某同学开展有关果酒制作的探究如下图。
(1)植物组织培养的探究由上述实验结果推测:葡萄幼苗可能产生了________。若要确定其化学成分,可直接从葡萄幼苗中。
(2)该某同学尝试使用罐头瓶在常温(21±3℃)下制作果酒。
①开始时,向消过毒的罐头瓶中加入的新鲜葡萄汁是酵母菌的液体培养基,一般包括有________。
②葡萄汁装入瓶中时要留出大约1/3的空间。在以后的过程中,每隔12小时左右将瓶盖拧松一次(不是打开瓶盖),此后再拧紧,这样做的目的是________。
③制果酒过程过程后一阶段的主要化学反应式为:________。
④若用稀释涂布平板法计数酵母菌活菌的个数,要想使所得估计值更接近实际值,除应严格操作、多次重复外,还应保证待测样品稀释的________。
⑤加入的新鲜葡萄汁没有进行过灭菌处理,但是在制出的果酒中基本检测不出酵母菌以外的杂菌。从生态学角度分析:一是大量的酵母菌在与杂菌之间的竞争中取得优势,二是果酒中的________,从而淘汰掉杂菌。
高三生物综合题中等难度题
某同学开展有关果酒制作的探究如下图。
(1)植物组织培养的探究:由上述实验结果推测:葡萄幼苗可能产生了 。若要确定其化学成分,可直接从葡萄幼苗中 。
(2)该同学尝试使用罐头瓶在常温(21±3℃)下制作果酒。
①开始时,向消过毒的罐头瓶中加入的新鲜葡萄汁是酵母菌的液体培养基,培养基的成分一般包括有 等。
②葡萄汁装入瓶中时要留出大约1/3的空间。在以后的过程中,每隔12小时左右将瓶盖拧松一次(不是打开瓶盖),此后再拧紧,这样做的目的是 。
③制果酒过程后一阶段的主要化学反应式为: 。
④若用稀释涂布平板法计数酵母菌活菌的个数,要想使所得估计值更接近实际值,除应严格操作、多次重复外,还应保证待测样品稀释得 。
⑤加入的新鲜葡萄汁没有进行过灭菌处理,但是在制出的果酒中基本检测不出酵母菌以外的杂菌。从生态学角度分析:一是大量的酵母菌在与杂菌之间的竞争中取得优势,二是果酒中的 ,从而淘汰掉杂菌。
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某同学开展有关果酒制作的探究如下图。
(1)植物组织培养的探究由上述实验结果推测:葡萄幼苗可能产生了________。若要确定其化学成分,可直接从葡萄幼苗中。
(2)该某同学尝试使用罐头瓶在常温(21±3℃)下制作果酒。
①开始时,向消过毒的罐头瓶中加入的新鲜葡萄汁是酵母菌的液体培养基,一般包括有________。
②葡萄汁装入瓶中时要留出大约1/3的空间。在以后的过程中,每隔12小时左右将瓶盖拧松一次(不是打开瓶盖),此后再拧紧,这样做的目的是________。
③制果酒过程过程后一阶段的主要化学反应式为:________。
④若用稀释涂布平板法计数酵母菌活菌的个数,要想使所得估计值更接近实际值,除应严格操作、多次重复外,还应保证待测样品稀释的________。
⑤加入的新鲜葡萄汁没有进行过灭菌处理,但是在制出的果酒中基本检测不出酵母菌以外的杂菌。从生态学角度分析:一是大量的酵母菌在与杂菌之间的竞争中取得优势,二是果酒中的________,从而淘汰掉杂菌。
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下列有关高中生物实验操作的叙述中,正确的是
A.家庭制作果酒时选用的葡萄要用清水简单冲洗
B.观察洋葱根尖有丝分裂时根尖解离后用酒精漂洗
C.检测脂肪的实验中花生子叶切片染色后用清水漂洗
D.植物组织培养时切成小块的胡萝卜消毒后用蒸馏水冲洗
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某校同学在实验室开展有关酵母菌的实践活动。回答下列有关问题:
(1)用酵母菌制作果酒。
果酒的制作过程是:挑选葡萄→冲洗→_______→_______。将葡萄汁制成果酒后,有机物的种类______(填“增多”、“减少”或“不变”),能量_____(填“增多”、“减少”或“不变”)。
(2)探究在有限的环境条件下酵母菌的数量变化规律。
