阅读下面这首古诗,完成后面小题
梅 花
陈亮①
疏枝横玉瘦,小萼点珠光。
一朵忽先变,百花皆后香。
欲传春信息,不怕雪埋藏。
玉笛休三弄②,东君③正主张。
【注】①陈亮,南宋词人,一生极力主张抗金,反对投降,有着强烈的爱国精神。②三弄:指笛曲名“梅花三弄”。 ③东君:司春之神。
(1)诗中梅花形象具有怎样的特征?
(2)“疏枝横玉瘦,小萼点珠光”句中的“横”字历来为人称道,请赏析。
八年级语文诗歌鉴赏困难题
阅读下面这首古诗,完成后面小题
梅 花
陈亮①
疏枝横玉瘦,小萼点珠光。
一朵忽先变,百花皆后香。
欲传春信息,不怕雪埋藏。
玉笛休三弄②,东君③正主张。
【注】①陈亮,南宋词人,一生极力主张抗金,反对投降,有着强烈的爱国精神。②三弄:指笛曲名“梅花三弄”。 ③东君:司春之神。
(1)诗中梅花形象具有怎样的特征?
(2)“疏枝横玉瘦,小萼点珠光”句中的“横”字历来为人称道,请赏析。
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阅读下面古诗,完成小题(4分)
梅 花 陈亮
疏枝横玉瘦,小萼点珠光。一朵忽先变,百花皆后香。
欲传春信息,不怕雪埋藏。玉笛休三弄①,东君②正主张。
注释:①三弄:指笛曲名"梅花三弄"。古有笛曲谢梅花之说。②东君:司春之神。
1..诗中梅花形象具有怎样的特征?(2分)
2..这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望?(2分)
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阅读南宋词人陈亮的《梅花》,完成后面小题。(4分)
梅 花 陈亮①
疏枝横玉瘦,小萼点珠光。一朵忽先变,百花皆后香。
欲传春信息,不怕雪埋藏。玉笛休三弄②,东君③正主张。
【注】①陈亮,南宋词人,一生极力主张抗金,反对投降,有着强烈的爱国精神。②三弄:指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲谢梅花之说。 ③东君:司春之神。
1.“一朵忽先变,百花皆后香”这句突出了梅花 的品质。(2分)
2.这首诗寄寓了作者怎样的情感?(2分)
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阅读下面这首古诗,完成后面的题。(5分)
无题 李商隐
相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。莲山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
【小题1】请表现手法、原文和今意角度赏析千古名句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。
“东风无力百花残”这句景物描写在诗中有什么作用?
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阅读下面古诗,完成下列小题
泊平江百花洲①杨万里
吴中好处是苏州,却为王程②得胜游。半世三江五湖棹,十年四泊百花洲。
岸傍杨柳都相识, 眼底云山苦见留。 莫怨孤舟无定处,此身自是一孤舟。
【注】①这首七律是诗人从临安赴建康江东转运副使途中所作;平江百花洲:平江,府名,治所在今江苏苏州,百花洲是当地的一个沙洲。②王程:为王事(公事)而奔走的旅程。
1.诗人发出“身如孤舟,漂泊无定”之叹是因为( )
A.吴中苏州好 B.云山苦见留
C.杨柳都相识 D.四泊百花洲
2.下列对诗歌的分析有误的一项是( )
A.开头两句交代自己与苏州的因缘,平平叙事,颇有民歌风味。
B.诗歌主要表达的是诗人因游赏苏州胜景而兴奋不已的心情。
C.颈联运用移情于物的手法,诗人将主观的情感移到事物上,反过来又用被感染的事物衬托主观情绪,使物我合一,浑然一体。
D.这首抒写旅途感受的诗,特点在于轻松清新、洒脱自然。
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阅读下面这首古诗,完成题目。
柳州二月榕叶落尽偶题
(柳宗元)
宦情①羁思共凄凄, 春半如秋意转迷。
山城过雨百花尽, 榕叶满庭莺乱啼。
注释①宦情:做官的志趣、意愿。
1.诗人“意转迷”的原因是什么?(2分)
2.“物我交融”是这首诗的一大特色,请就此对三四两句作赏析。(3分)
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阅读下面古诗,完成下题(4分)
燕
陆 游(宋)
初见梁间牖①户新,衔泥已复哺雏频。
只愁去远归来晚,不怕飞低打着人 。
【注】 ①牖(yǒu):窗户。
1.本诗前两句“初见”、“已复”、“频”等词反映出了燕子怎样的品格?表现了诗人怎样的情感? (2分)
2.诗中第三句的“愁”字一语双关,请说说它的妙处。(2分)
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阅读下面两首诗歌,完成后面问题。
鹧鸪天(晏几道)
十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语,不似流莺取次①飞。
惊梦觉,弄晴时,声声只道不如归。天涯岂是无归意,争奈归期未可期。
夜雨寄北(李商隐)
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
【注】①取次:任意,随意。
(1)“争奈归期未可期”与李商隐诗中“ ”一句意思相近。
(2)从全词来看,晏几道在听杜鹃啼叫的过程中情感发生了怎样的变化?试作简要分析。
