材料一: 材料一:“治世不一道,便国不法古。” ——《史记·商君列传》
材料二: 商鞅舌战守旧群臣
(1)材料一是哪位政治家说的?这句话反映了哪家学派的思想?(4分)
(2)商鞅当时在哪国变法,指出商鞅变法的目的是什么?(4分)
(3)商鞅变法的主要内容有哪些?(5分)
七年级历史综合题中等难度题
材料一: 材料一:“治世不一道,便国不法古。” ——《史记·商君列传》
材料二: 商鞅舌战守旧群臣
(1)材料一是哪位政治家说的?这句话反映了哪家学派的思想?(4分)
(2)商鞅当时在哪国变法,指出商鞅变法的目的是什么?(4分)
(3)商鞅变法的主要内容有哪些?(5分)
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阅读材料,回答问题。
“治世不一道,便国不法古”
——商鞅
“商君死……秦法未败。”
——《韩非子》
请回答:
(1)“治世不一道,便国不法古”是什么意思?
(2)结合所学,从政治、经济与军事三方面分别列举商鞅“治世”的措施。
(3)你怎样看待韩非对商鞅变法的这句评价?
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阅读下列材料,回答问题。
材料一:李冰在岷江中游至灌县一带,建筑阻水堤坝,将岷江分为内外江。内江蓄水灌溉,外江泄洪排水,使成都平原成为“天府之国”。
材料二:
商鞅舌战守旧群臣
材料三:秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。
——李白《古风》
材料四:我们因遇雨误期,是要被杀头的;即使去戍边也要死十之六七。壮士不死则已,死要立下大名,王侯将相宁有种乎?
——统编本《中国历史》七年级上册
(1)根据材料一回答,李冰在岷江建造了什么水利工程?该水利工程起到了怎样的作用,从而使成都平原成为“天府之国”?
(2)材料二反映的是中国历史上哪一次改革?哪一条改革内容损害了旧贵族的利益,遭到他们的强烈反对?
(3)材料三中的“秦王扫六合”歌颂了秦始皇的什么历史功绩?材料二和材料三之间有什么关系?
(4)材料四反映的是中国历史上哪一次农民起义?
(5)根据上述材料,谈谈秦朝兴亡的启示。
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材料分析题
材料一
商鞅舌战图
材料二 公孙鞅日:“治世不一道,便国不法古。”
材料三 “(新法)行之十年,秦民大悦,道不拾遗,山无盗贼.家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。”
请回答问题
(1)材料一中的人物生活在什么时期?他主持进行了历史上一次重要的改革是什么事件?是在哪国进行的?支持变法的国君是谁?
(2)这次变法改革开始于何时?变法的军事内容有哪些?
(3)从他的身上我们可以学习到什么精神?
(4)根据所学知识,说说这场变法有何意义?
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阅读下列材料,回答问题:(11分)
材料一 “治世不一道,便国不法古”
——摘自人教版《中国历史》七年级上册
材料二
材料三 《史记》记载,守旧贵族由于利益受损,他们和太子串通一气,就诽谤商鞅。秦孝公死后,太子即位,商鞅失去了支持,被诬陷为“谋反”,“车裂”而死。
(1)材料一这句话是谁说的?(2分)表明他什么思想?(2分)
(2)材料二所反映的内容与他的哪一项变法措施相对应?(2分)
(3)从材料三之中,可以看出改革遭遇到最大的困难是什么?(2分)
(4)结合所学知识,说说商鞅变法的历史影响。(3分)
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阅读下列材料,回答问题:(11分)
材料一 “治世不一道,便国不法古” ——摘自人教版《中国历史》七年级上册
材料二
材料三 《史记》记载,守旧贵族由于利益受损,他们和太子串通一气,就诽谤商鞅。秦孝公死后,太子即位,商鞅失去了支持,被诬陷为“谋反”,“车裂”而死。
(1)材料一这句话是谁说的?(2分)表明他什么思想?(2分)
(2)材料二所反映的内容与他的哪一项变法措施相对应?(2分)
(3)从材料三之中,可以看出改革遭遇到最大的困难是什么?(2分)
(4)结合所学知识,说说商鞅变法的历史影响。(3分)
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阅读下列材料,回答问题:(11分)
材料一 “治世不一道,便国不法古”
——摘自人教版《中国历史》七年级上册
材料二
材料三 《史记》记载,守旧贵族由于利益受损,他们和太子串通一气,就诽谤商鞅。秦孝公死后,太子即位,商鞅失去了支持,被诬陷为“谋反”,“车裂”而死。
(1)材料一这句话是谁说的?(2分)表明他什么思想?(2分)
(2)材料二所反映的内容与他的哪一项变法措施相对应?(2分)
(3)从材料三之中,可以看出改革遭遇到最大的困难是什么?(2分)
(4)结合所学知识,说说商鞅变法的历史影响。(3分)
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阅读下列材料,回答问题:(11分)
材料一 “治世不一道,便国不法古”
——摘自人教版《中国历史》七年级上册
材料二
材料三 《史记》记载,守旧贵族由于利益受损,他们和太子串通一气,就诽谤商鞅。秦孝公死后,太子即位,商鞅失去了支持,被诬陷为“谋反”,“车裂”而死。
(1)材料一这句话是谁说的?(2分)表明他什么思想?(2分)
(2)材料二所反映的内容与他的哪一项变法措施相对应?(2分)
(3)从材料三之中,可以看出改革遭遇到最大的困难是什么?(2分)
(4)结合所学知识,说说商鞅变法的历史影响。(3分)
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阅读材料并回答问题
材料一:治世不一道,便国不法古
材料二:商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者„„后五月而秦孝公卒,太子立,公子虔之徒告商君欲反,发吏捕商君„„秦惠王车裂商君以徇,曰:“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家。
——《史记·商君列传》
材料三:孝公用…之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服。获楚魏之师,举地千里,至今至强。
——引自李斯《谏逐客书》 请回答:
(1)材料一是哪一历史人物的言论?该言论反映了哪家学派的主张?
(2)材料二中“宗室贵戚多怨望者”说明此次变法损害了旧贵族的利益,请你说出此次变法中哪一内容直接损害了旧贵族的利益?变法中哪一内容对后世影响深远呢?
(3)根据材料三说说商鞅变法的历史意义。
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改革创新是社会进步和发展的动力。阅读下列材料,回答问题。
材料一:治世不一道,便国不法古。
——商鞅
(1)材料一表明商鞅的什么思想?他的思想体现哪一学派的观点?
材料二:及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,……倾邻国而雄诸侯。
——《汉书•食货志上》
(2)材料二中,“秦孝公用商君”变法的目的是什么?“坏井田,开阡陌(挖掉土地上原有的标志、疆界),急耕战之赏”指的是商鞅变法内容中的哪些措施?
材料三:《史记》记载,秦孝公死后,太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”,结果商鞅被处死。
材料四:孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。
——《史记•李斯列传》
(3)结合材料三、四,谈谈你认为商鞅变法是成功了,还是失败了?为什么?
(4)从商鞅变法中我们能得到什么启示?
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