将江苏某地当年收获的小麦秸秆剪成小段，于7月20日开始分别进行露天堆放、水泡和土埋3种方式...

将江苏某地当年收获的小麦秸秆剪成小段，于 7 月20日开始分别进行露天堆放、水泡和土埋 3 种方式的处理，3 次重复，每隔 15 天检测一次秸秆腐解残留量，结果见下图。 下列分析合理的是

A．秸秆还田后翻耕土埋应是利用秸秆的合理方法

B．土壤中的空气和水分条件有利于多种微生物对秸秆的分解

C．如果将处理开始时间提早 30 天，则 3 条曲线的位置将呈现上移趋势

D．从堆放、水泡 2 条曲线可以推测好氧性微生物分解能力高于厌氧性微生物

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将江苏某地当年收获的小麦秸秆剪成小段,于7 月20 日开始分别进行露天堆放、水泡和土埋3 种方式的处理,3 次重复,每隔15 天检测一次秸秆腐解残留量,结果见右图。下列分析合理的是

A. 秸秆还田后翻耕土埋应是利用秸秆的合理方法

B. 土壤中的空气和水分条件有利于多种微生物对秸秆的分解

C. 如果将处理开始时间提早30 天,则3 条曲线的位置将呈现上移趋势

D. 从堆放、水泡2 条曲线可以推测好氧性微生物分解能力高于厌氧性微生物

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将江苏某地当年收获的小麦秸秆剪成小段，于7月20 日开始分别进行露天堆放、水泡和土埋3种方式的处理，3次重复，每隔15天检测一次秸秆腐解残留量，结果见下图。下列分析不合理的是

A. 秸秆还田后翻耕土埋应是利用秸秆的合理方法

B. 如果将处理开始时间提早30天，则3条曲线的位置不会发生改变

C. 土壤中的空气和水分条件有利于多种微生物对秸秆的分解

D. 从堆放、水泡2条曲线可以推测好氧性微生物分解能力高于厌氧性微生物

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将江苏某地当年收获的小麦秸秆剪成小段，于7月20日开始分别进行露天堆放、水泡和土埋3种方式的处理，3次重复，每隔15天检测一次秸秆腐解残留量，结果见图。下列分析合理的是

A. 秸秆还田后翻耕土埋应是利用秸秆的合理方法

B. 土壤中的空气和水分条件有利于多种微生物对秸秆的分解

C. 如果将处理开始时间提早30天，则3条曲线的位置将呈现上移趋势

D. 从堆放、水泡2条曲线可以推测好氧性微生物分解能力高于厌氧微生物

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将江苏某地当年收获的小麦秸秆剪成小段，于7月20日开始分别进行露天堆放、水泡和土埋3种方式的处理，3次重复，每隔15天检测一次秸秆腐解残留量，结果见下图。下列分析不合理的是

A. 秸秆还田后翻耕土埋应是利用秸秆的合理方法

B. 土壤中的空气和水分条件有利于多种微生物对秸秆的分解

C. 如果将处理开始时间提早30天，则3条曲线的位置将呈现下移趋势

D. 从堆放、水泡2条曲线可以推测好氧性微生物分解能力高于厌氧性微生物

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将某地当年收获的小麦秸秆剪成小段，于7月20日开始分别进行露天堆放、水泡和土埋3种方式的处理，3次重复，每隔15天检测一次秸秆腐解残留量，结果如图。下列分析合理的是（　　 ）　　　

①秸秆还田后翻耕土埋应是利用秸秆的合理方法；②如果将处理开始时间提早30天，则3条曲线的位置将呈现上移趋势；③土壤中的空气和水分条件有利于多种微生物对秸秆的分解；④从堆放、水泡2条曲线可以推测好氧性微生物分解能力高于厌氧性微生物

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

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(9分) 图1表示萌发小麦种子中发生的相关生理过程，A～E表示物质，①～④表示过程。图2表示乌鲁木齐北郊某地当年收获的小麦秸秆剪成小段，于7月1日开始分别进行露天堆放、水泡和土埋3种方式的处理，每隔15天检测一次秸秆腐解残留量。

图2

(1) 图1中，催化过程③的酶存在于细胞的________，物质B表示________。反应过程释放能量主要的去向为________。

(2)在水泡处理中，主要进行的是图1中的________ (填序号)过程; 如果将处理开始时间提早30天，则3条曲线的位置将呈现________趋势。

(3)据图2分析，利用秸秆最合理的方法是________，从堆放、水泡2条曲线可以推测好氧性微生物分解能力________(强于/弱于/等于)厌氧性微生物。

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将三株小麦幼苗分别培养在相同的培养液中，开始时测得它们吸水和吸收K⁺情况基本相同。随后，对三株幼苗进行处理，过一段时间后，测得结果（如下表）。请阅读下表并回答问题：

