已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶，用 GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生...

已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶，用 GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用

发芽就产生α-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：

回答下列问题：

（1）α-淀粉酶催化_________ 水解可生成二糖，该二糖是_______ 。

（2）综合分析试管1和2 实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的_____。这两支试管中淀粉量不同的原因是_____。

（3）综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该实验中GA的作用是_________________。

（4）综合分析试管 2、3 和4的实验结果，说明 _______________________________。

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已知大麦在萌发过程中可以产生α淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α淀粉酶。为验证这一结论,某同学做了如下实验:

注:实验结果中“+”越多表示颜色越深。表中液体量的单位均为mL。回答下列问题:

(1)α淀粉酶催化　　 水解可生成二糖,该二糖是　　 。

(2)综合分析试管1和2的实验结果,可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的　　 ,这两支试管中淀粉量不同的原因是 ________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)综合分析试管2、3和5的实验结果,说明在该实验中GA的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(4)综合分析试管2、3和4的实验结果,说明________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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已知大麦种子在萌发过程中可以产生α—淀粉酶，用GA(赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α—淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：

（1）α-淀粉酶可催化________水解可生成二糖，该二糖是_________。该酶起催化作用的机理是_____________。

（2）加入缓冲液的目的是_______________ ，本实验中的温度属于_______变量。

（3）综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的_________。这两支试管中淀粉量不同的原因是______________________。

（4）综合分析试管1、2、3和4的实验结果，说明在该实验中GA的作用是______________。

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已知大麦在萌发过程中可以产生α淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α淀粉酶。为验证这一结论,某同学做了如下实验:

注:实验结果中“+”越多表示颜色越深。表中液体量的单位均为mL。回答下列问题:

(1)α淀粉酶催化　　 水解可生成二糖,该二糖是　　 。

(2)综合分析试管1和2的实验结果,可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的　　 ,这两支试管中淀粉量不同的原因是 ________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)综合分析试管2、3和5的实验结果,说明在该实验中GA的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(4)综合分析试管2、3和4的实验结果,说明________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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（16分）已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：

请分析回答下列问题：

（1）表中①的溶液浓度是　　　　　　　　 ，表中②的处理是　　　　　　　　　　 。在1～5号试管中，起对照作用的是　　　　　　　　　 （填试管编号）。

（2）该实验的原理是：α-淀粉酶能催化淀粉水解成二糖或单糖，淀粉遇碘变蓝色，而二糖和单糖不能，因而根据　　　　　　　　　　　　　　　　 ，说明酶促反应的程度。

（3）分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的　　　　 。这两支试管中淀粉量不同的原因是　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（4）分析试管2、3和5的实验结果，说明在该实验中GA的作用是　　　　　　　　　　 。

（5）分析试管2、3和4的实验结果，说明　　　　　　　 　　 　　　　　　　　　　　　　　 。

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已知大麦在萌发过程中可以产生α—淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α—淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：

注：实验结果中“+”越多表示颜色越深。

请回答：

（1）①处应加入____________，利用了酶的_________特异性的原理。由实验步骤可知，大麦种子产生的α—淀粉酶发挥活性的最适温度是________________。

（2）分析实验结果，②处加入的是等量的______________（填“斐林试剂”或“碘液”），原因是_______________．

（3）设置试管3作对照的主要目的是_______________________。

（4）试管中加入缓冲液的目的是________________。

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已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：

回答下列问题：

（1）α-淀粉酶催化________水解可生成二塘，该二塘是________。

（2）综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的________。这两支试管中淀粉量不同的原因是________。

（3）综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该实验中GA的作用是________。

（4）综合分析试管2、3和4的实验结果，说明________。

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(12分)已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：

回答下列问题：

（1）α-淀粉酶催化________水解可生成二塘，该二糖是________。

（2）综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的________。这两支试管中淀粉量不同的原因是________。

（3）综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该实验中GA的作用是________。

（4）综合分析试管2、3和4的实验结果，说明________。

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已知大麦种子在萌发过程中可以产生α-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦种子可使其不用发芽就产生α-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：

回答下列问题：

（1）试管5的作用是排除GA对淀粉水解的影响，则“？”处的实验操作应为______，试管2和5对比，能说明______。

（2）实验结果中颜色越浅说明______。

（3）试管______对比，可证明GA可使大麦不用发芽就能产生α-淀粉酶，而试管2、3和4对比，可探究______。

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已知大麦在萌发过程中可以产生α—淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α—淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：

注：实验结果中“+”越多表示颜色越深。

请回答：

（1）①处应加入___________，利用了酶的___________的原理。由实验步骤可知，大麦种子产生的α—淀粉酶发挥活性的最适温度是___________。

（2）分析实验结果，②处加入的是等量的___________（填“斐林试剂”或“碘液”），原因是___________。

（3）设置试管3作对照的主要目的是______________________。

（4）试管中加入缓冲液的目的是______________________。

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