培养酵母菌应使用_____(填“固体”或“液体”)培养基,为避免其他微生物影响实验结果,实验前要用____法对培养基进行灭菌。实验过程中,需取少量样液滴在_____,用显微镜对酵母菌进行直接计数。通过定期取样计数,发现酵母菌数量先增后减,导致酵母菌数量减少的主要原因是_____和_____等。
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下列高中生物学实验或实践活动中,无法达成目的的是
A.新鲜的葡萄汁中接种一定量的干酵母菌,发酵制作果酒
B.消毒后的转基因植物叶片接种到无菌培养基上,培养获得愈伤组织
C.煮沸冷却的盐水与预处理的蔬菜混合后装坛,用水封住坛口进行发酵
D.在含DNA的滤液中加入2 mol/L的NaCl溶液,去除杂质并析出DNA
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下列有关生物技术实验的叙述,正确的是
A.制作果酒和制作果醋所需的发酵底物、适宜温度等均相同
B.在植物组织培养过程中,制备的MS培养基需要用酒精消毒
C.用二苯胺鉴定DNA和用斐林试剂检测还原糖时均需要水浴加热
D.用凝胶色谱法分离蛋白质时,与分子量较小的蛋白质相比,血红蛋白移动较慢
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为研究不同植物激素间关系,有人将黄花豌豆幼苗切段分别放在含有不同浓度ACC(乙烯前体,分解后产生乙烯)的培养液中培养12小时和24小时后,测定幼苗切段中生长素的含量,实验结果如图所示。据图推测合理的是
A.乙烯通过促进生长素合成而影响幼苗切段生长
B.乙烯能促进生物素在黄花豌豆幼苗切段内极性运输
C.培养时间越长,乙烯促进黄花豌豆幼苗切段生长越明显
D.ACC浓度越大,乙烯促进黄花豌豆幼苗切段生长越明显
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小麦幼苗在缺少无机盐X的"完全培养液"中培养一段时间后,出现了叶片发黄的现象。下列有关叙述错误的是
A. 对照实验应使用含无机盐X的完全培养液培养小麦幼苗
B. 据实验结果推测无机盐X可能是一种含镁元素的无机盐
C. 与正常幼苗相比该幼苗叶绿体内的NADPH的合成速率增加
D. 实验结束时,培养液中某些无机盐离了的浓度可能会增加
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以下实验操作与结果相符的是 ( )
A.胡萝卜根经植物组织培养获得的幼苗不含叶绿体
B.在低渗溶液中用酶解法处理植物细胞获得原生质体
C.胰蛋白酶作用时间越长收集到的分散细胞越多
D.制作腐乳码放豆腐时要留出缝隙促进毛霉的生长
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下面是某同学制作果酒和果醋的实验流程图以及分离土壤中能分解尿素的细菌的培养基配方。请回答有关问题:
KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4•7H2O | 蛋白胨 | 葡萄糖 | 尿素 | 琼脂 |
1.4g | 2. 1g | 0.2g | 1.0g | 10.0g | 1.0g | 15.0g |
预分离土壤中能分解尿素的细菌的培养基配方
(1)图中方框内应该填写的实验步骤是___________,此步骤中起主要作用的微生物是___________,其发酵时___________(填“需要”或“不需要”)氧气,适宜的发酵温度范围是___________。
(2)根据培养基的成分判断,该同学能否分离出土壤中分解尿素的细菌?___________(填“能”或“不能”),原因是_________________________________。
(3)如果想进一步对初步筛选得到的菌株进行纯化并计数,可采用的接种方法是_________________。通常鉴定分解尿素的细菌的方法是在培养基中加入___________指示剂。
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