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毛泽东在1936年2月《沁园春·雪》中写道：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。惧往矣，数风流人物，还看今朝。”该词创作的历史背景是
A．红军主力战略转移到达陕北，准备开赴抗日前线
B. 西安事变得以和平解决，拉开了国共两党合作抗日的序幕
C. 国共实现第二次合作，八路军准备开赴抗日前线
D．百团大战取得巨大成果，振奋了全民抗日的士气
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【历史一选修4：中外历史人物评说】阅读下列材料回答：
材料一：毛泽东《沁园春·雪》：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
（1）以秦始皇为例，怎样认识秦始皇在历史上的地位？
材料二：“历史人物是复杂的，他们生活的时代环境、成长经历、性格特点都充满了复杂性、破缺性和不确定性。然而长期以来的人物教学却不尽如人意。教师往往在人物生平的叙事上一带而过，在人物评价上又是按照所谓的规律总结出一套规范化的表达，贴好标签…，，如此的教学留给学生的人物形象扁平而干瘪，只有“冷淡的尊敬”，而无“发自肺腑的欣赏”；独断而机械的历史结论使教师和学生的思维日益懒惰和僵化，而人物教学希望通过优秀人物的嘉言懿行来培养公民人文素质的教育目标便流于形式，破坏了人物教学功能的发挥。”
——《还原历史人物的复杂性》
（2）历史人物是复杂的．然而在现实的历史教学中对历史人物的评价却存在“扁平而干瘪”的现象，你认为应该怎样评价历史人物？
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毛泽东在《沁园春·雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。”他所说的“风骚”主要是指
A．唐诗和宋词 B．《诗经》和楚辞
C．楚辞和汉赋 D．《诗经》和汉赋
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毛泽东在《沁园春·雪》中写到：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”诗中关于古代帝王的称号有 （ ）
①谥号 ②庙号 ③年号 ④尊号
A．①②③④ B．①③ C．①②④ D．②③④
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“昔秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”。诗词中提到的四位皇帝都
A．开创了统一的多民族的封建国家
B．不同程度地加强了专制主义中央集权
C．吸取农民起义教训，休养生息
D．大力抵制土地兼并，戒奢从俭
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在中国两千多年的封建社会中，出现了许多像“秦皇、汉武、唐宗、宋祖”那样的杰出皇帝，他们是政治家、也是军事家，为中国历史的发展作出了杰出的贡献。据此回答：
1.秦始皇、汉武帝在军事征服、役使百姓和思想控制等方面的活动相类似，却造成“秦亡汉兴”不同后果，其最主要的原因是： ( )
A.根本目的不同 B.用人标准不同
C.背景条件不同 D.实施手段不同
2.刘邦实行的治国政策与措施中，动机与效果明显不符的是：（ ）
A.休养生息政策 B.沿用秦朝郡县制
C.战和并用的民族政策 D.分封同姓王
3.唐太宗、武则天、唐玄宗都注重的问题是： （ ）
①.重用人才 ②.善于纳谏 ③.轻徭薄赋 ④.减轻刑罚
A.① B.①② C.③④ D.①②③④
4.明太祖、与宋太祖的经历相同之处是： （ ）
A.凭借农民起义的力量建立政权
B.结束分裂割据完成统一的开国皇帝
C.采取措施发展经济减轻人民负担
D.采取措施加强封建专制中央集权
5.1683年康熙帝命令清军进入台湾，对此事最正确的评价是：（ ）
A.坚持了国家统一的立场 B.消灭了明朝的残余势力
C.扩大了清朝的统治地域 D.驱除了入侵的外来势力
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秦皇、汉武、宋祖均被认为是比较善于治理国家的君主，因为他们都（ ）
A. 重视儒家思想 B. 大力发展工商业
C. 提高丞相地位 D. 强化中央集权
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钱穆《秦汉史》认为：“秦皇焚书坑儒，以吏为师，禁天下之以古非今。迄于汉武，不乃百年，乃表章六艺，高慕尧舜，处处以希古法先为务。……盖汉武鄙薄始皇，远慕唐虞。究其所至，仍亦为始空之所为而止耳”。意指秦皇与汉武在施政上
A. 外儒内法
B. 殊途同归
C. 法古用今
D. 大相径庭
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江山代有才人出，各领风骚数百年。阅读图表，完成下列要求。
结合下图所示材料及所学知识，围绕“知识分子的担当与局限”，自行拟定一个论题，并就该论题进行论述。（要求论题观点正确，史论结合，逻辑严密，叙述准确）
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江山代有才人出，各领风骚数百年。阅读图表，完成下列要求。
结合下图所示材料及所学知识，围绕“知识分子的担当与局限”，自行拟定一个论题，并就该论题进行论述。（要求论题观点正确，史论结合，逻辑严密，叙述准确）
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