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下表为1902～1904年间，国人译著573篇外书籍的情况。该表可以说明当时
来自
日本
来自
英国
来自
美国
其他
国家
其他
类别
社会
科学
历史
地理
自然
科学
应用
科学
哲学
文学
62．2％
10．7％
6．1％
21．0％
25．5％
24％
21％
10．5％
11．3％
7．7％
A．西方社会思想影响下降
B．西学来源广泛内容全面
C．国民教育水平显著提高
D．新闻出版事业突飞猛进
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1901年～1906年间，中国翻译的西方的书籍，译著来自日本的占62．2%，而来自英国的减少到10．7%，美国的占6．7%。在573部译著中，社会科学占25．5%，历史地理占24%，自然科学占21%，应用科学占10%。上述现象出现的主要原因是
A. 中国民众对日本文化认同感逐渐增强
B. 中国对西方的学习侧重于自然和科技
C. 日本迅速崛起及英美综合国力的衰退
D. 日本近代化的巨大成就对中国的刺激
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1851——1899年间中国的译著中，科技类是重点，英美国家著作是主要来源。l902--1904年间中国的译著中，社会研究和人文科学成为重点，日本成为思想的主要来源地。促成这一变化的深层原因是
A．洋务自强运动的破产 B. 日本现代化的成功
C．维新变法运动的失败 D．中国现代化的深化
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下表为1902－1904年译书统计简表。表格信息最能说明，当时先进的中国人
A. 认为只有学习西方才能救中国
B. 积极学习西方的民主政治制度
C. 对甲午战败的深刻反思
D. 对外来先进技术的渴求
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（题文）下表为1902－1904年译书统计简表。表格信息最能说明，当时先进的中国人
A. 认为只有学习西方才能救中国
B. 对甲午战败的深刻反思
C. 积极学习西方的民主政治制度
D. 对外来先进技术的渴求
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（题文）下表为1902－1904年译书统计简表。表格信息最能说明，当时先进的中国人
A. 认为只有学习西方才能救中国
B. 对甲午战败的深刻反思
C. 积极学习西方的民主政治制度
D. 对外来先进技术的渴求
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下表为19世纪中期一20世纪初中国译著类别及其来源概况简表
时期
译著类别
译著来源
总计
应用科学
自然科学
历史地理
社会科学
哲学艺术
英美
日本
1850—1899
40%
30%
10%
8%
3.5%
85%
15%
567种
1902—1904
10.5%
21%
24%
25.5%
11.30%
16.8%
62.2%
573种
据此，
A. 中国加强学习西方工业文明成果
B. 此时期学习的群体主要是民族资产阶级
C. 科技译著推动社会进步的效果不如社科译著
D. 甲午战争和戊戌变法是影响变化的重要因素
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下表是广州某校高三同学整理的“晚清时期翻译西学书籍简表”。从表中可以看出， 这一时期学习西学的趋势是 （ ）
类别
1860——1899年
1902年——1904年
数量
比重
数量
比重
哲学、社会科学
123种
22%
327种
61%
自然科学
162种
29%
112种
21%
应用科学
225种
41%
56种
11%
A．从侧重科技到侧重人文
B．从被动接受到主动追求
C．从持续高涨到趋于停滞
D．从全盘西化到中西结合
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以下是某同学整理的“晚清时期翻译西学书籍简表”。从表中可以看出，这一时期学习“西学”的趋势是
类别
1860～1899年
1902～1904年
数量
比重
数量
比重
哲学、社会科学
123种
22%
327种
61%
自然科学
162种
29%
112种
21%
应用科学
225种
41%
56种
11%
A．从侧重科技到侧重人文 B．从持续高涨到趋于停滞
C．从被动接受到主动追求 D．从全盘西化到中西结合
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阅读下列表格，回答问题材料一
1850—1904年中国译著概况简表
时期
译著类别
译著来源
总计
应用
科学
自然
科学
历史
地理
社会
科学
哲学
艺术
英美
日本
1850—1899
40%
30%
10%
8%
3.5%
85%
15%
567种
1902—1904
10.5%
21%
24%
25.5%
11.3%
16.8%
62.2%
573种
——摘编自徐中约《中国近代史》
（1）根据材料一，概括1850—1904年中国译著的主要变化。并结合所学知识，简述你对这一变化的认识。
材料二
善观水者，必观其澜。明末清初以来，中国社会发生深刻变化。一些有识之士，勇立潮头，审时度势，引领
时代。下列代表人物的言论所体现的思想作为时代精神，推动了中国社会的进步。代表人物
生活年代
言论
顾炎武
1613—1682
文之不可绝于天地间者，曰：明道也，纪政事也，察民隐也，乐道人之善也，若此者，有益于天下，有益于将来。
——《日知录》
魏源
1794—1857
广东互市二百年，始则奇技淫巧受之，继则邪教毒烟受之，独于行军利器则不一师其长技，是但肯受害不肯受益也。
——《海国图志》
陈独秀
1879—1942
本志主旨，固不在批评时政，青年修养，亦不在讨论政治，然有关国命存亡之大政，安忍默不一言？
——《新青年》3卷5号
《答顾克刚》
（2）根据材料，结合所学知识，分析指出三位代表人物言论分别反映的社会问题及主张。
（3）根据材料，联系明清以来历史发展的趋势，简析有识之士引领时代的原因。
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阅读下列表格，回答问题
时代。下列代表人物的言论所体现的思想作为时代精神，推动了中国社会的进步。