九年级（5）班同学开展“第二次世界大战”研究性学习，请你参与下列活动。【图说历史】如图图中...

九年级（5）班同学开展“第二次世界大战”研究性学习，请你参与下列活动。

【图说历史】如图

图中历史事件对“二战”的主要影响是什么？（3分）

【论从史出】

论从史出，史论结合是学习历史的方法之一。分析下表有关“二战”的史实，你能得出“二战”影响的什么结论？

史实：第二次世界大战有关数据

（2）“二战”影响的结论：

（4分）

【历史启迪】如图

注：慕尼黑会议助长了法西斯侵略，加速了“二战”的爆发。雅尔塔会议协调了消灭法西斯的行动，加快了“二战”的结束。

你从图中所示会议中得到的最主要启迪是什么？（3分）

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

阅读材料，回答问题。

九年级（1）班同学开展“第二次世界大战”研究性学习，请你参与下列活动。

（图说历史）

（1）下图反映的历史事件对“二战”的主要影响是什么？

（论从史出）

（2）论从史出，史论结合是学习历史的方法之一。分析下表有关“二战”的史实，你能得出“二战”影响的哪些结论？

（历史启迪）

（3）图1和图2所示会议对德国分别产生了什么影响？从中得到的最主要的启迪是什么？

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

九年级1班同学开展“第二次世界大战”研究性学习，请你参与下列活动。

【图说历史】

（1）下图历史事件对二战的主要影响是什么？

影响：　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）请根据提示写出战役名称及影响？

影响：　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 影响：　　　　　　　　　　　　　　　　

（3）这两幅图分别是哪两个国家签署投降书？

【论从史出】

（4）史论结合，论从史出是学习历史的方法之一。分析下表《第二次世界大战有关数据》的史实，你能得出二战影响的结论是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【历史启迪】

（5）你从下图所示中得到的最主要的启迪是什么？

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九年级5班同学开展“第二次世界大战”研究性学习，请你参与下列活动。

[图说历史]

上图历史事件对二战的主要影响是什么？（2分）

[军事行动]

（2）请根据提示写出战役名称即影响？（4分）

（3）论从史出，史论结合是学习历史的方法之一，分析下表有关二战的史实，你能得出二战影响的什么结论？（2分）

史实第二次世界大战有关数据

[投降仪式]

（4）上面两幅图分别是哪两个国家签署投降书，哪个投降书的签订标志着二战胜利结束？（3分）

[历史启迪]

（5）你从上面所示会议中得到的最主要的启迪是什么？（2分）

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（14分）九年级（1）班同学开展“第二次世界大战”研究性学习，请你参与下列活动。

材料一：【图说历史】

注：慕尼黑会议助长了法西斯侵略，加速了“二战”的爆发。雅尔塔会议协调了消灭法西斯的行动，加速了“二战”的结束。

材料二：【史现历史】

材料三： “各国（指26国）保证以全部的军事和经济资源，团结一致，彻底打败法西斯轴心国及其追随者······”

材料四：【论从史出】论从史出，史论结合是学习历史的方法之一。史实：第二次世界大战有关数据

材料五：【历史启迪】胡锦涛出席俄卫国战争60周年庆典时表示，60年前，法西斯侵略者发动的侵略战争是人类历史上前所未有的浩劫。包括苏联和中国在内的60多个国家，近20亿人被卷入这场战争。在那场正义与邪恶殊死搏斗的战争中，全世界爱好和平的国家和人民团结一致，英勇奋战，用鲜血和生命捍卫了人类的尊严，赢得了世界和平。

请回答：

问题一：阅读材料一的两个图片，回答上述图1反映的事件把什么政策推到顶峰？图2所反映的历史事件推动了哪一国际组织的产生？（2分）你从两图所示会议中得到的最主要的启迪是什么？（2分）

问题二：材料二中的历史事件对二战的主要影响是什么? （1分）

问题三：材料三出自于26个国家签署的什么文件？（1分）它的签署有何重大意义？（1分）你能说出材料二和材料三是什么关系吗？（1分）

问题四：阅读材料四中的数据，分析有关“二战”的史实，你能得出“二战”影响的什么结论？（1分）

问题五：结合所学知识说出材料五中“全世界爱好和平的国家和人民团结一致”，组成一个什么组织？（1分）1944—1945年，反法西斯国家为打败法西斯国家而进行了哪些合作？（两例即可）（2分）回顾历史人类历经两次世界大战浩劫，你得到什么启示？（2分）

