某校初一学生开展“先秦诸子百家”探究活动，请你参与。：【图说历史】（1）图中人物为代表的诸...

某校初一学生开展“先秦诸子百家”探究活动，请你参与。：

【图说历史】

（1）图八人物为代表的诸子百家在中国古代思想界掀起了一次解放风潮，它是什么？

（2）对号入座，将图片人物写在相应位置上

兼爱非攻——（　　　　　　 ）　　　　　　　　　 以法治国——（　　　　　　 ）

【理解学习】

——摘自蔡志忠《孔子说，仁者的叮咛》

请回答：（3）该漫画反映了孔子的治国思想是什么 ？

【学以致用】

（4）在你的班上，有同学乱扔纸屑，造成班级一片狼藉。面对这样的情况，你会用“诸子百家”中哪家学派的方法来教育他，帮助他改掉乱扔纸屑的坏习惯。请说说你的具体做法。

七年级历史综合题简单题查看答案及解析

某校初一学生开展“先秦诸子百家”探究活动，请你参与：

（图说历史）

（1）图中以这几个人物为代表的诸子百家在中国古代思想界掀起了一次解放风潮，它是什么？

（2）对号入座，将图片人物写在相应位置上

①“兼爱”、“非攻”　　 　②以法治国　　 　

③民贵君轻　　 　④顺应自然与民心　　 　

（理解学习）

﹣﹣摘自蔡志云《孔子说，仁者的叮咛》

（3）该漫画反映了孔子的治国思想是什么？

（4）孔子思想的核心是什么？

（学以致用）

（5）在你的班上，有同学上课讲话，造成班级纪律混乱。面对这样的情况，你会用“诸子百家”中哪家学派的方法来教育他，帮助他改掉上课说话的坏习惯，请说说你的具体做法。

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某校初一学生开展“先秦诸子百家”探究活动，请你参与。：

【图说历史】

（1）图中人物为代表的诸子百家在中国古代思想界掀起了一次解放风潮，它的形成有何影响？　

（2）对号入座，将图片人物写在相应位置上

兼爱非攻——（　　　　　　 ）　　　　　　　　　 以法治国——（　　　　　　 ）

【理解学习】

——摘自蔡志忠《孔子说，仁者的叮咛》

请回答：（3）该漫画反映了孔子的治国思想是什么？

【学以致用】

（4）在你的班上，有同学乱扔纸屑，造成班级一片狼藉。面对这样的情况，你会用“诸子百家”中哪家学派的方法来教育他，帮助他改掉乱扔纸屑的坏习惯。请说说你的具体做法。

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某校七年级学生开展“先秦诸子百家”探究活动,请你参与。

（1）（图说历史）

以下图中这几个人物为代表的诸子百家在中国古代思想界掀起了一次解放风潮,它是什么?

（2）对号入座,将图片人物写在相应位置上。‍

①“兼爱”“非攻”——(__________)　　　 ②以法治国——(__________)

③民贵君轻——(__________)　　　　　　　　 ④顺应自然与民心——(__________)

（3）（理解学习）

——蔡志云《孔子说,仁者的叮咛》

该漫画反映了孔子的治国思想是什么?

（4）在你的班上,有同学上课讲话,造成班级纪律混乱。面对这样的情况,你会用“诸子百家”中哪家学派的方法来教育他,帮助他改掉上课说话的坏习惯?请说说你的具体做法。

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某校七年级学生开展题为“先秦诸子百家”的探究活动，请你也参与其中。

【图说历史】

墨子　　　 孟子　　　　 庄子　　　　　 韩非

(1)图中以这几个人物为代表的诸子百家在中国古代思想界掀起了一次解放风潮，它是什么？这一局面的出现有什么影响？

【理解学习】

(2)历史活动课上，四位同学在表演“诸子百家”论治国的短剧时，说了下列台词，请在括号内写出这四句台词的代表人物。

A．“民贵君轻，仁政于民”(　　 )

B．“无为而治，顺应自然”(　　 )

C．“爱人如己，崇尚和平”(　　 )

D．“以法治国，中央集权”(　　 )

