【乙】
陈元方年十一时,候袁公。袁公问曰:"贤家君在太丘,远近称之,何所履行?元方曰:"老父在太丘强行绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。"袁公曰:"孤往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?"元方曰:"周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公。"
(选自《世说新语》)
1..解释划线词语在句子中的意思。(2分)
(1)贤家君在太丘,远近称之 称:
(2)不知卿家君法孤,孤法卿父 法:
2..文章划线句没有标点符号。请在需要加标点的地方用"|"标出来。(断四处)(2分)
老 父 在 太 丘 强 行 绥 之 以 德 弱 者 抚 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬。
3..袁公两次问陈元方。请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。(2分)
4..指出陈元方第二次答语的巧妙之处。(2分)
九年级语文文言文阅读中等难度题
【乙】
陈元方年十一时,候袁公。袁公问曰:"贤家君在太丘,远近称之,何所履行?元方曰:"老父在太丘强行绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。"袁公曰:"孤往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?"元方曰:"周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公。"
(选自《世说新语》)
1..解释划线词语在句子中的意思。(2分)
(1)贤家君在太丘,远近称之 称:
(2)不知卿家君法孤,孤法卿父 法:
2..文章划线句没有标点符号。请在需要加标点的地方用"|"标出来。(断四处)(2分)
老 父 在 太 丘 强 行 绥 之 以 德 弱 者 抚 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬。
3..袁公两次问陈元方。请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。(2分)
4..指出陈元方第二次答语的巧妙之处。(2分)
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
(13分)
陈元方
陈元方年十一时,候①袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②?元方曰:“老父在太丘,强者绥③之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤④往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公。”
〔注释〕①候,拜访,问候。②履行,实践,做。③绥,安,安抚。④孤,封建时代王侯对自己的谦称。
1.给文中画浪线部分断句,停顿处用“/”画开(限断3处)(3分)
袁 公 问 曰 贤 家 君 在 太 丘 远 近 称 之 何 所 履 行
2.解释下列句中加点的词 (4分)
A远近称之 ( ) B久而益敬 ( )C家君法孤 ( ) D尝为邺令 ( )
3.用现代汉语翻译文中画线的句子。(3分)
4.你认为元方所说的“周公不师孔子,孔子亦不师周公”的言外之意是什么?(3分)
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文段,完成后面小题
陈元方年十一时,候①袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘,远近称之何所履行?”元方曰:“老父在太丘,强者绥②之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静③,万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公。”
(选自《世说新语》)
【注释】①候:拜访,问候。②绥:安抚。③周旋动静:这里指思想和行动。
1.用“/”给下面的文字断句。(只画一处)
远 近 称 之 何 所 履 行
2.用现代汉语翻译下面的句子。
