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为验证光是植物生长发育的必要条件，设计如下实验：选择生长状况一致的小麦幼苗200株，随机均分为实验组和对照组，分别处理并预期结果。下面是关于实验组或对照组的处理方法和预期结果的几种组合，其中正确的是 （ ）
①实验组 ②对照组 ③黑暗中培养 ④在光下培养 ⑤生长育好 ⑥生长不良
A．②③⑤ B．①③⑥ C．①④⑤ D．②④⑥
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为验证光是植物生长发育的必要条件，设计如下实验：选择生长状况一致的小麦幼苗200株，随机均分为实验组和对照组，分别处理并预期结果。下面是关于实验组或对照组的处理方法和预期结果的几种组合，其中正确的是
①实验组 ②对照组 ③黑暗中培养 ④在光下培养 ⑤生长育好 ⑥生长不良
A．②③⑤ B．①③⑥
C．①④⑤ D．②④⑥
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为验证光是植物生长发育的必要条件，设计相应的对照实验。下面关于实验组的处理和预期结果正确的是
①在黑暗中培养 ②在光下培养 ③生长发育良好 ④生长不良
A.①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④
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（12分）为验证“镁是植物生活的必需元素”，三位同学进行了实验设计，以下是实验的基本思路。请分析指出三个实验能否达到实验目的，为什么?再写出你的实验设计思路。
（1）实验一：取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器培养。对照组容器内只盛有蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。
（2）实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中(砂性土壤肥力均匀，矿质元素丰富，容器符合实验要求)，对照组浇以蒸馏水配制的镁盐溶液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。
（3）实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中(砂性土壤肥力均匀，矿质元素丰富，容器符合实验要求)，对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全营养液，实验组浇以不含镁离子的完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。
（4）下面由你进行实验设计，请说出设计的思路。
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为验证“X是植物生活的必需元素”，三位同学进行了实验设计，下列是实验的的基本思路。请分别指出三个实验思路能否达到实验目的，为什么？再写出你的设计思路。
（1）实验一：取生长状况一致的玉米幼苗，用符合实验要求的容器进行培养。对照组容器内只盛有蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配制的X盐溶液，两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。_______________________________
（2）实验二：取生长状况一致的玉米幼苗，栽培在盛有砂性基质（不含矿质元素）的玻璃容器中，对照组浇以自来水，实验组浇以自来水配制的X盐溶液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察两组植物的生长发育情况。_____________________________________
（3）下面你进行实验设计，请写出你的设计思路。_______________________________。
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（5分） 绿色植物叶绿素的合成是否与光照有关？某生物小组对此进行了探究。请利用玉米幼苗及其它用具设计并完成实验。
实验步骤：
①取生长状况一致的健康玉米幼苗若干，平均分为两组，分别标记为A、B；
②将A组幼苗放在有光照的环境中，将B组幼苗 ；
③ 。
实验结果和相关结论：
①若A组变绿B组不变绿，说明 ；
②若A组不变绿B组变绿，说明 ；
③若A组和B组均变绿，说明________。
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研究小组以某品种小变为实验材料，开展了“探究环境因素对光合作用的影响”的活动。实验人员进行了如下实验处理，将生长状态一致的小麦植株均分为5组，实验组除控制变量外，光照、CO2浓度等条件均与对照组相同。实验人员于中午同一时间测定各组小麦叶片的光合速率，结果如下表所示。
表：不同实验条件下小麦光合速率的变化
对照组
实验组A
实验组B
实验组C
实验组D
温度/℃
35
35
35
30
25
实验处理
相对湿度/%
30
50
70
70
70
实验结果
光合速率/mgCO2-dm-2h-1
11.1
15.1
22.1
23.7
20.7
请回答：
（1）在小麦叶肉细胞的光反应过程中，H2O在________下裂解生成O2和________并将NADP+________为NADPH。
（2）本实验的目的是________________________________，实验中小麦光合速率的观测指标是________；根据实验结果分析，推测中午时对小麦光合速率影响较大的环境因素是________，若要提高D组小麦的光合速率，可采取的措施是________。
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激动素（KT）是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为探究激动素对侧芽生长的影响，将生长状态一致的豌豆幼苗随机分为三组，编号①②③，实验处理及统计的侧芽长度如下图所示。请回答下列问题：
（1）自然状态下，顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象叫________。这一现象能体现生长素作用的________性。
（2）仅根据③组实验结果能否证明激动素对侧芽生长有促进作用？如果能，请说明判断理由；如果不能，还应该增加什么实验处理组与③组相互对照 ，并写出预期的实验结果。______________________
（3）植物生长是植物体内各种激素共同调节的结果，但从根本上说是基因组在一定时间和空间上___________的结果。
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研究发现细胞分裂素可解除植物的顶端优势现象。为验证细胞分裂素的这一生理效应，研究人员用适宜浓度的细胞分裂素溶液、若干生长状况相同的幼苗(如图)为材料进行实验。以未经处理的幼苗为对照组，则对实验组的处理为
A. 在①②处同时涂抹等量的细胞分裂素溶液
B. 保留②，在①处涂抹等量的细胞分裂素溶液
C. 切除②，在①处涂抹等量的细胞分裂素溶液
D. 切除①，在②处涂抹等量的细胞分裂素溶液
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研究发现细胞分裂素可解除植物的顶端优势现象。为验证细胞分裂素的这一生理效应，研究人员用适宜浓度的细胞分裂素溶液、若干生长状况相同的幼苗(如图)为材料进行实验。以未经处理的幼苗为对照组，则对实验组的处理为
A．在①②处同时涂抹等量的细胞分裂素溶液
B．保留②，在①处涂抹等量的细胞分裂素溶液
C．切除②，在①处涂抹等量的细胞分裂素溶液
D．切除①，在②处涂抹等量的细胞分裂素溶液
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