【学以致用】

(3)在你所在的班上，有同学乱丢垃圾，造成班级卫生状况糟糕。面对这种情况，你会运用“诸子百家”中哪家学派的思想来教育他，帮助他改掉乱扔垃圾的坏习惯？请说说你的具体做法。

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纵观古今中外的历史，我们可以发现，改革（变法）是历史发展的鲜明主题，是社会发展的强大动力。为此某校初一历史兴趣小组开展“中国古代改革（变法）”专题探究活动，请你阅 读材料，参与下列活动。回答问题。

材料一孝公用商君，废井田，开叶陌，急耕战之赏。虽非古道，以务本之故，倾邻国而雄诸侯。……

——班固《汉书・食货志》

材料二魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”

——《魏书》

（1）根据材料指出，商鞅变法中能够促进生产发展的措施有哪些。

（2）根据上述材料回答，假如你是当时的一位魏国公民，请你说说“魏主”是谁？他把首都 从平城迁往何处？

（3）结合所学内容回答，孝文帝改革中是如何学习汉族先进文化的。（任意两点）

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纵观古今中外的历史，我们可以发现，改革（变法）是历史发展的鲜明主题，是社会发展的强大动力。为此某校初一历史兴趣小组开展“中国古代改革（变法）”专题探究活动，请你阅读材料，参与下列活动。

材料一：商鞅变法中规定：建立县制，由国君直接派官吏治理……废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡……

材料二：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”

——《魏书》

（1）根据材料一指出，商鞅变法中确立封建经济制度的关键措施是什么？

（2）根据材料二回答“魏主”是谁，他把首都从平城迁往何处？

（3）结合所学知识回答，孝文帝是如何学习汉族先进文化的？

（4）请分别写出商鞅变法、孝文帝改革的重大作用。

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纵观古今中外的历史，我们可以发现，改革(变法)是历史发展的鲜明主题。为此某校初一历史兴趣小组开展“中国古代改革(变法)”专题探究活动，请你阅读材料，参与下列活动。

材料一　 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。

——《论语》

材料二　 “商鞅之法，良法也。……其法惩奸以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威”。

—— 毛泽东

材料三

（1）材料一中“霸诸侯”的国君是谁？根据材料一指出，他任用谁为相改革内政首先称霸？

（2）材料二体现了商鞅变法的哪些措施？结合所学，请简要概括商鞅变法对秦国的影响。

（3）材料三反映的是哪一历史事件？结合所学，想一想这一事件促进了当时北方的什么现象？

（4）综合上述改革，请谈谈你对改革的认识。

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改革是推动社会进步的动力,中国历史上进行过多次的改革和变法。学完七年级上册历史，安庆十六中七（2）班同学开展了主题为“中国古代史上的变法和改革”史学探究活动，请你来参与。

（图说改革）

（1）图一涉及到中国历史上一个重要改革，该改革的两个主要人物A、B分别是谁？“治世不一道,便国不法古”的观点和战国时期哪一学派的观点相同?图二中的姓氏改变与哪一历史事件有关？

（探究改革）

材料一　 “行之十年,秦民大说(悦),道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。”

——司马迁《史记·商君列传》

（2）材料一中“民勇于公战”是因为哪项措施的实施?

材料二　　 魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合现象。

（3）结合材料二，请你归纳图二的这场改革起到了什么作用？

（4）试分析以上两次改革成功的相同原因。

（感知改革）

（5）结合材料，谈谈你对改革的认识。

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初一历史兴趣小组开展“中国古代改革（变法）”专题探究活动。请你阅读材料，参与下列活动。

材料一　 商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，努力种田织布的，可以免除徭役；在战争中立了军功的，按功劳大小分爵、授田、赐宅，废除没有军功的贵族的特权；推行县制，由国君直接派官吏去治理。

——摘自岳麓版《历史》七年级上册

（1）根据材料一，指出商鞅变法中能够促进生产发展的措施有哪些？

材料二　 魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。崤函帝圣，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”

　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——《魏书》

（2）材料二中的 “魏主”是谁？他把首都迁往了何处？

（3）据材料二并结合所学知识，回答“魏主”是如何学习汉族先进文化的？（任意写二点）

（4）材料一、二中所反映出的改革分别有何重大作用？

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