不知卿家君法孤,孤法卿父?
3.请结合选文内容,说说陈元方回答的巧妙之处。
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文,完成后面题目。
陈元方年十一时,候袁公。袁公问曰:"贤家君在太丘,远近称之,何所履行?"元方曰:"老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。"袁公曰:"孤往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?"元方曰:"周公孔子异世而出,周旋动静万里如一,周公不师孔子,孔子亦不师周公。"
①候:拜访,问候。②履行:实践,做。③绥:安抚。
1.解释下列加点词语在句子中的意思。
(1)远近称之 (2)孤法卿父
2.文中画线句子没有标点符号,请在需要加标点的地方用“/”标出来。
老 父 在 太 丘 强 者 绥 之 以 德 弱 者 抚 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬。
3.袁公两次问元方,请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。
4.指出陈元方第二次答语的巧妙之处。
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文章,完成小题。
那个为弱者顶住的人
李月亮
①老父的膝关节炎犯了,周一我带他去医院检查。老人家行走困难,我们一步一挪地走 到公交车站准备乘公交。通勤时段人多,老父腿脚又不灵便,我们挤了三次才终于艰难地上 车。闷罐一样的公交车里,我们俩被牢牢挤在门口动弹不得。老父不能长时间站立,不到一 站地,就已大汗淋漓。我很急,想着到下一站就下车,无论如何先找地方让他坐会儿。不想,快到第二站时,我身边的一个中年男人忽然惊慌地喊起来,说他的钱包不见了。售票员确认 了半天,得知确实是在车上丢的,而且大家脚底下都没有,便让他报警,又招呼司机停车。 车停了。男人掏出手机报警。然后我们就被告知,都不能下车,等警察来处理。这下车里炸 了锅,全车人都急了,七嘴八舌地说,上班要迟到了,赶不上火车了,好多急事等着办呢…… 我更急,眼看老父满头大汗要撑不住了。我们纷纷要求先下车,但售票员态度坚决,说她既 无权搜身,也无权开车门,只能请大家谅解。然后她一边安抚大家,一边号召附近的年轻人 给老父让个座。旁边一个小伙子站了起来,老父费力地挤过去,总算坐下了。我长舒一口气, 道谢后不再说话——就算说也没人听得见,因为几十个人都在指责中年男人没照看好自己的 东西,耽误了大家时间,他一个人连累了一车人。那男人是个老实巴交的外乡人,穿一件破 旧褪色的黄背心,皮肤粗糙黢黑,一看就是做体力活的。他被困在风暴中心,面红耳赤、结 结巴巴地用不太好懂的西北方言跟大家解释,说昨天刚领的工钱,三千多块钱不是小数目, 都怪自己不小心,对不起大家了。但急火攻心的乘客们根本听不进他的解释,指责抱怨声不 绝于耳。
②十分钟了,还不见警察来。有人开始踹车门,有人说要跳窗户出去,有人威胁说耽误 了事要让丢钱包的男人赔偿损失。这时,售票员大姐说话了,她说:‚大家体谅一下,设身 处地想一想,要是你辛辛苦苦干一个月活,工资全丢了会是什么心情。人都不容易,谁都有 倒霉为难的时候,今儿咱赶同一辆车上了,咱就该帮他分担。人得有这点品德,不能光考虑 自己。今儿你替别人想,明儿就有人替你想。‛
③被这么一说,乘客们安静了许多,大声指责渐渐变成小声抱怨。很快,警察到了,趴 在窗口跟丢钱包的男人交流,商量怎么处理。说了好一会儿都没结果,人们又开始躁动,要 求下车。还是售票员经验丰富,她一边安抚众人,一边号召大家再看看自己周围,再找找那 个钱包。结果,话音刚落,一个小姑娘就在车座底下发现了那个钱包。小姑娘单纯,举着钱 包说:‚是这个吗?‛中年男人一看,激动得话都说不清了,一个劲地点头说:‚是我的, 就是我的。‛打开一看,钱一分没少。事情圆满解决,警察走了,车继续开。
④我和老父在医院门口下了车。他问我:‚刚才的事你怎么看?‛我说:‚大家早上都 赶时间,很多人急躁可以理解,但大多数人都只想着自己,也确实让人心寒。要不是售票员 坚持原则,这钱包恐怕就找不回来了。‛老父说:‚所以关键时候,就需要有人站在公义这 边,尤其是有决策权的人。他心里要有公道,别人再怎么非议,也要坚持顶住,不让那些无 辜、弱势的人受伤害。‛