(3)下面关于这两首诗词的理解,不正确的一项是( )
A.“十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼”,靠着青山的十里楼台的旁边,在春天百花盛开的深处,听见了杜鹃啼叫,叙写鹃啼的环境和季节。
B.“殷勤自与行人语,不似流莺取次飞”一句,赋予杜鹃以人的情感,与流莺形成对比,暗赞流莺。
C.“天涯岂是无归意,争奈归期未可期”,用反跌之笔表曲折之情,意境尤深。
D.“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”,用想象未来团聚时的欢乐反衬出如今离别的相思之苦;在时间与空间的对照中,将深挚的思念之情表达得曲折细腻又含蓄隽永。
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阅读下面文段,完成后面的题。(18分)
应县木塔为什么不怕地震
高育红
①应县木塔位于山西省应县城西北佛宫寺内,建于辽清宁二年(1056年)。它处于大同盆地地震带,建成近千年来,经历过多次大地震的考验。据史书记载,在木塔建成200多年之时,当地曾发生过6.5级大地震,余震连续7天,木塔附近的房屋全部倒塌,只有木塔岿然不动。20世纪初军阀混战的时候,木塔曾被200多发炮弹击中,除打断了两根柱子外,别无损伤。
②应县木塔之所以有如此强的抗震能力,其奥妙在于其独特的木结构设计。木塔除了石头基础外,全部用松木和榆木建造。木材是一种质量轻、力学性能好的建筑材料,它具有一定的柔性,在外力的作用下比较容易变形,但在一定程度内又有恢复变形的能力。木构架中的所有节点又普遍使用榫卯结合,也具有一定的变形能力,再加上传统木构架都是采用均衡对称的柱网平面和梁架布置,使其形成一个具有一定柔性的整体框架结构体系,当地震袭来时,建筑便通过自身的变形消减地震力对结构的破坏能量,从而在一定限度内保障了建筑的安全性。
③中国古代建筑一般由台基、梁架、屋顶构成,高级的建筑在梁架和屋顶之间还有一个斗拱层。中国古代建筑台基坚固,好比是一艘大船载着建筑漂浮在地震形成的“惊涛骇浪”中,能够有效地避免建筑基础被剪切破坏,减小地震波对上部建筑的冲击。优雅的大屋顶对提高建筑的抗震能力也做出过相当大的贡献。形成大屋顶需要复杂的结构和大量构件,大大增加了屋顶乃至整个构架的整体性,庞大的屋顶以其自重压在柱网上,也提高了构架的稳定性。
④斗拱是由若干斗形的的木块和方形的短枋木相互交接组合而成的构件,用在柱头或额枋之上,起着承担梁架和出挑屋檐的作用。当地震发生时,屋顶和柱之间的若干组内外檐斗拱像弹簧一样起着变形消能的作用,从而大大减少了建筑的破坏程度。
⑤除了这些较显著的手法外,中国古代传统建筑中还使用了大量的其他技术设施,比如榫卯的使用。榫卯是极为精巧的发明,我们的祖先早在7000年前就开始使用,这种不用钉子连接的构建的连接方式,使得中国传统的木结构成为了超越了当代建筑排架、框架或者刚架的特殊柔韧结构体,不但可以承受较大的荷载,而且允许产生一定的变形,在地震荷载下通过变形吸收一定的地震能量,减小结构的地震响应。
1.这篇文章的说明顺序是 。(2分)选文为我们介绍了:中国古代建筑多是 构架,(2分)能够通过 消减地震对自身造成破坏。(2分)
2.选文第①自然段划线句子使用了哪些说明方法?有什么作用?(4分)
3.选文第②自然段加点字能不能去掉?为什么?(3分)
4.仔细阅读③~⑤自然段,用简洁的语言归纳,我国古代建筑有哪几种抗震手法。(4分)
5.许多中国古代建筑都做到功能与美感的完美结合,请你举一例,并加以简要说明。(4分)
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阅读下面古诗文,完成后面题目。(14分)
【古诗阅读】
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
1.(1)作者被贬异地,只能凭借吟诵《思旧赋》来排遣思念老友却无缘见面的无奈之情,其中“ ”字最能传达出这种心情。(1分)
(2)请品析一下尾联“今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神”中蕴含的思想感情。(2分)
【古文阅读】
【甲】《送东阳马生序》(节选) 〔明〕宋濂
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【乙】《送天台陈庭学①序》(节选) 〔明〕宋濂
予甚自愧,方予少时,尝有志于出游天下,顾②以学未成而不暇。及年壮方可出,而四方兵起,无所投足。逮③今圣主兴而宇内定,极海之际,合为一家,而予齿益加耄④矣。欲如庭学之游尚可得乎?
【注释】①陈庭学:从四川来到南京求学的有志后生。②顾:但是。③逮:等到。④耄(mào):八九十岁。泛指老年。
2. 用斜线( / )为文中画横线的句子标出一处停顿。(1分)
欲 如 庭 学 之 游 尚 可 得 乎?
3.下列各项中加点字意思和用法不相同的一组是( )(3分)
A.略无慕艳意 两岸连山,略无阙处(《三峡》)
B.足肤皲裂而不知 而予齿益加耄矣
C.当余之从师也 腰白玉之环
D.而予齿益加耄矣 精益求精
4.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也
翻译:
(2)方予少时,尝有志于出游天下
翻译:
5.本文也是赠序,作者宋濂当时地位显赫,但能激励提拔后进。说说这些赠序的劝勉能让后生乐于接受的原因。(3分)
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