四、齐宣王为大室
齐宣王为大室，大盖百亩，堂上三百户①。以齐国之大具②之，三年而未能成，群臣莫敢谏者。香居③问宣王曰：“荆王释先王之礼乐，而为淫乐，敢问荆邦为有主乎？”王曰：“为无主。”“敢问荆邦为有臣乎？”王曰：“为无臣。”居曰：“今王为大室，三年而不能成，而群臣莫敢谏者，敢问王为有臣乎？”王曰：“为无臣。”香居曰：“臣请避矣！”趋而出。王曰：“香子留！何谏寡人之晚也？”遽召尚书④曰：“书之寡人不肖好为大室香子止寡人也。”
(选自刘向《新序》)
【注释】①堂上三百户：厅堂很大，能容下三百个房间。 ②具：备办。③香居：齐国大夫。 ④尚书：官名。汉以前是小官，负责掌管殿内文书。
【参考译文】齐宣王盖大宫殿，大得有百亩地，厅堂很大，能容下三百个房间。凭借齐国的大，备办了三年没有能够盖成，群臣中没有敢于进谏的人。香居问齐宣王说：“荆王放弃先王的礼乐，而去做淫乐，臣斗胆问荆国有君主吗？”齐宣王说：“没有君主。”“臣斗胆问荆国有臣子吗？”齐宣王说：“没有臣子。”香居问：“现在君王盖大宫殿，三年没能盖成，而群臣没有敢劝说的人，
敢问大王有臣子吗？”齐宣王说：“没有臣子。”香居说：“臣请求退下！”快速出去。齐宣王说：“香居留步！为什么这么晚才向我劝谏？”于是召见尚书说：“记下，我品行不好，没有出息，喜爱盖大宫殿，香居阻止了我。”
1.《古汉语常用字字典》中“释”的词条有以下各项。请根据上下文，选出对“荆王释先王之礼乐”中“释”的解释最恰当的一项（ ）
A. 放下，放弃 B. 消融，融化
C. 排解，解除 D. 指佛教或僧人
E. 喜悦
2.文中画线部分没有标点符号，请用三条“ / ”标出来。
书 之 寡 人 不 肖 好 为 大 室 香 子 止 寡 人 也
3.根据文段内容，说说香居和齐宣王各是怎样的人。
九年级语文文言文阅读中等难度题
阅读下面文言文，完成下列小题。
齐宣王为大室，大盖百亩，堂上三百户。以齐国之大具之，三年而未能成，群臣莫敢谏者。香居问宣王曰：“荆王释先王之礼乐，而为淫乐，敢问荆邦为有主乎？”王曰：“为无主。”“敢问荆邦为有臣乎？”王曰：“为无臣。”居曰：“今王为大室，三年而不能成，而群臣莫敢谏者，敢问王为有臣乎？”王曰：“为无臣。”香居曰：“臣请避矣！”趋而出。王曰：“香子留！何谏寡人之晚也？”遽召尚书曰：“书之，寡人不肖好为大室香子止寡人也。”（选自刘向《新序》）
【注释】1堂上三百户：厅堂很大，能容下三百个房间。2具：备办。3香居：齐国大夫。4．释：放弃，放下。5为无主 ：没有君主6尚书：官名。汉以前是小官，负责掌管殿内文书，记载文字。
1.文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出来（两处
寡 人 不 肖 好 为 大 室 香 子 止 寡 人 也。
2.解释加点词语在句子中的意思。
（1）齐宣王为大室 为：
（2）遽召尚书④曰：“书之 书：
3.香居因为什么事向齐宣王进谏？
4.结合本文内容说说香居和齐宣王的主要性格特点。
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阅读下面文言文，完成小题。
齐宣王为大室，大盖百亩，堂上三百户①。以齐国之大具②之，三年而未能成，群臣莫敢谏者。香居③问宣王曰：“荆王释先王之礼乐，而为淫乐，敢问荆邦为有主乎？”王曰：“为无主。”“敢问荆邦为有臣乎？”王曰：“为无臣。”居曰：“今王为大室，三年而不能成，而群臣莫敢谏者，敢问王为有臣乎？”王曰：“为无臣。”香居曰：“臣请避矣！”趋而出。王曰：“香子留！何谏寡人之晚也？”遽召尚书④曰：“书之，寡人不肖，好为大室，香子止寡人也。”
【注释】①堂上三百户：厅堂很大，能容下三百个房间。②具：备办。③香居：齐国大夫。④尚书：官名。汉以前是小官，负责掌管殿内文书。
1.解释下列句子中加点的词。
（1）齐宣王为大室
（2）荆王释先王之礼乐，而为淫乐
2.将下面的句子翻译成现代汉语。
香子留！何谏寡人之晚也？
