下列关于变异和进化的说法,正确的是 ( )
A.用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是纯合子
B.在三倍体无籽西瓜的育种过程中,用四倍体西瓜做母本,用二倍体西瓜做父本,得到的种子细胞中含有三个染色体组
C.两个种群间的隔离一旦形成,这两个不同种群的个体之间就不能进行交配,或者即使能交配,也不能产生可育后代
D.突变能为生物进化提供原材料,但不包括染色体数目的变异,因为该过程并没有新的基因产生
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下列关于变异和进化的说法,正确的是 ( )
A.用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是纯合子
B.在三倍体无籽西瓜的育种过程中,用四倍体西瓜做母本,用二倍体西瓜做父本,得到的种子细胞中含有三个染色体组
C.两个种群间的隔离一旦形成,这两个不同种群的个体之间就不能进行交配,或者即使能交配,也不能产生可育后代
D.突变能为生物进化提供原材料,但不包括染色体数目的变异,因为该过程并没有新的基因产生
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下列关于变异和进化的说法,正确的是( )
A.用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是纯合子
B.在三倍体无子西瓜的育种过程中,用四倍体西瓜做母本,用二倍体西瓜做父本得到的种子的胚细胞中含有三个染色体组
C.两个种群间的隔离一旦形成,这两个不同种群的个体之间就不能进行交配,或者即使能交配,也不能产生可育后代
D.突变能为生物进化提供原材料,但不包括染色体数目的变异,因为该过程并没有新的基因产生
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下列关于变异和进化的说法,正确的是( )。
A.用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是纯合子
B.在三倍体无子西瓜的育种过程中,用四倍体西瓜做母本,用二倍体西瓜做父本得到的种子的胚细胞中含有三个染色体组
C.两个种群间的隔离一旦形成,这两个不同种群的个体之间就不能进行交配,或者即使能交配,也不能产生可育后代
D.突变能为生物进化提供原材料,但不包括染色体数目的变异,因为该过程并没有新的基因产生
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下列关于变异和进化的说法,正确的是 ( )
A.用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是纯合子
B.在三倍体无子西瓜的培育过程中,用四倍体西瓜作母本,用二倍体西瓜作父本,得到的种子胚细胞中含有三个染色体组
C.两个种群间的隔离一旦形成,这两个不同种群的个体之间就不能进行交配,或者即使能交配,也不能产生可育后代
D.突变能为生物进化提供原材料,但不包括染色体数目的变异,因为该过程并没有新的基因产生
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下列关于生物变异的说法,正确的是
A.染色体变异一定会导致基因数目发生改变
B.用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是纯合子
C.基因重组可能会导致种群的基因频率发生改变
D.育种可以培育出新品种,也可能得到新物种
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关于生物变异的下列说法,正确的是
A.联会时的交叉互换实现了染色单体上等位基因的重新组合
B.用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是纯合子
C.基因重组导致生物性状多样性,是生物变异的根本来源
D.育种可以培育出新品种,也可能得到新物种
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关于生物变异的下列说法,正确的是
A.联会时的交叉互换实现了染色体上等位基因的重新组合
B.用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是纯合子
C.基因重组导致生物性状多样性,是生物变异的根本来源
D.育种可以培育出新品种,也可能得到新物种
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关于生物变异的下列说法,正确的是
A.联会时的交叉互换实现了染色体上等位基因的重新组合
B.用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是纯合子
C.基因重组导致生物性状多样性,是生物变异的根本来源
D.育种可以培育出新品种,也可能得到新物种
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下列关于育种的叙述,正确的是( )
A.单倍体育种过程可体现出植物细胞具有全能性
B.多倍体育种得到的植株都可以形成正常生殖细胞
C.秋水仙素处理单倍体幼苗获得的植株一定为纯合子
D.农业生产可通过杂交育种获得具有抗虫能力的棉花新品种
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随着环境污染越来越严重,变异发生的频率也越来越高,以下相关变异的说法,正确的是( )
A.诱变育种是利用物理、化学因素诱导生物发生变异,其原理是基因突变
B.用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是纯合子
C.用秋水仙素处理幼苗的芽,成熟后植株所有细胞的基因型都一致
D.生物育种可以培育出新品种,也可能得到新物种
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