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下表是20世纪50年代清华大学院系调整前后的状况。对此材料的理解最准确的是
院系调整前
院系调整后
院系调整前
院系调整后
法学院
建筑工程系
理学院
动力工程系
农学院
土木工程系
航空学院
电机工程系
文学院
水利工程系
无线电工程系
工学院
机械工程系
石油工程系
A. 国家的教育方针发生了变化
B. 适应国家大规模工业化建设的需要
C. 适应“211工程”建设的需要
D. 有计划地整顿和改造旧教育
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下表是20 世纪50 年代清华大学院系调整前后的状况。对此材料的理解最准确的是（ ）
院系调整前
院系调整后
法学院
建筑工程系
农学院
土木工程系
文学院
水利工程系
工学院
机械工程系
理学院
动力工程系
航空学院
电机工程系
无线电工程系
石油工程系
A．国家的教育方针发生了变化 B．有计划地整顿和改造旧教育
C．适应“211 工程”建设的需要 D．适应国家大规模工业化建设的需要
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下表是20世纪50年代清华大学院系调整前后的状况。这些调整反映出
院系调整前
院系调整后
法学院
建筑工程系
农学院
土木工程系
文学院
水利工程系
工学院
机械工程系
理学院
动力工程系
A. 国家的教育方针发生重大变化
B. 高等教育的发展受到了忽视
C. 国家有计划地整顿改造旧教育
D. 教育发展适应国家战略需要
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下表是20世纪50年代清华大学院系调整前后的状况。这些调整反映出
A. 国家的教育方针发生重大变化
B. 高等教育的发展受到了忽视
C. 国家有计划地整顿改造旧教育
D. 教育发展适应国家战略需要
高二历史单选题困难题查看答案及解析
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下表是20世纪50年代清华大学院系调整前后的状况。这些调整反映出
A. 国家的教育方针发生重大变化
B. 高等教育的发展受到了忽视
C. 国家有计划地整顿改造旧教育
D. 教育发展适应国家战略需要
高二历史单选题困难题查看答案及解析
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20世纪50年代，新中国大规模调整了全国高等学校的院系设置。经历院系调整后，重庆大学将原有的理学院、文学院等拆分迁出或与其他高校合并，而自身仅保留工学院，重点发展工科类院系。这些调整反映出
A. 国家教育体系日趋完善
B. 教育发展适应国家战略需要
C. 国家大力发展高等教育
D. 国家有计划地整顿改造旧教育
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1952年，全国高校院系调整，如清华大学文、法、理学院并入北京大学等高校，只设置机械制造、土木工程和水利工程等八个工科系。这次全国高校院系大规模调整的目的是
A. 对农业、手工业等进行社会主义改造
B. 为大规模经济建设培养专门人才
C. 满足社会主义现代化建设的需求
D. 应对冷战环境下的严峻国际形势
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阅读材料，完成下列要求。
材料：新中国教育大事记
年代
大事记
1952年
按照苏联模式进行院系调整，保留少数文理科综合性大学，按行业归口建立单科性高校，政府接办改造了65所私立高校。重工轻理，取消不少学校的政法财经等人文学科
1958年
全国高校从1957年的229所增加到23500
1966年
高校停止招生，大批青年上山下乡
1996年
国家开始了双向选择、自由择业的试点，到1998年大学生由国家分配工作的制度基本取消，当年70%以上的大学毕业生是自主择业的
1999年
当年招生人数增加51．32万人，招生总数达159．68万人，增长速度达到47．4%，2000年的扩招幅度为38．16%
2000年
2000年之后，图家开始批准建立独立学院，中国高校出现了公办、民办、半公半民（如独立学院），三种方式并存的局面，从而基本上实现了高等教育大众化
2016年
取消985、211等划分办法，建设“双一流”的大学
——摘编自中华人民共和国教育部《教育大事记》等
上表反映了我国现代高等教育的发展历程。任选其中两个发展阶段，提炼出一个论点，结合史实进行论述。（要求：观点明确，逻辑清晰，论证合理，史论结合）
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阅读材料，完成下列要求。
新中国教育大事记
年代
大事记
1952年
按照苏联模式进行院系调整，保留少数文理科综合性大学，按行业归口建立单科性高校，政府接办改造了65所私立高校，重工轻理，取消不少学校的政法、财经等人文学科。
1958年
全国高校从1957年的229所增加到23500所。
1966年
高校停止招生，大批青年上山下乡。
1977年
恢复高考的招生对象是：工人农民、上山下乡和回乡知识青年、复员军人、干部和应届高中毕业生。录取学生时，将优先保证重点院校、医学院校、师范院校和农业院校，学生毕业后由国家统一分配。
1996年
国家开始了双向选择，自由择业的试点，到1998年大学生由国家分配工作的制度基本取消，当年70%以上的大学毕业生是自主择业的。
1999年
当年招生人数增加到51.32万人，招生总数达159、68万人，增长速度达到47.4%，2000年的扩招幅度为38.16%。
2000年
2000年之后，国家开始批准建立独立学院，中国高校出现了公办、民办、半公半民（如独立学院）三种方式并存的局面，从而基本上实现了高等教育大众化。
——摘自中华人民共和国教育部《教育大事记》等
上表反映了我国现代高等教育的发展历程。任选其中两个发展阶段，概括其特点并说明原因。
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阅读材料，回答问题。
新中国教育大事记
年代
大事记
1952年
按照苏联模式进行院系调整，保留少数文理科综合性大学，按行业建立单科性高校，政府接办改造了65所私立高校。重工轻理，取消不少学校的政法、财经等人文学科
1958年
全国高校从1957年的229所增加到23500所
1966年
高校停止招生，大批青年上山下乡
1977年
恢复高考的招生对象是：工人农民、上山下乡和回乡知识青年、复员军人、干部和应届高中毕业生。录取学生时，将优先保证重点院校、医学院校、师范院校和农业院校，学生毕业后由国家统一分配
1996年
国家开始了双向选择、自由择业的试点，到1998年大学生由国家分配工作的制度基本取消，当年70%以上的大学毕业生是自主择业的
1999年
当年招生人数增加51.32万人，招生总数达159.68万人，增长速度达到47.4%，2000年的扩招幅度为38.16%
2000年
2000年之后，国家开始批准建立独立学院，中国高校出现了公办、民办、半公半民（如独立学院）三种方式并存的局面，从而基本上实现了高等教育大众化
——中华人民共和国教育部《教育大事记》等
上表反映了我国现代高等教育的发展历程。任选其中两个发展阶段，概括其特点并说明原因。
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