（1）b幼苗吸收K⁺量明显减少，说明植物吸收K⁺需要__________，吸收的方式是___________。此时，b幼苗根细胞吸收Mg²⁺量__________（填“增加”或“减少”或“不变”）。

（2）c幼苗吸收K⁺量没有增加是因为根细胞膜上_______的数量有限，吸水量明显减少是由于________________________________。此时，c幼苗根尖成熟区细胞___________（填“发生”或“没发生”）质壁分离。

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刚收获的小麦种子堆放不久就萌发了。某研究小组想测量萌发的小麦种子、蚯蚓呼吸速率的差异，设计了以下的实验装置。实验中分别以20粒萌发的种子和4条蚯蚓为材料，每隔10 min记录一次有色液滴在刻度玻璃管上的读数，结果如下表所示。请回答以下问题：

有色液滴移动的距离/mm

(1)装置图中浓氢氧化钠的作用是吸收________，以蚯蚓为材料时有色液滴移动的最大速率是________。

(2)该实验能否说明萌发种子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大？并说明理由。_________________________________________________________________

________________________________________________________________。

(3)刚收获的小麦种子堆放后容易发热，其热量来源于自身细胞呼吸及其携带的微生物呼吸所释放的能量。请根据提供的实验材料和器具设计实验加以验证。

①实验原理：细胞呼吸散失的热能的相对值可用温度计测量，散热越多，温度上升得越多。

②实验材料和器具：刚收获的小麦种子，同样大小消过毒的透明保温瓶，消过毒的温度计和棉花，加热煮沸过的烧杯等用具，0.1%的高锰酸钾溶液、酒精灯等。

③实验步骤：

第一步：取三个同样大小消过毒的透明保温瓶，分别____________________________________________________________。

第二步：取刚收获的小麦种子若干，均分成三份，分别做三种处理：一份________________，放入A瓶中；一份用________________浸泡一段时间后放入B瓶中；一份用清水浸泡后直接放入C瓶中。

第三步：在三个瓶中插入温度计并用棉花把瓶口塞紧，记录温度计的示数。

第四步：将三个瓶放到适宜且相同的环境中，过一段时间后_______________________________________________________________。

④预期实验结果并得出结论：

结果：_____________________________________________________________。

结论：说明小麦种子堆中的热量来自种子自身呼吸及其携带的微生物的呼吸所释放的能量。

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刚收获的小麦种子堆放不久就萌发了。某研学小组想测量萌发的小麦种子、蚯蚓呼吸速率的差异，设计了以下的实验装置。实验中分别以20粒萌发的种子和4条蚯蚓为材料，每隔10分钟记录一次有色液滴在刻度玻璃管上的读数，结果如下表所示。请回答以下问题：

（1）装置图中浓氢氧化钠的作用是吸收　　　　　　　　　　　 ，以蚯蚓为材料时有色液滴移动的最大速率是　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）该实验能否说明萌发的种子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大？并说明理由。

___________________________________________________________________。

（3）刚收获的小麦种子堆放后容易发热，其热量来源于自身细胞呼吸及其携带的微生物呼吸所释放的能量。请根据提供的实验材料和器具设计实验加以验证。

①实验原理：细胞呼吸散失的热能的相对值可用温度计测量，散热越多，温度上升得越多。

②实验材料和器具：刚收获的小麦种子，同样大小消过毒的透明保温瓶，消过毒的温

度计和棉花，加热煮沸过的烧杯等用具，0.1％的高锰酸钾溶液、酒精灯等。

③实验步骤：

第一步：取三个同样大小消过毒的透明保温瓶，分别___________________________。

第二步：取刚收获的小麦种子若干，均分成三份，分别做三种处理：一份______________

放入A瓶中；一份用________________浸泡一段时间后放入B瓶中；一份用清水浸泡后直接放入C瓶中。

第三步：在三个瓶中插入温度计并用棉花把瓶口塞紧，记录温度计的示数。

第四步：将三个瓶放到适宜且相同的环境中，过一段时间后___________________。

④预期实验结果并得出结论：

结果：________________________________________________________。

结论：说明小麦种子堆中的热量来自种子自身呼吸及其携带的微生物的呼吸所释放的能量。

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