利用下列材料用具设计实验，探究不同浓度的二氧化碳和氧气对小麦幼苗光合速率的影响。请分析回答下列问题：
材料用具：
生长良好且长势是一致的小麦幼苗若干。适宜浓度的完全培养液（含植物生长的全部必需无机盐离子）。不同浓度的NaHCO3溶液（提供CO2），培养装置，照明灯等。
实验步骤:
（1）组装培养装置若干，平均分为甲、乙、丙三组，培养装置除规格满足实验需要并方便添加物质和取样分析外，还应__________。
（2）向所有装置中分别加入等量的完全培养液，然后在每组的不同装置中加入不同浓度NaHCO3溶液，振荡摇匀，并植入等量小麦幼苗。
（3）调节各组装置中氧气浓度，甲组为4%O2，乙组为50%O2，丙组__________作为对照。
（4）在__________条件下培养一段时间。
（5）观察记录实验数据，结果如右图所示。
实验结论：
由图可知，小麦植株处于不同CO2浓度下，其光合作用速率均以含O2量为__________时最高，随着O2含量增加，光合速率会__________。
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利用下列材料用具设计实验，探究不同浓度的二氧化碳和氧气对小麦幼苗光合速率的影响。请分析回答下列问题：
材料用具：
生长良好且长势是一致的小麦幼苗若干。适宜浓度的完全培养液（含植物生长的全部必需无机盐离子）。不同浓度的NaHCO3溶液（提供CO2），培养装置，照明灯等。
实验步骤:
（1）组装培养装置若干，平均分为甲、乙、丙三组，培养装置除规格满足实验需要并方便添加物质和取样分析外，还应__________。
（2）向所有装置中分别加入等量的完全培养液，然后在每组的不同装置中加入不同浓度NaHCO3溶液，振荡摇匀，并植入等量小麦幼苗。
（3）调节各组装置中氧气浓度，甲组为4%O2，乙组为50%O2，丙组__________作为对照。
（4）在__________条件下培养一段时间。
（5）观察记录实验数据，结果如右图所示。
实验结论：
由图可知，小麦植株处于不同CO2浓度下，其光合作用速率均以含O2量为__________时最高，随着O2含量增加，光合速率会__________。
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某人拟利用下列材料用具设计实验，探究较低和较高氧气浓度对玉米光合速率的影响。请帮助其完成下列实验方案。
(1)材料用具：玉米幼苗3株，适宜浓度的完全培养液(含植物生长的全部必需无机盐离子)，适宜浓度的NaHCO3溶液(维持CO2含量在大气水平)，培养装置，照明灯，O2发生器等。
(2)实验步骤：
①组装培养装置并编号为甲、乙、丙。培养装置除规格满足实验需要并方便添加物质和取样分析外，还应__________。
②向甲、乙、丙中分别加入等量且适量的完全培养液和NaHCO3溶液，振荡摇匀，各放入1株玉米幼苗。
③向装置甲、乙中分别充入相同体积的4%O2和50%O2，丙组_________________作为对照。
④在____________条件下培养一段时间，实验过程中保持培养液的有氧环境。
⑤观察记录实验数据，比较得出结论。
(3)结果与结论(略)。
讨论：为尽量减少实验的偶然误差，对实验材料的处理应注意：
①_______________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________。
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某实验小组利用幼苗盆栽实验，探究了不同的NaCl浓度对三种白蜡树幼苗净光合作用速率和气孔导度的影响，实验结果如图所示，回答下列问题：
（1）根据图示可知随着NaCl浓度的升高，植物的净光合作用速率呈下降趋势，分析图示，其可能原因是外界NaCl浓度升高，使细胞以____________的方式大量失水，植物为了保持体内的水分，通过______________降低蒸腾作用，同时影响___________，降低了植物的光合作用。
（2）研究表明，盐分高时会影响叶绿素和类胡萝卜素的合成，实验室可以利用________法对植物的色素进行分离，根据滤纸条上___________分析色素的相对含量的多少。
（3）长期的盐胁迫下，植物会改变其代谢途径，夜间开放气孔，吸收二氧化碳储存起来，白天则关闭气孔，利用夜间储存的二氧化碳进行光合作用。吸收的二氧化碳不能在夜间被用于光合作用的原因是_____________________________。
