李大钊将东西文明分为南道文明和北道文明。东方文明受到太阳的恩惠多，受自然的赐予多而主张与自...

李大钊将东西文明分为南道文明和北道文明。东方文明受到太阳的恩惠多，受自然的赐予多而主张与自然、同类和解；西方文明反之则强调与自然、同类作斗争侵略。据此可知李大钊认为：

A. 地理环境决定了文明的特性

B. 东方文明是一种和谐文明

C. 西方文明是一种扩张文明

D. 不同文明都应该与自然和谐发展。

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新文化运动期间，李大钊发表了《东西文明根本之异点》，提出“东洋文明主静，西洋文明主

动”，两种文明“实为世界进步之二大机轴，正如车之两轮、鸟之双翼，缺一不可”。据此可

知李大钊

A. 反对东方文化崇尚西方文化　　 B. 主张在中国大力推行理性主义

C. 混淆了先进文化与落后文化的界限　　 D. 主张纠偏当时激进的文化观念

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（中外历史人物评说）阅读下列材料，回答问题。

材料　 泰戈尔1861年5月7日出生于印度的加尔各答，生活在外国列强殖民印度时期。他立足于印度现实生活，将印度人民凄惨的生活细致的刻画出来。同时，他也希望这些作品能促进印度下一代思想的觉醒。在创作技巧上，泰戈尔既继承了传统民族文学的特点，同时又大胆吸收西方文化的先进之处。1913年，他因孟加拉语诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。泰戈尔在二十世纪二十年代先后两次访华，受到不同的待遇。对东方传统文化的推崇以及对西方的批评，让梁启超等人深受鼓舞，坚定了他们回归本土文化的主张。而陈独秀等人则提出了批评，理由大致是：我们在东方文明下受尽了苦，泰戈尔维护这些腐朽无用的东西，我们只好反对他；泰戈尔要废除民族与政治，用灵魂的安慰来取代，是逃避现实……

2011年5月7日，来自世界各地一百多位专家学者聚集在北京，共同纪念泰戈尔诞辰150周年。

——摘编自《中国知网》相关论文

（1）根据材料并所学知识，说明泰戈尔于十九世纪二十年代访问中国所受不同待遇的原因。

（2）根据材料并所学知识，简析纪念泰戈尔诞辰150周年对我国文化发展的意义。

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新文化运动期间的文化论争中，杜亚泉认为中国文化虽不完美，但基本精神没有错，若能补以西方文化优点，便可成为救济中国乃世界的真理；李大钊认为东西方文明虽有诸多差异，但“互有长短”。材料反映了二者的论争

A. 注重比较东西方文化的优劣

B. 仍未超脱“中体西用”的范畴

C. 批判传统文化的负面影响

D. 主张西方文明更适合时代要求

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（题文）阅读材料。完成下列要求。

材料　 近代以来东西方经济总量发展及预测表

如图所示，历史学家伊恩—英里斯提出迄今为止的人类历史是以西方文明和东方文明之间的“相互赶超”为主线展开的。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——摘编自（美）伊恩·莫里新《西方将主宰多久》

围绕材料，结合近现代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）

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（题文）阅读材料。完成下列要求。

材料　 近代以来东西方经济总量发展及预测表

如图所示，历史学家伊恩—英里斯提出迄今为止的人类历史是以西方文明和东方文明之间的“相互赶超”为主线展开的。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——摘编自（美）伊恩·莫里新《西方将主宰多久》

围绕材料，结合近现代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）

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李大钊指出：“东洋文明与西洋文明，实为世界进步之二大机轴，正如车之两轮、鸟之双翼，缺一不可。而此二大精神之自身，又必须时时调和、时时融会，以创造新生命，而演进于无疆。”胡适则在《新思潮的意义》一文中主张“研究问题，输入学理，整理国故，再造文明”。上述观点

A. 丰富了新文化运动的思想内涵

B. 论证了西方文化的合理性

C. 体现了当时知识分子的两面性

D. 全面颠覆了国人道德观念

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阅读材料。完成下列要求。

材料　 近代以来东西方经济总量发展及预测表

如图所示，历史学家伊恩—英里斯提出遣夸为止的人类历史是以西方文明和东方文明之间的“相互赶超”为主线展开的。

——摘编自（美）伊恩·莫里新《西方将主宰多久》

围绕材料，结合近现代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）

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（26分）思想的进步推动历史的发展，结合所学知识回答下列问题。

材料一　 公元前600—300年是人类文明的“轴心时代”。这一时期东西方都出现了杰出的思想家，西方有苏格拉底，东方有孔子，他们的思想照亮人类前进的道路。

（1）材料一的两幅图片反映出古代中西方不同的教学形式。图片表现出的差异有哪些？（4分）分别概述两种不同的教学形式所体现的时代特征。（4分）

材料二　 梁启超对“欧洲旧思想、中国旧思想、欧洲新思想”的比较表（原文节选）

——选自梁启超《国家思想变迁异同论》（1901年10月）

（2）丙与甲乙相比，其思想新在什么地方？（4分）结合所学知识，你认为梁启超是在怎样的社会背景下作出上述比较的？（4分）其意图是什么？（2分）

材料三　 18世纪中叶，法国出现了重农学派。重农学派以自然秩序为最高信条，视农业为财富的唯一来源，认为保障财产权利和个人经济自由是社会繁荣的必要因素。

18世纪后期，英国出现了经济自由主义。经济自由主义主张限制国家的权力，扶植和保护人民的权利，自由择业，自由贸易，自由竞争。

（3）根据材料三，概括法英两国经济思想各自的特点，（4分）并简要分析其产生的原因。（4分）

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（26分）思想的进步推动历史的发展，结合所学知识回答下列问题：

材料一　 公元前600年～公元前300年是人类文明的“轴心时代”。这一时期东西方都出现了杰出的思想家，西方有苏格拉底，东方有孔子，他们的思想照亮人类前进的道路。

材料二　　 梁启超对“欧洲旧思想、中国旧思想、欧洲新思想”的比较表（原文节选）

——选自梁启超《国家思想变迁异同论》（1901年10月）

材料三　 魏源提出：“善师四夷者，能制四夷；不善师外夷者，外夷制之……窃其所长，夺其所恃”。他又强调“势变道不变”，“乾尊坤卑，天地定位……是以君令臣必共，父命子必宗，夫唱妇必从”……后来为洋务派所承接，发展为“中学为体，西学为用”。……如十九世纪七十年代早期资产阶级改良派思想家王韬说“当默深(魏源)先生时，与洋人交际未深，未能洞见其肺腑，然师长一说，实倡先声”。

——曾乐山《中西文化和哲学争论史》

（1）材料一的两幅图片反映出古代中西方不同的教学形式。图片表现出的差异有哪些?分别概述两种不同的教学形式所体现的时代特征。（8分）

（2）材料二中的丙与甲乙相比，其思想新在什么地方?结合所学知识，你认为梁启超是在怎样的社会背景下作出上述比较的?其意图是什么?（12分）

（3）根据材料三指出魏源在中西文化关系问题上的主要观点，并思考王韬称魏源“师长一说，实倡先声”的原因。(6分)

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