史料是历史研究的重要素材。第一手史料是当事人遗留下来的历史材料。下列可以作为研究当时历史事件的第一手史料是
①甲骨文 ②秦权（秤砣）
③中书省印 ④《读通鉴论》
A.①②③ B.①③④
C.①②④ D.①②③④
高三历史选择题中等难度题
史料是历史研究的重要素材。第一手史料是当事人遗留下来的历史材料。下列可以作为研究当时历史事件的第一手史料是
①甲骨文 ②秦权（秤砣）
③中书省印 ④《读通鉴论》
A.①②③ B.①③④
C.①②④ D.①②③④
高三历史选择题中等难度题
史料是历史研究的重要素材。第一手史料是当事人遗留下来的历史材料。下列可以作为研究当时历史事件的第一手史料是
A．①②③ B． ①③④ C． ①②④ D． ①②③④
高三历史选择题中等难度题查看答案及解析
史料是历史研究的重要素材。第一手史料是当事人遗留下来的历史材料。下列可以作为研究当时历史事件的第一手史料是
①甲骨文 ②秦权（秤砣）
③中书省印 ④《读通鉴论》
A.①②③ B.①③④
C.①②④ D.①②③④
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我们一般将史料分为第一手史料和第二手史料。前者是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料；后者是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释。研究中国古代丝织业的发展情况时，不可以作为第一手史料的是
A．考古学家在河南安阳墓葬中发现的商代玉蚕
B．甲骨文中有“蚕”、“桑”、“丝”等文字
C．《诗经·卫风·氓》写道：“氓之蚩蚩，抱布贸丝。”
D．刘克祥《简明中国经济史》记载：“商周时期的蚕桑生产和纺织手工业已相当发达。”
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我们一般将史料分为第一手史料和第二手史料。前者是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料；后者是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释。研究中国牛耕技术的发展情况时，不可以作为第一手史料的是（ ）
A．汉代画像砖上绘有二牛一人耕地的场景
B．近代考古发现，春秋晚期的古墓葬中已有铁犁等多种铁器出现
C．《齐民要术》写道：“赵过始为牛耕”
D．普通高中课程标准实验教科书《历史》必修二认为曲辕犁是古代牛耕技术成熟的标志
高三历史选择题中等难度题查看答案及解析
学习历史必然要接触史料。针对某一特定历史事物，目击者或者当事人留下的实物、文字或者口头的陈述为一手史料，而非目击者或非当事人的文字或口头的陈述为二手史料。下列说法正确的是 （ ）
A. 一手史料都能真实的反映历史 B. 二手史料都带有陈述人的主观因素
C. 只有一手史料才能真实的反映历史 D. 二手史料的价值不如一手史料
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学习历史必然要接触史料。针对某一特定历史事物，目击者或者当事人留下的实物、文字或者口头的陈述为一手史料，而非目击者或非当事人的文字或口头的陈述为二手史料。下列说法正确的是
A. 一手史料都能真实的反映历史 B. 二手史料都带有陈述人的主观因素
C. 只有一手史料才能真实的反映历史 D. 二手史料的价值不如一手史料
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史料是指可以据以为研究或讨论历史时的根据的材料。第一手史料是指客观性很强的历史材料。在研究中国古代农业时可作为第一手史料的是
A. 东周时期的古墓葬中已有铁犁出现
B. 三国时期史书中有关皇帝耕地的记载
C. 汉学家认为水稻起源于中国的结论
D. 教材认为水车是灌溉技术成熟的标志
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阅读材料，完成下列要求。
材料寻访历史事件当事人，从中获得历史研究的第一手资料是历史研究的重要方法。20世纪60年代，某大学历史系学生确定了“评价辛亥革命历史地位”的研究专题，为了广泛收集资料，搞好这个专题的研究，学生们在老师的指导下拟定了一份寻访辛亥革命当事人的调查提问提纲，以下是这份调查提问提纲的内容：
①革命党人发动武昌起义，建立中华民国的活动。
②武昌起义后西方帝国主义破坏辛亥革命的罪行。
③武昌起义后清政府对抗革命坚持反动统治的罪行。
④武昌起义后各地旧官僚、立宪派混入革命队伍破坏革命的活动。
⑤南北议和革命党人对袁世凯妥协退让，导致袁世凯窃权的经过。
⑥袁世凯独裁卖国、镇压革命的罪行。
⑦南京临时政府奖励，保护工商业的政策，民国成立后资本主义工商业发展的史实。
根据材料并结合所学知识，对材料中的调查提问提纲的内容进行探讨。
（说明：可以就调查提问提纲的内容提出修改、补充或更正，也可以否定提纲内容提出另外不同的寻访调查方式。要求观点明确、史论结合、史实准确）
高三历史材料分析题困难题查看答案及解析
阅读材料，完成下列要求。
寻访历史事件当事人，从中获得历史研究的第一手资料是历史研究的重要方法。20世纪60年代，某大学历史系学生确定了“评价辛亥革命历史地位”的研究专题．为了广泛收集资料，搞好这个专题的研究，学生们在老师的指导下拟定了一份寻访辛亥革命当事人的调查提问提纲．以下走这份调查提问提纲的内容：
1．革命党人发动武昌起义，建立中华民国的活动。
2．武昌起又后西方帝国主义破坏辛亥革命的罪行．
3．武昌起义后清政府对抗革命坚持反动统治的罪行．
4．武昌起义后各地旧官僚、立宪派混入革命队伍破坏革命的活动。
5．南北议和革命党人对袁世凯妥协退让，导致袁世凯窃权的经过．
6．袁世凯独裁卖国、镇压革命的罪行。
7．南京临时政府奖动、保护工商业的政策，民国成立后资本主义工商业发展的史实。根据材料并结合所学知识，对材料巾的调查提问提纲的内容进行探讨。
（说明：可以就调查提问提纲的内容提出修改、补充或更正，也可以否定提纲内容提出另外不同的寻访调查方式。要求观点明确、史论结合、史实准确）
高三历史综合题困难题查看答案及解析
阅读材料，完成下列要求。
寻访历史事件当事人，从中获得历史研究的第一手资料是历史研究的重要方法。20世纪60年代，某大学历史系学生确定了“评价辛亥革命历史地位”的研究专题，为了广泛收集资料，搞好这个专题的研究，学生们在老师的指导下拟定了一份寻访辛亥革命当事人的调查提问提纲，以下是这份调查提问提纲的内容：
1．革命党人发动武昌起义，建立中华民国的活动。
2．武昌起义后西方帝国主义破坏辛亥革命的罪行。
3．武昌起义后清政府对抗革命坚持反动统治的罪行。
4．武昌起义后各地旧官僚、立宪派混入革命队伍破坏革命的活动。
5．南北议和革命党人对袁世凯妥协退让，导致袁世凯窃权的经过。
6．袁世凯独裁卖国、镇压革命的罪行。
7．南京临时政府奖励，保护工商业的政策，民国成立后资本主义工商业发展的史实。
根据材料并结合所学知识，对材料中的调查提问提纲的内容进行探讨。
（说明：可以就调查提问提纲的内容提出修改、补充或更正，也可以否定提纲内容提出另外不同的寻访调查方式。要求观点明确、史论结合、史实准确）
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