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为探究低浓度
溶液对水稻光合速率的影响，某研究小组做了如下实验，请完成实验报告并回答下列问题：
（1）实验报告
①材料用具：乳熟期的温室盆栽水稻，1 mmol/ L溶液，蒸馏水，喷壶，光合分析测定仪等。
②实验步骤：
第一步：选取若干 __________的水稻植株随机平均分成甲、乙两组，甲组为对照组，乙组为实验组。
第二步：每天傍晚分别将等量的 __________、 __________喷洒在甲、乙两组的水稻叶片上，次日上午测定光合速率。
③结果与实验结果见图1，经分析可以得出的结论是 __________。
（2）研究发现增加了叶片内叶绿体形成 ATP 的能力，推测其作用部位是叶绿体的 __________，进而加快对图2 中 __________(填字母A ~ D)物质的利用。
（3）研究小组利用上述条件设计实验，证明了0.2 mol/ L 硫酸甲酯吩嗪(PMS)和1 mmol/ L效应相同，两者共同处理既不存在累加效应，也无抑制效应。请在答题卡的指定位置用柱形图绘制出实验结果（实验光照强度为 1000 mol·m—2·s—1）。
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某实验小组用小麦幼苗作为实验材料，探究光照强度对光合作用速率的影响，将一定数量的小麦幼苗放在装有培养液的密闭容器中，以白炽灯为光源，匀速缓慢移动光源，增大光源和容器之间的距离，测定容器中氧气浓度随时间的变化，实验结果如图。请回答下列问题：
（1）小麦幼苗叶肉细胞中氧气产生和被利用的场所分别是________________________。
（2）根据图示分析，小麦幼苗在_________点时积累的有机物达到最大值。在C点时，小麦幼苗进行细胞呼吸消耗的氧气的来源是____________。
（3）根据该实验结果可知，随着反应时间的进行容器中氧气浓度的增加速率逐渐减小。甲同学由此得出了光照强度降低会使植物光合作用速率减弱的结论；同学乙认为该实验无法得出这一结论，同学乙作出这一判断的理由是____________。若要使该实验能得出同学甲的结论，需在容器内设置_________的条件。
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某研究小组以玉米幼苗为实验材料，探究可见光不同波长的光照对植物光合速率（用二氧化碳的吸收量表示）的影响，结果如下表。请回答下列问题：
| 光照 | 紫光 | 蓝光 | 绿光 | 黄光 | 红光 | 自然光 |
| 净光合速率 （μmol•100mm-2•h-1） | 0.6 | 1.0 | -0.4 | 0 | 2.3 | 3.0 |
（1）该实验的自变量是________，实验中的无关变量有_________(写出两种），对无关变量控制的要求是_______________。
（2）在该实验的条件下，提供_________光，最有利于玉米的生长。
（3）在黄光条件下，相同时间内玉米叶肉细胞光合作用同化的二氧化碳量_________(填“大于”“小于”或“等于”）叶肉细胞呼吸作用释放的二氧化碳量。
（4）如果由蓝光突然转换为紫光，则叶绿体内C3的含量将________(填“减少”“增多”或“不变”）。
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为探究植物激素对根生长的影响,科研人员以菊花为实验材料进行以下实验:对菊花幼苗施用不同浓度的生长素,10天后对主根长度和侧根数目分别进行计数,结果如下表。分析表中数据,回答下列问题:
| 测定项目 | 生长素浓度(×10-6 mol·L-1) | ||||
| 0 | 50 | 100 | 150 | 200 | |
| 主根长度(相对值) | 1 | 0.9 | 0.7 | 0.5 | 0.3 |
| 侧根数目(个) | 4 | 6 | 8 | 6 | 3 |
(1)生长素是对植物生长发育具有____作用的一类化合物,它是由____经过一系列反应转变而成的。在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行____(填“极性”或“非极性”)运输。
(2)分析表中数据可知,生长素浓度为150×10-6 mol·L-1时,____(填“促进”或“抑制”)侧根生长,促进侧根数量增加的生长素浓度____(填“促进”或“抑制”)主根伸长,由表中数据可知,生长素对侧根生长的作用特点具有____________。
