阅读某同学解分式方程的具体过程，回答后面问题．解方程．【解析】原方程可化为：检验：当x=-...

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阅读某同学解分式方程的具体过程，回答后面问题．
解方程

．
【解析】
原方程可化为：

检验：当x=-6时，各分母均不为0，
∴x=-6是原方程的解．…⑤
请回答：（1）第①步变形的依据是______；
（2）从第______步开始出现了错误，这一步错误的原因是______；
（3）原方程的解为______．

九年级数学解答题中等难度题

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（1）解不等式组．并把解集在数轴上表示出来．
．
（2）阅读某同学解分式方程的具体过程，回答后面问题．
解方程．
【解析】
原方程可化为：
检验：当时，各分母均不为0，
∴是原方程的解．⑤
请回答：（1）第①步变形的依据是____________________；
（2）从第____步开始出现了错误，这一步错误的原因是__________________________；
（3）原方程的解为____________________________．

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阅读某同学解分式方程的具体过程，回答后面问题．
解方程．
【解析】
原方程可化为：

检验：当x=-6时，各分母均不为0，
∴x=-6是原方程的解．…⑤
请回答：（1）第①步变形的依据是______；
（2）从第______步开始出现了错误，这一步错误的原因是______；
（3）原方程的解为______．
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阅读某同学解分式方程的具体过程，回答后面问题．
解方程．
【解析】
原方程可化为：

检验：当x=-6时，各分母均不为0，
∴x=-6是原方程的解．…⑤
请回答：（1）第①步变形的依据是______；
（2）从第______步开始出现了错误，这一步错误的原因是______；
（3）原方程的解为______．
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阅读某同学解分式方程的具体过程，回答后面问题．
解方程．
【解析】
原方程可化为：

检验：当x=-6时，各分母均不为0，
∴x=-6是原方程的解．…⑤
请回答：（1）第①步变形的依据是______；
（2）从第______步开始出现了错误，这一步错误的原因是______；
（3）原方程的解为______．
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阅读某同学解分式方程的具体过程，回答后面问题．解方程．
【解析】
原方程可化为：

检验：当x=-6时，各分母均不为0，∴x=-6是原方程的解请回答：
（1）第①步变形的依据是________；
（2）从第________ 步开始出现了错误，这一步错误的原因是________；
（3）原方程的解为________．
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⑴
⑵解方程:
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请仔细阅读下面两则材料，然后解决问题：
材料1：小学时我们学过，任何一个假分数都可以化为一个整数与一个真分数的和的形式，同样道理，任何一个分子次数不低于分母次数的分式都可以化为一个整式与另一个分式的和（或差）的形式，其中另一个分式的分子次数低于分母次数．
=
如：对于式子，因为x²≥0，所以1+x²的最小值为1，所以的最大值为3，所以的最大值为5．根据上述材料，解决下列问题：问题1：把分式化为一个整式与另一个分式的和（或差）的形式，其中另一
个分式的分子次数低于分母次数．
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小明解方程=1的过程如下，他的解答过程中从第（　　）步开始出现错误．
【解析】
去分母，得1﹣（x﹣2）=1①
去括号，得1﹣x+2=1②
合并同类项，得﹣x+3=1③
移项，得﹣x=﹣2④
系数化为1，得x=2⑤
A. ①　　 B. ②　　 C. ③　　 D. ④

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将分式方程去分母后，化为整式方程是．

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将分式方程去分母后，化为整式方程是________．
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