在探究“功和速度变化关系”的实验中，小张同学用如图甲所示装置，尝试通过测得细绳拉力(近似等于悬挂重物重力)做的功和小车获得的速度的值进行探究，则
(1)下列说法正确的是__________
A．该方案需要平衡摩擦力
B．该方案需要重物的质量远小于小车的质量
C．该方案操作时细线应该与木板平行
D．该方案处理数据时应选择匀速时的速度
(2)某次获得的纸带如图乙所示，小张根据点迹标上了计数点，请读出C计数点在刻度尺上的读数______cm，并求出C点的速度为______ m/s(计算结果保留3位有效数字)；
高一物理实验题简单题
在探究“功和速度变化关系”的实验中，小张同学用如图甲所示装置，尝试通过测得细绳拉力(近似等于悬挂重物重力)做的功和小车获得的速度的值进行探究，则
(1)下列说法正确的是__________
A．该方案需要平衡摩擦力
B．该方案需要重物的质量远小于小车的质量
C．该方案操作时细线应该与木板平行
D．该方案处理数据时应选择匀速时的速度
(2)某次获得的纸带如图乙所示，小张根据点迹标上了计数点，请读出C计数点在刻度尺上的读数______cm，并求出C点的速度为______ m/s(计算结果保留3位有效数字)；
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“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示．实验中，为使小车运动时所受的拉力近似等于盘和重物的总重力，则盘和重物的总质量m与小车的质量M应满足的关系是（ ）
A. m远大于M B. m远小于M C. m略大于M D. m略小于M
高一物理单选题简单题查看答案及解析
如图a为“探究加速度与合外力关系”的实验装置。
（1）要认为细线对小车的拉力近似等于重物的重力，则小车的质量M和重物的质量m应该满足的关系是_____________________________；
（2）打点计时器所用电源的频率为50Hz，某次实验获得的一条纸带如图b所示，1、2、3、4、5是5个连续的计数点，测得
。则相邻两个计数点间的时间间隔T=____________s，小车的加速度a=__________________
(结果保留两位有效数字)。
（3）经过6次实验，得到如图c所示的a-F图线，为使得图线可以通过坐标原点，应适当调整装置，可将垫木______________，再做实验。
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用图甲装置探究细绳拉力(近似等于悬挂钩码重力)做功和小车动能变化的关系．
甲
(1) 关于实验操作，下列说法正确的有________
A. 需要测出小车与钩码的质量
B. 需要垫高木板右端以平衡摩擦力
C. 需要控制钩码的质量远大于小车的质量
D. 必须在接通打点计时器的同时释放小车
(2) 某次获得的纸带如图乙所示．已知相邻两点时间间隔为T，小车与钩码的质量分别为M和m，重力加速度为g，从A点到B点的过程中，拉力对小车做的功为________，小车动能的变化为________．(用题中及图中字母表示)．
(3) 在实验操作正确的情况下，分析多组数据发现，拉力对小车做的功总是大于小车动能的变化量，原因是________．
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高一物理填空题中等难度题查看答案及解析
某小组同学利用图甲装置探究加速度与力、质量的关系。
（1）下列说法中不正确的是：____
A. 本实验用沙和沙桶的总重力提供小车所受的合外力，要求沙和桶的总质量远小于小车的质量，使小车所受的拉力近似等于沙和沙桶所受的重力。。
B. 本实验应该把固定打点计时器的长木板一端抬高来平衡小车所受的摩擦阻力。
C．通过增减砝码改变小车质量时，需要重新调节木板倾斜度来平衡摩擦力
D．在探究加速度与质量的关系时，应采用控制变量法，保证拉力大小不变。
（2）下列关于实验的操作合理的是：___________________
A．调节滑轮的高度，使牵引小车的细线与长木板保持平行
Ｂ．实验时先放开小车再接通打点计时器电源
Ｃ．当小车逐渐接近滑轮一端时，应控制小车，以防滑落到地上
Ｄ．用钩码代替沙和沙桶的实验效果会更好
（3）不改变拉力，只改变小车的质量，得到如表所示几组数据，其中第三组数据还未算出加速度，但对应该组纸带如图乙所示，图中各点为每5个点选出的计数点，相邻的两个计数点还有4个点未画出。
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 小车质量（g） | 200 | 300 | 400 | 500 | 600 | 1000 |
| 小车加速度（m/s2） | 2.00 | 1.33 | 0.79 | 0.67 | 0.40 | |
| 小车质量的倒数 | 5.00 | 3.33 | 2.50 | 2.00 | 1.67 | 1.00 |
①由纸带上的数据，算出缺少的加速度值并填入表中________（结果保留两位小数）。
②请在图丙中建立合适的坐标，作出a-
图象______。
