuā):岐山有箭栝岭，这里代指华山的一座险岭。④白帝:古代认为五岳分别由不同的帝君治理。少昊为白帝，治理西岳。真源:仙道。
1.杜甫写诗“语不惊人死不休”，请结合甲诗颔联分析这一特点。
2.这两首《望岳》中诗人所望之岳和表现的情感有何不同?
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