1866年，京师同文馆打算增设天文算学馆，准备招收30岁以下正途出身人员（翰林、进士、举人、秀才）．遭到以倭仁为首的顽固派的坚决反对。结果，“自倭仁倡议以来，京师各省士大夫聚党私议，约法阻挡，甚且以无稽谣言煽惑人心，臣衙门遂无复有报考者”。材料主要反映了
A. 洋务派与顽固派的博奕
B. 中国近代化的艰难起步
C. 儒家纲常伦理受到挑战
D. 洋务派奉行“中体西用”不切实际
高三历史单选题困难题
1866年，京师同文馆打算增设天文算学馆，准备招收30岁以下正途出身人员（翰林、进士、举人、秀才）．遭到以倭仁为首的顽固派的坚决反对。结果，“自倭仁倡议以来，京师各省士大夫聚党私议，约法阻挡，甚且以无稽谣言煽惑人心，臣衙门遂无复有报考者”。材料主要反映了
A. 洋务派与顽固派的博奕
B. 中国近代化的艰难起步
C. 儒家纲常伦理受到挑战
D. 洋务派奉行“中体西用”不切实际
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西学东渐给近代中国思想以深刻的影响。回答下列各题。
1.1866年底，洋务派筹备在同文馆内添设天文算学馆，招收30岁以下初通汉文并科甲正途出身的人，入馆专攻西学。此事引起了顽固派的激烈反对。对洋务派这一举措慈禧太后的态度应是
A．坚决反对 B．坚决支持
C．犹豫不决 D．基本支持
2.维新变法期间，由梁启超主编、被誉为“中国创始第一种有益之报”的是
A．《中外纪闻》 B．《时务报》
C．《湘学报》 D．《国闻报》
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同治六年（1867）总理衙门决定在同文馆中增设“天文算学馆”，专授天文学和数学。恭亲王建议翰林、进士、举人都可以申请入学，读了三年之后予以“格外优保”的升官机会。但此建议遭到部分官员的激烈反对，其中一位御史提出建议：“止宜责成钦天监衙门考取年少颖悟之天文生、算学生，送馆学习，俾西法与中法，互相考验。”该御史的建议旨在
A. 倡导中西两种科学交流
B. 贬抑西方天文学、数学
C. 以委婉的方式引进西学
D. 沟通与调和东西方文化
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同治六年（1867）总理衙门决定在同文馆中增设“天文算学馆”，专授天文学和数学。恭亲王建议翰林、进士、举人都可以申请入学，读了三年之后予以“格外优保”的升官机会。但此建议遭到部分官员的激烈反对，其中一位御史提出建议：“止宜责成钦天监衙门考取年少颖悟之天文生、算学生，送馆学习，俾西法与中法,互相考验。”该御史的建议旨在( )
A．倡导中西两种科学交流 B．贬抑西方天文学、数学
C．以委婉的方式引进西学 D．沟通与调和东西方文化
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【中外历史人物评说】根据材料，回答问题。
材料：同治五年（1866）十二月，奕䜣以“洋人制造机器、火器等件，以及行船、行军，无一不自天文算学中来”为理由，奏请在京师同文馆内增设天文算学馆，指出“若不从根本上用著实功夫，即习学皮毛，仍无裨于实用”。为保证质量，要求招收30岁以下的满汉秀才、举人、进士、翰林及科举出身的五品以下的官员入学，并厚给薪水，住馆学习，聘请西人担任教师。还规定学习3年试居高等者，“均准各按升阶，格外优保班次”。……（面对顽固派的非议），他直截了当地斥责（顽固派）倭仁“守旧衰谬，不识时务”，无事则嗤外国之利器为奇技淫巧，以为不必学；有事则惊外国之利器为变怪神奇，以为不能学，指斥倭仁“以忠信为甲胄，礼义为干橹”，“徒以道义空谈”，是极其谬误的。
——白寿彝《中国通史》
（1）根据材料并结合所学知识，说明奕䜣建议增设天文算学馆的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，评述奕䜣增设天文算学馆的意义。
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洋务运动推动了我国的外语和科技育。然而，当初京师同文馆增设天文算学馆，报名入学者却寥寥无几，主要原因是 ( )
A．欧洲列强的干涉 B．顽固势力的反对
C．洋务官员的无能 D．维新人士的抵制
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同文馆之辩（14分）
第二次鸦片战争后，京师同文馆的设立给当时的士大夫阶层带来了很大冲击。由此，同文馆的办学举措引发清廷内部的争论。1867年，保守派代表人物倭仁上奏道：
天文、算学为益甚微，西人教习正途，所损甚大……立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺。今求之一艺之末，而又奉夷人为师。无论夷人诡谲，未必传其精巧，即使教者诚教，学者诚学，所成就者不过术数之士，古今来未闻有恃术数而能起袭振弱者也。天下之大，不患无才。如以天文、算学必须讲习，博采旁求，必有精其术者，何必夷人，何必师事夷人？
——《筹办夷务始末》
问题：
（1）倭仁反对同文馆哪些办学举措？理由是什么？（6分）
（2）假设你参与当时的论辩，将如何表达自己的观点？（8分）
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1862年京师同文馆初创时，只设有英文馆，学生十人。后又增设法文、俄文、天文、算学等专业。馆内课程既有三千多条的礼仪，也有外国教习讲的万国公法课，宣传强国压迫弱国的逻辑，同时“基督文明”亦在校内被广泛宣扬。由此可知京师同文馆
A. 打破经史之学垄断教育的传统
B. 突破“师夷长技”的范畴
C. 旨在培养具有大国意识的人才
D. 是中国外交近代化的产物
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洋务运动中，晚清政府不仅对中国的科技人才进行鼓励，还对在华的外国技术人员进行奖励，如给予高薪、授予官衔、金钱奖励等，为鼓励回国的留学生，清政府赐予他们“翰林”、“进士”、“举人”出身或授官。这一现象表明清政府旨在
A. 顺应世界经济发展趋势 B. 积极引进先进技术
C. 培养国家经济建设人才 D. 强化巩固科举制度
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（历史选修4：中外历史人物评说）
材料 李善兰，字壬叔，浙江海宁人。他出身书香门第，九岁开始自学《九章算术》，15岁通览古希腊数学名著《几何原本》（前六卷），17岁得到《测圆海镜》和《勾股割圜记》，潜心钻研，到30岁对数学已颇有研究。
鸦片战争爆发后，李善兰立志要科学救国。1852年后，与西方传教士合作翻译《续几何原本》《谈天》等著作，把西方数学、天文学、物理学等多门学科首次引入中国。在实践过程中创造的许多名词，如“代数”、“函数”、“圆”、“点”等都沿用至今。1868年，李善兰任京师同文馆天文算学馆总教习，著有《测圆海境解》一卷，《考数根法》三卷。1867年，《则古告高算学》刻成，收录了李善兰二十多年的各种著作，集聚了许多数学家的心血，是中国传统数学之大成，融合了中国西方的数学。
——整理自赵尔巽《清史稿》
（1）根据材料，概括李善兰在数学领域的主要贡献。
（2）根据材料并结合所学知识，指出李善兰在数学领域取得重大贡献的原因。
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