③由图象得出的结论是：_____________________________________。
（4）若某同学在实验中作出的a-F图象如图丁所示，说明实验存在的问题是____________________。
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某小组同学利用图甲装置探究加速度与力、质量的关系。
（1）下列说法中不正确的是：____
A. 本实验用沙和沙桶的总重力提供小车所受的合外力，要求沙和桶的总质量远小于小车的质量，使小车所受的拉力近似等于沙和沙桶所受的重力。。
B. 本实验应该把固定打点计时器的长木板一端抬高来平衡小车所受的摩擦阻力。
C．通过增减砝码改变小车质量时，需要重新调节木板倾斜度来平衡摩擦力
D．在探究加速度与质量的关系时，应采用控制变量法，保证拉力大小不变。
（2）下列关于实验的操作合理的是：___________________
A．调节滑轮的高度，使牵引小车的细线与长木板保持平行
Ｂ．实验时先放开小车再接通打点计时器电源
Ｃ．当小车逐渐接近滑轮一端时，应控制小车，以防滑落到地上
Ｄ．用钩码代替沙和沙桶的实验效果会更好
（3）不改变拉力，只改变小车的质量，得到如表所示几组数据，其中第三组数据还未算出加速度，但对应该组纸带如图乙所示，图中各点为每5个点选出的计数点，相邻的两个计数点还有4个点未画出。
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 小车质量（g） | 200 | 300 | 400 | 500 | 600 | 1000 |
| 小车加速度（m/s2） | 2.00 | 1.33 | 0.79 | 0.67 | 0.40 | |
| 小车质量的倒数 | 5.00 | 3.33 | 2.50 | 2.00 | 1.67 | 1.00 |
①由纸带上的数据，算出缺少的加速度值并填入表中________（结果保留两位小数）。
②请在图丙中建立合适的坐标，作出a-图象______。
③由图象得出的结论是：_____________________________________。
（4）若某同学在实验中作出的a-F图象如图丁所示，说明实验存在的问题是____________________。
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某实验小组要做“探究小车的加速度与合外力的关系”的实验，采用的实验装置如图1所示。
本实验首先要平衡摩擦力，其目的是______
A.为了实验时细线的拉力近似等于所挂钩码的重力
B.为了实验时小车所受的合外力等于细线的拉力
C.为了实验时小车所受的合外力等于所挂钩码的重力
本实验______
填“需要”或“不需要”
钩码的质量远小于小车的质量。
该同学在研究小车运动时打出了一条纸带，在纸带上每连续5个间隔取一个计数点，相邻两个计数点之间的距离如图2所示，打点计时器的频率
，则小车的平均加速度为______
结果保留3位有效数字
实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的
图象，可能是下图中的图线______
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某实验小组要做“探究小车的加速度与合外力的关系”的实验，采用的实验装置如图1所示。
本实验首先要平衡摩擦力，其目的是______
A.为了实验时细线的拉力近似等于所挂钩码的重力
B.为了实验时小车所受的合外力等于细线的拉力
C.为了实验时小车所受的合外力等于所挂钩码的重力
本实验______填“需要”或“不需要”钩码的质量远小于小车的质量。
该同学在研究小车运动时打出了一条纸带，在纸带上每连续5个间隔取一个计数点，相邻两个计数点之间的距离如图2所示，打点计时器的频率，则小车的平均加速度为______结果保留3位有效数字
实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的图象，可能是下图中的图线______
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某实验小组要做“探究小车的加速度与合外力的关系”的实验，采用的实验装置如图1所示。
本实验首先要平衡摩擦力，其目的是______
A.为了实验时细线的拉力近似等于所挂钩码的重力
B.为了实验时小车所受的合外力等于细线的拉力
C.为了实验时小车所受的合外力等于所挂钩码的重力
本实验______填“需要”或“不需要”钩码的质量远小于小车的质量。
该同学在研究小车运动时打出了一条纸带，在纸带上每连续5个间隔取一个计数点，相邻两个计数点之间的距离如图2所示，打点计时器的频率，则小车的平均加速度为______结果保留3位有效数字
实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的图象，可能是下图中的图线______
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