唐代公私学校通常开设的课程有《孝经》《论语》《礼记》《诗》《周礼》《仪礼》《易》《尚书》《...

阅读材料，完成下列要求。

材料

下面是1904年清政府《奏定大学堂章程》对京师大学堂的课程计划和规定。

——摘編自1904年《奏定大学堂章程》

围绕表格材料，提取相互关联的历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。

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唐代公私学校通常开设的课程有《孝经》、《论语》、《札记》、《诗》、《周礼》、《仪礼》、《易》、《尚书》、《春秋左氏传》、《春秋公羊传》、《春秋谷粮传》、《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》等。这些课程的开设

A. 适应了科举考试需要

B. 以研读儒学为唯一内容

C. 反映了君主专制的强化

D. 表明统治者独尊儒术

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唐代公私学校通常开设的课程有《孝经》、《论语》、《札记》、《诗》、《周礼》、《仪礼》、《易》、《尚书》、《春秋左氏传》、《春秋公羊传》、《春秋谷粮传》、《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》等。这些课程的开设

A．适应了科举考试需要

B．以研读儒学为唯一内容

C．表明统治者独尊儒术

D．反映了君主专制的强化

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唐代公私学校通常开设的课程有《孝经》《论语》《礼记》《诗》《周礼》《仪礼》《易》《尚书》《春秋左氏传》《春秋公羊传》《春秋谷粮传》《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》等。这些课程的开设

A. 具有复兴夏商周三代文化的倾向　　 B. 说明儒学正统地位得到强化

C. 适应了科举考试的需要　　 D. 反映了君主专制的极端强化

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京师大学堂专业设置如下表，其专业设置

京师大学堂专业设置简表

——据1904年《奏定大学堂章程》

A．标志中国教育近代化起步    B．体现维新派的政治诉求

C．以中体西用为办学思想    D．有利于巩固清朝统治

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19世纪英国的学校为女生开设读、写、算术、平板缝纫等极其有限的课程，在于培养其未来做好妻子、好母亲而非职业培训；男生则学气象学、地质学、陶瓷制作、电学、电铸术、骨相学等利于就业的课程。男女课程的差别表明

A. 工业革命提高了妇女地位

B. 工业革命促进了男女合理分工

C. 工业革命强化了性别分工

D. 妇女不适合学习男子所学专业

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19世纪英国的学校为女生开设读、写、算术、平板缝纫等极其有限的课程，在于培养其未来做好妻子、好母亲而非职业培训；男生则学气象学、地质学、陶瓷制作、电学、电铸术等利于未来就业的课程。男女课程的差别表明

A．工业革命提高了妇女地位

B．工业革命促进了男女合理分工

C．工业革命强化了性别分工

D．妇女不适合学习男子所学专业

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从11世纪起，欧洲一些城市的手工业行会和商人公会，以及市政当局，自发地创办了世俗学校。学校根据城市生产、交换和社会生活的需要，开设文法和计算方面的课程，培养各方面的人才。世俗学校产生的直接影响是（　　 ）

A．有利于打破教会对教育的垄断    B．推动文艺复兴和开辟新航路

C．成为神学和宗教改革的发祥地    D．为自然科学的发展创造条件

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19世纪中后期某新式学校开设有英语、法语、基础数学、解析几何、微积分、物理、地理、机械学、船体制造、蒸汽机制造、驾驶、轮机、测绘等课程。下列思想与该校课程理念相吻合的是

A．“自强以练兵为要，练兵以制器为先”

B．“欲自强，必须裕饷，欲裕饷莫如振兴商务”

C．“吾国固有之文明，正足以救西洋文明之弊，济西洋文明之穷者”

D．“近代欧洲之所以优越他族者，科学之兴，其功不在人权说下，若舟车之有两轮也”

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19世纪中期，欧洲的技工学校和工人学院为女生开设读、写、算术、平板缝纫等课程；男生则学气象学、地质学、陶瓷制作、电学等课程。以下选项最符合作者观点的是（　 ）

A. 男尊女卑思想依然严重　　 B. 男女平等观念不占主流

C. 工业化加剧了性别歧视　　 D. 工业化强化了性别分工

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