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某班同学开展“第二次世界大战”研究性学习，请你参与下列活动。（6分）

【图说历史】

⑴上图历史事件对第二次世界大战的主要影响是什么？（2分）

【论从史出】

论从史出、史论结合是学习历史的方法之一。分析下表有关第二次世界大战的史实，你能得出关于第二次世界大战影响的什么结论。

史实　　 第二次世界大战有关数据

⑵第二次世界大战影响的结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。（2分）

【历史启迪】

注：慕尼黑会议助长了法西斯侵略的气焰，加速了第二次世界大战的爆发。雅尔塔会议协调了消灭法西斯的行动，加速了第二次世界大战的结束。

⑶你从图1或图2所示会议中得到的最主要的启迪是什么？（2分）

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九年级同学开展“第二次世界大战”研究性学习，请你参与下列活动。

材料一：【图说历史】

材料二：【史现历史】

材料三：“各国（指26国）保证以全部的军事和经济资源，团结一致，彻底打败法西斯轴心国及其追随者······”

材料四：【历史启迪】胡锦涛出席俄卫国战争60周年庆典时表示60年前，法西斯侵略者发动的侵略战争是人类历史上前所未有的浩劫。包括苏 联和中国在内的60多个国家，近20亿人被卷入这场战争。在那场正义与邪恶殊死搏斗的战争中，全世界爱好和平的国家和人民团结一致，英勇奋战，用鲜血和生命捍卫了人类的尊严，赢得了世界和平。

请回答：

（1）阅读材料一的两个图片，回答上述图1反映的事件把什么政策推到顶峰？图2所反映的历史事件推动了哪一国际组织的产生？

（2）材料二中的历史事件对二战的主要影响是什么?

（3）材料三出自于26个国家签署的什么文件？

（4）结合所学知识说出材料四中“全世界爱好和平的国家和人民团结一致”，组成一个什么组织？

（5）1944—1945年，反法西斯国家为打败法西斯国家而进行了哪些合作？（两例即可）

（6）回顾历史人类历经两次世界大战浩劫，你得到什么启示？

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某历史兴趣小组进行“第二次世界大战”研究性学习，请你参与下列活动。

【图说历史】

(1)图中所示历史事件为什么能成为“二战纪念海报”的主题?

原因：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3分)

【史论结合】

材料：本宣言签字国政府……兹宣告：

……每一政府各自保证与本宣言签字国合作，并不与敌人缔结单独停战协定或协约。

——节选自《联合国家宣言》(1942年1月1日)

(2)据材料，概括1942年后反法西斯战争的特点。并举政治方面的史实一例加以说明．

特点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。（2分）

政治：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。（2分）

【方法运用】亚里士多德说：“战争的目的必须是为了和平。”图中所示内容是小军与小丽对于“二

战”的评价：

(3)小军与小丽对历史事件的评价方法是否正确?请说明理由。

是否正确：　　　　　　　　　　 。（1分）

理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2分)

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某校九年级（1）班同学开展了以“20世纪的战争与和平”为主题的研究性学习，请你参与下列活动。

【读图说史】见图1、图2

【论从史出】运用数据分析和图表统计能帮助我们更好地了解历史。

【读史明智】

（1）通过图1、图2，结合所学知识，分别指出两次世界大战的敌对双方阵营。

（2）两次世界大战情况统计得出的结论：____________________________________________。

（3）根据图3、图4，结合所学知识，谈谈面对侵略的历史，日本和德国的态度有何不同？

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某校九年级同学开展“19世纪60年代世界资本主义发展”专题学习，请你参与下列活动。

（图说历史）

（1）指出导致图1到图2所示现象变化的直接文件。它是由谁颁布的？

（材料理解）

（俄国）旧制度所显示的破产导致旧制度的变革，第一个变革是解放农奴；农奴甚至在战争前一直是极不重要的。

——摘编自《全球通史》（美）斯塔夫里阿诺斯

（2）材料中“旧制度”指的是什么？它的废除者是哪位历史人物？

（论从史出）

（3）据上表，推理得出19世纪60年代俄、美社会发展面临什么共同问题？当时美俄政府都想方设法解决这个问题，方法虽然不同但都起到什么作用？

（学以致用）

下图所示内容是小丽、小建、小红同学对美国南北战争的评价。

（4）写出图中对美国南北战争的评价方法正确的同学姓名，并说明理由。

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