⑤王蒙以前说过,要是让整个楼的人投票,表决是否把某家的电视搬走充公给大家看, 那么可能除了那家人,全楼的人都会同意,但这显然不公平。所以这种时候,就得有个说了 算的人站出来主持公道,这个人太重要了。
⑥当我们有决策权时,就必须为了弱者而坚持原则。沉默很容易,顺水推舟也容易,不 分青红皂白地去迎合自己的利益也容易,只是世界会因此坏下去。
(节选自《家人》,有改动)
1.文章第①段中对丢钱包男人的穿着和外貌描写有什么作用?请简要分析。
2.阅读下面句子,简析加点词语所反映的人物心理。
(1)我长舒一口气,道谢后不再说话——就算说也没人听得见。
(2)但大多数人都只想着自己,也确实让人心寒。
3.结合文章内容对‚售票员‛这一人物形象进行简要分析。
4.网友对于售票员的行为有两种观点。对此,你怎么看?请说明理由。
观点一:售票员无视大部分人的想法,只关注那个外乡男人的遭遇,这也是不恰当的。
观点二:售票员考虑了那个外乡男人的困窘,毕竟这笔钱对于那个男人来说不是小数目,
她能够主动帮助弱者,坚持正义,为她点赞。
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
汉阴老父真性情 一席箴言烁古今
汉阴老父
范晔
汉阴老父者,不知何许人( )。桓帝延熹(1)中幸(2)竟陵过云梦临沔水百姓莫不观者,有老父独耕不辍。尚书郎南阳张温异之,使问曰:‘人皆来观,老父独不辍,何耶?’老父笑而不对。温下道百步,自与言。老父曰:“我野人( )!不达斯语。请问天下乱(3)而立天子邪?理(4)而立天子邪?立天子以父(5)天下邪?役(6)天下以奉天子邪?昔圣王宰世,茅茨采椽(7),而万人以宁。今天子之君,劳人自纵,逸(8)游无忌,吾为子羞之,子何忍欲人观之( )!”温大惭,问其姓名,不告而去。
(注释)(1)延熹:汉桓帝的年号。(2)幸:皇帝驾临。(3)乱:混乱。(4)理:治理。(5)父:像君父那样(关爱)。(6)役:役使。(7)茅茨采椽:用茅草盖屋顶,用栎木作椽。(8)逸:放纵,放任。
1.请结合语境,解释文中加点词的意思。
阴(_____)异(_____)斯(_____)奉(_____)
2.请将“耳”“乎”“也”三个语气助词准确还原到原文的括号内。
A.不知何许人(______) B.我野人(_______) C.子何忍欲人观之(______)
3.请用“/”为文中画波浪线的句子断句。
桓帝延熹中幸竟陵过云梦临沔水百姓莫不观者
4.翻译文中画横线的句子。
今子之君,劳人自纵,逸游无忌,吾为子羞之。
5.请从文中选择相应的动词,来概括文章的主要情节。
皇帝(幸),百姓(_____)—►老父(耕),张溫(______)—►张溫(言),老父(______)—►张溫(惭),老父(______)
6.文中汉阴老父的哪句话集中体现了孟子“民贵君轻”的政治主张?
7.积累链接:无论是在朝为官,还是在野为民,我国古代儒家知识分子大都秉持积极入世的人生态度。请默写出范仲淹《岳阳楼记》中表达这种人生态度的句子。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文,完成小题。
汉阴老父
范晔
汉阴老父者,不知何许人也。桓帝延熹中幸竟陵过云梦临沔水百姓莫不观者,有老父独耕不辍。尚书郎南阳张温异之,使问曰:‘人皆来观,老父独不辍,何邪?’老父笑而不对。温下道百步,自与言。老父曰:“我野人耳!不达斯语。请问天下乱而立天子邪?理而立天子邪?立天子以父天下邪?役天下以奉天子邪?昔圣王宰世,茅茨采椽,而万人以宁。今天子之君,劳人自纵,逸游无忌,吾为子羞之,子何忍欲人观之乎!”温大惭,问其姓名,不告而去。
(注释)延熹:汉桓帝的年号。幸:皇帝驾临。乱:混乱。理:治理。父:像君父那样(关爱)。役:役使。茅茨采椽:用茅草盖屋顶,用栎木作椽。逸:放纵,放任。
1.请结合语境,解释文中加点词的意思。
(1)阴__________ (2)异_____________ (3) 邪_____________ (4)奉____________
2.下列加点词用法和意义相同的一项是( )
A. 老父笑而不对 再而衰
B. 不告而去 我以日始出时去人近
C. 问其姓名 其正色邪
D. 役天下以奉天子 属予作文以记之
3.用“/”给“帝延熹中幸竟陵过云梦临沔水百姓莫不观者”标出断句,限标4处。
帝 延 熹 中 幸 竟 陵 过 云 梦 临 沔 水 百 姓 莫 不 观 者
4.翻译文中画横线的句子。
今子之君,劳人自纵,逸游无忌,吾为子羞之。
5.文中汉阴老父的哪句话集中体现了孟子“民贵君轻”的政治主张?