(3)某同学由于操作疏忽,未对某浓度生长素溶液做标记,用该生长素溶液作用于菊花幼苗后侧根的数目是6,为确定该生长素溶液的实际浓度,最简便的方法是将该生长素溶液____(处理)后作用于插条,若________,则生长素浓度为150×10-6 mol·L-1;若________,则生长素浓度为50×10-6 mol·L-1。
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探究植物激素对根生长的影响，科研人员以菊花为实验材料进行以下实验:对菊花幼苗施用不同浓度的生长素，10天后对主根长度和侧根数目分别进行计数，结果如下表。
分析表中数据，回答下列问题：
(1)生长素是对植物生长发育具有_________作用的一类化合物，它是由_________经过一系列反应转变而成的。在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行_________(极性/非极性)运输。
(2)分析表中数据可知，生长素浓度为150×10-6mol/L时,___________(促进/抑制）生长侧根，促进侧根数量增加的生长素浓度_________(促进/抑制）主根伸长，由表中数据可知，生长素对生长侧根的作用特点是__________________________。
(3)若某同学由于操作疏忽，未对某浓度生长素溶液做标记，用该生长素溶液作用于菊花幼苗后侧根的数目是6，为确定该生长素的实际浓度，最简便的方法是将生长素溶液__________(处理)后作用于插条，若________________，则生长素浓度为150×l0-6mol/L；若___________，则生长素浓度为50×10-6mol/L。
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为探究低浓度NaHSO3溶液水稻光合速率的影响，某研究小组做了如下实验，请完成实验报告并回答下列问题：
（1）实验报告
①材料用具：
乳熟期的温室盆栽，1mmol/L NaHSO3溶液、蒸馏水、喷壶、光合分析测定仪等。
②实验步骤：
第一步：选取若干＿＿＿＿＿的水稻植株随机平均分成甲、乙两组，甲组为对照组，乙组为实验组。
第二步：每天傍晚分别将等量的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿喷洒在甲、乙两组的水稻叶片上，次日上午测定光合速率。
③结果与分析：
实验结果见图1，经分析可以得出的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）研究发现NaHSO3增加了叶片内叶绿体形成ATP的能力，推测其作用部位是叶绿体的＿＿＿＿＿，进而加快对图2中＿＿＿＿＿（填字母A～D）物质的利用。
（3）研究小组利用上述条件设计实验，证明了0.2µmol/L硫酸甲酯吩嗪（PMS）和1mol/LNaHSO3效应相同，两者共同处理既不存在累加效应，也无抑制效应。请在答题卡的指定位置用要柱形图绘制出实验结果（实验光照强度为1000µmol•m-2•s-1）。
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为探究低浓度NaHSO3溶液水稻光合速率的影响，某研究小组做了如下实验，请完成实验报告并回答下列问题：
（1）实验报告
①材料用具：乳熟期的温室盆栽，1mmol/L NaHSO3溶液、蒸馏水、喷壶、光合分析测定仪等。
②实验步骤：
第一步：选取若干株型、长势、叶片均一的水稻植株随机平均分成甲、乙两组，甲组为对照组，乙组为实验组。
第二步：每天傍晚分别将等量的________、＿喷洒在甲、乙两组的水稻叶片上，次日上午测定光合速率。
③结果与分析：实验结果见图1，经分析可以得出的结论是________。
（2）发现NaHSO3增加了叶绿体形成ATP的能力，推测其作用部位是叶绿体的________。
（3）研究小组利用上述条件设计实验，证明了0.2µmol/L硫酸甲酯吩嗪（PMS）和1mol/LNaHSO3效应相同，两者共同处理既不存在累加效应，也无抑制效应。请在答题卡的指定位置用柱形图绘制出实验结果（实验光照强度为1000µmol•m-2•s-1）。（ 4分）
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