图说历史观察图一：至圣先师（1）图一中的人物是 他生活在什么时期？ .（2）他是什么学派的...

图说历史

观察图一：至圣先师

（1）图一中的人物是　　　　　　　　 他生活在什么时期？　　　　　　　 .

（2）他是什么学派的创始人？　　　　　 其思想的核心是什么？　　　　　　　 .

（3）列举一条他在教育方面有哪些贡献？　　　 此后，出现了一批大师级的思想家，在思想界形成了什么样的繁荣局面？　　　　　　　　 .

观察图二：战国时期修建的著名水利工程示意图

（4）这个水利工程的名称是什么？　　　　　　　　 它是由谁主持修建的?　　　　　　　　　　　 .

（5）该项水利工程主要由哪几部分组成？　　　　　　　　　　　　　　　　 其主要功能是么？　　　　　　　　 .

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图说历史

（1）图一中的文物的名称是________，它是迄今世界上出土的_________的青铜器。

（2）图二中的人物是　　　　　 ，他创立了　　　　　 学派。其思想核心是　　　　　　 。

（3）图三人物是_________，他在政治上首创　　　　　　　 制度。

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看图说历史（共12分）

（1）图中人物是谁？他是哪家学派的创始人？（4分）

（2）他的主要政治观点是什么？（4分）

（3）他的主要教育理念是什么？（2分）

（4）他的弟子整理什么一书，记载他的言论？（2分）

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观察下图，回答问题

（1）图中人物是谁？生活在什么时期？是哪家学派的创始人？

（2）他的核心思想主张是什么？

（3）如果你想了解他的思想和言论，最好看哪一本书？

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认真观察下列图片，回答问题。

(1)图一中的人物是谁？他是唐朝与哪个国家友好交往的杰出使者？有什么突出的历史贡献？

(2)图二这尊坐像中的人物是唐朝时期的哪位高僧？他为什么至今一直受到日本人的尊敬？

(3)上述图片中的这两个人有哪些共同之处？我们可以从他们的经历中得到什么启示？

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观察下列图（14分）

（1）图中人物是谁？生活在什么时期？是哪家学派的创始人？（6分）

（2）他还提出了哪些政治思想、教育观点？如果你想了解他的思想和言论，最好看哪一本书？（6分）　　　　　　　　　　　　　　

（3）右图人物的思想对后世产生怎样的影响？（2分）

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阅读图片，回答问题。

（1）图一所示人物是谁？他是什么时期的人？

（2）图二所示的思想体现了图一人物的思想主张，请问这种思想的核心是什么？这是哪家学派的思想？这些思想都被记录在哪部著作中？

（3）图一中人物还是著名的教育家，他的关于学习的名言你知道哪些？举出两例。

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1、图中人物是谁？他生活在哪一历史时期？

2、他是大思想家，请问他是哪一学派创始人？他的思想核心是什么？他对统治者提出了什么要求？

3、他是大教育家，他的哪些作法对我们今天的教育公平、培养人才有借鉴作用？

4、他的“学而时习之，不亦说乎”？“知之为知之，不知为不知”。“三人行必有我师”三句话对你的学习有什么启示？

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读图说史（14分）

在中华民族的历史上，出现过多次变法改革，推动了中华民族的发展与进步，请观察下面的图片，然后回答问题。

请回答：

（1）图一A、B两处的人物分别是谁？图一中的辩论结束后，秦国开始了哪一重大活动？最终促成了哪一社会制度的确立？（6分）

（2）图二中的姓氏改变与哪一历史事件有关？再举出该事件中的两项措施。上述措施起到了什么作用？（5分

（3）结合上面两幅图片和所学的历史知识回答，你从上述两件事中得到了哪些启示？（3分）

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材料一　 2500年前的文化地图

各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说……学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。

——《中国历史·七年级上册》

（1）材料一中这种现象发生在哪一历史时期？历史上把这种现象称为什么？

（2）结合材料一和所学知识，请你说说以上这种现象的影响有哪些？

材料二　

（3）根据材料二，描述“丝绸之路”的主要路线？根据所学知识，列举通过这条道路，东西方各有哪些特产或技术传到对方？（每方各列出两项即可）

材料三　

（4）材料三反映了哪一历史现象？结合所学知识，请你说一说魏晋南北朝时期，推动这一历史现象的主要原因有哪些？

（5）结合以上材料和问题，请你针对“文明·交流·互鉴”这一主题，谈谈自己的想法。

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