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
识字馈浆
艾子①游于郊外,弟子通、执二人从焉,渴甚,使执子乞浆②于田舍。有老父③倚门观书,执子揖而请,老父指卷中“真”字问曰:“识此字,馈汝浆。”执子曰:“‘真’字也。”老父怒,不与。执子返以告。艾子曰:“执也未达④,通也当往。”通子见老父,父如前示之。通子曰:“此‘直’、‘八’两字也。”父喜,出家酿之美者与之。艾子饮而甘之,曰:“通也,智哉!使复如执之认‘真’,一勺水吾将不得吞矣。”
明·陆灼《艾子后语》
(注释)①艾子:作者为褒贬或讽喻现实而假托的战国时代的人物。②浆:解渴的薄酒。③老父:老年的男子。④达:通达事理。
1.解释文中加点词语的意思。
(1)弟子通、执二人从焉(_______)
(2)使执子乞浆于田舍(_______)
2.下列对文中画线句的翻译正确的一项是( )
A.让执子再像刚才那样识“真”字,那么我将一口水也喝不到啊!
B.假如执子再像刚才那样识“真”字,那么我将一口水也喝不到啊!
C.让(通子)再像执子那样识“真”字,那么我将一口水也喝不到啊!
D.假如(通子)再像执子那样识“真”字,那么我将一口水也喝不到啊!
3.请完成对这则寓言故事内容的概括。
如实念“真”字的执子连一勺水也讨不到,而_________________。
4.下列对本文的理解有误的一项是( )
A.本文揭示了认真有时在社会上行不通的现象,表达了内心的不满与无奈。
B.文中的“执”与“通”分别象征了“认真”与“变通”这两种人生态度。
C.本文揭示了在现实利益面前,做人不能认真,而应学会灵活变通的道理。
D.这个寓言故事看似荒唐,实则是对当时那个是非不分的黑暗现实的批判。
九年级语文课外阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文言文语段,完成下面小题。
郭嘉传
郭嘉字奉孝,颍川阳翟人也。初,北见袁绍,谓绍谋臣辛评、郭图曰:“夫智者审于量主,故百举百全而功名可立也。袁公徒欲效周公之下士,而未知用人之机。多端寡要,好谋无决,欲与共济天下大难,定霸王之业,难矣!”于是遂去之。先是时,颍川戏志才,筹画士也,太祖甚器之。早卒。太祖与荀彧书曰:“自志才亡后,莫可与计事者。汝、颍固多奇士,谁可以继之?” 彧荐嘉。召见,论天下事。太祖曰:“使孤成大业者,必此人也。”嘉出,亦喜曰:“真吾主也。”表为司空军祭酒。
征吕布,三战破之,布退固守。时士卒疲倦太祖欲引军还嘉说太祖急攻之遂禽布。语在《荀攸传》。
孙策转半千里,尽有江东,闻太祖与袁绍相特于官渡,将渡江北袭许。众闻皆惧,嘉料之,曰:“策新并江东,所诛皆英豪雄杰,能得人死力者也。然策轻而无备,虽有百万之众,无异於独行中原也。若刺客伏起,一人之敌耳。以吾观之,必死於匹夫之手。”策临江未济,果为许贡客所杀。
[注释]①周公:周文王第四子,姓姬名旦。②太租:魏武帝曹操、④许:地名,许县。
1.下列对句中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.夫智者审于量主 审:审查
B.袁公徒欲效周公之下士示日 效:模仿
C.莫可与计事者 计:谋划
D.汝、颖固多奇士,谁可以继之 固:本来
2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的-项是( )
时士卒疲倦太祖欲引军还嘉说太祖急攻之遂禽布
A.时士卒疲倦/太祖欲引军/还嘉说太祖急/攻之遂禽布
B.时士卒疲/倦太祖欲引军还嘉/说太祖急攻之/遂禽布
C.时土卒疲倦/太祖欲引军还/嘉说太祖急攻之/遂禽布
D.时土卒疲/倦太祖欲引军/还嘉说太祖急/攻之遂禽布
3.下列对文本内容理解和分析,不正确的一项是
A.郭嘉曾到北方为袁绍做事,后来认为袁绍不懂用人之道,难成大业,便离开了吴国,投奔魏国。
B.郭嘉被引荐给太祖曹操后,与太祖论天下事,太祖认为他是帮助自己成就大业的人,郭嘉也认为太祖是自己的真主人。
C.孙策占据江东后,想乘太祖与袁绍相持官渡时,偷袭许县,魏军听到这个消息后有些害怕。
D.郭嘉分析孙策的性格特点,预测孙策必定死于匹夫之手。果然,孙策还没有渡江就被杀。
4.将第三大题中画横线的句子翻译成现代汉语。
多端寒要,好谋无决,欲与共济天下大难,定霸王之业,难矣!
九年级语文课外阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文章,完成下列小题。
清明时节说“清明”
汪金友
①《淮南子·天文训》载:“春分后十五日,斗指乙,则清明风至。”按《岁时百问》的说法:“万物生长到此时,皆清洁而明净,故谓清明。”宋代陈元靓在《岁时广记》中也讲:“清明者,谓物生清净明洁。”“清”代表着“纯洁”和“安静”,“明”含义为“光亮”和“清楚”。所以自然界的“清明”,预示着天清似水,地明如镜,春意盎然,气象万千。而政治语境中的“清明”,则象征着条理、法度、透明和公正。
②由此推想,我们每个人的社会生活,都需要四种“清明”。
③其一需要自然环境的“清明”。谁都知道,“春宵一刻值千金,花有清香月有阴”(宋·苏轼),“年来日日春光好,今日春光好更新”(唐·戴叔伦)。春是希望,春是开始,春是大自然提供给每个人的一次均等的机会。但又有两件事,让人很郁闷。一是春色无情容易去,当你还在“春眠不觉晓”时,它就会在你的熟睡中溜走。二是大好的春光,常被那些雾霾、沙尘、浊气等搅浑,弄得天也不清,地也不明。
④其二需要时令节气的“清明”。如果没有清明节,我们怎么会那么准时地去祭祀已故的亲人?而且每一次扫墓,都是一次心灵的洗涤。我们记住了人生的短暂,体察了时间的残酷,更明白了“树欲静而风不止,子欲孝而亲不待”的自然规律,从而更加精心孝敬健在的老人。另一方面,“清明节”也在及时地提醒人们,该种瓜的种瓜,该点豆的点豆,该采茶的采茶,该育秧的育秧。春时耕种夏时耘,粒粒颗颗费力勤。
⑤其三需要社会政治的“清明”。介子推在临死的时候,给晋文公留了一首诗:“割肉奉君尽丹心,但愿主公常清明。柳下作鬼终不见,强似伴君作谏臣。倘若主公心有我,忆我之时常自省。臣在九泉心无愧,勤政清明复清明。”这个晋文公,因为知恩不报,赏罚不明,成为“为政不清明”的典型。虽然晋文公只是一时的疏忽,但却由此酿成了千古遗恨。人是这个世界上最敏感的动物,“清明”不“清明”,谁都能感觉到。执政者如果不廉洁、不公正、不谨慎、不自省,不仅会影响自己的声望,而且会影响社会的稳定。
⑥其四需要人生境界的“清明”。介子推虽然劝别人“清明”,而自己却不够“清明”。只因为没有得到封赏,就宁死再不见晋文公,而且连老母的命也一起搭上,即便是“怀恩不遇”,至于吗?给别人机会,也等于给自己机会。古往今来有很多人,都生活在这样的愤恨和抱怨之中。但他们忘了,抱怨天气的人会心灰意冷,抱怨别人的人会身陷困境。抱怨越多,困难和阻力就越多。当你感觉烦恼和不顺的时候,首先要想的是自己的品格能力和行为艺术。不平是改造的引线,但必须先改造了自己,然后才能改造社会和世界。
⑦《中华节令风俗文化》中说,因为“清明”和“聪明”谐音,所以我国古人也把“清明节”叫作“聪明节”。“聪明”地享受春光,“聪明”地祭祀先贤,“聪明”地孝敬老人,“聪明”地对待他人,“聪明”地处理好各种各样的社会关系和人际关系。但愿一个新的“清明节”的到来,让我们更加“聪明”起来。打造一个“清明”的自我,创造一个“清明”的社会。
1.请简要分析本文的论述层次。
2.请结合文本列举破坏我们“清明”的具体因素。
3.文中“清明”一词有哪些内涵?请结合文本简要分析。
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析