3.根据短文内容，说说香居和齐宣王各是怎样的人。
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齐宣王为大室，大盖百亩，堂上三百户①。以齐国之大，具②之三年而未能成，群臣莫敢谏者。香居③问宣王曰：“荆王释先王之礼乐，而为淫乐，敢问荆邦为有主乎？”王曰：“为无主。”“敢问荆邦为有臣乎？”王曰：“为无臣。”居曰：“今王为大室，三年而不能成，而群臣莫敢谏者，敢问王为有臣乎？”王曰：“为无臣。”香居曰：“臣请避矣！”趋而出。王曰：“香子留！何谏寡人之晚也？”遽召尚书④曰：“书之寡人不肖好为大室香子止寡人也。”(选自刘向《新序》)
（注释）①堂上三百户：厅堂很大，能容下三百个房间。②具：备办。③香居：齐国大夫。④尚书：官名。汉以前是小官，负责掌管殿内文书。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A. 以齐国之大/以其境过清
B. 书之/与朱元思书
C. 具之三年而未能成/此人一一为具言所闻
D. 好为大室/叶公好龙
2.用三条“/”给文中画线的句子断句。
3.根据文段内容，说说香居和齐宣王各是怎样的人。
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四、齐宣王为大室
齐宣王为大室，大盖百亩，堂上三百户①。以齐国之大具②之，三年而未能成，群臣莫敢谏者。香居③问宣王曰：“荆王释先王之礼乐，而为淫乐，敢问荆邦为有主乎？”王曰：“为无主。”“敢问荆邦为有臣乎？”王曰：“为无臣。”居曰：“今王为大室，三年而不能成，而群臣莫敢谏者，敢问王为有臣乎？”王曰：“为无臣。”香居曰：“臣请避矣！”趋而出。王曰：“香子留！何谏寡人之晚也？”遽召尚书④曰：“书之寡人不肖好为大室香子止寡人也。”
(选自刘向《新序》)
【注释】①堂上三百户：厅堂很大，能容下三百个房间。 ②具：备办。③香居：齐国大夫。 ④尚书：官名。汉以前是小官，负责掌管殿内文书。
【参考译文】齐宣王盖大宫殿，大得有百亩地，厅堂很大，能容下三百个房间。凭借齐国的大，备办了三年没有能够盖成，群臣中没有敢于进谏的人。香居问齐宣王说：“荆王放弃先王的礼乐，而去做淫乐，臣斗胆问荆国有君主吗？”齐宣王说：“没有君主。”“臣斗胆问荆国有臣子吗？”齐宣王说：“没有臣子。”香居问：“现在君王盖大宫殿，三年没能盖成，而群臣没有敢劝说的人，
敢问大王有臣子吗？”齐宣王说：“没有臣子。”香居说：“臣请求退下！”快速出去。齐宣王说：“香居留步！为什么这么晚才向我劝谏？”于是召见尚书说：“记下，我品行不好，没有出息，喜爱盖大宫殿，香居阻止了我。”
1.《古汉语常用字字典》中“释”的词条有以下各项。请根据上下文，选出对“荆王释先王之礼乐”中“释”的解释最恰当的一项（ ）
A. 放下，放弃 B. 消融，融化
C. 排解，解除 D. 指佛教或僧人
E. 喜悦
2.文中画线部分没有标点符号，请用三条“ / ”标出来。
书 之 寡 人 不 肖 好 为 大 室 香 子 止 寡 人 也
3.根据文段内容，说说香居和齐宣王各是怎样的人。
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阅读下面的文字，回答问题。
李逵、燕青，迳望梁山泊来。路上无话，直到忠义堂上。宋江见了李逵、燕青回来，便问道：“兄弟，你两个那里来？错了许多路，如今方到。”李逵那里应答，睁圆怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黄旗，把“替天行道”四个字，扯做粉碎。众人都吃一惊。宋江喝道：“黑厮又做什么？”李逵拿了双斧，抢上堂来，迳奔宋江。
……
却说宋江、柴进先归到忠义堂上，和众弟兄们正说李逵一事，只见黑旋风脱得赤条条地，背上负着一把荆杖，跪在堂前，低着头，口里不做一声。宋江笑道：“你那黑厮，怎地负荆？只这等饶了你不成？”李逵道：“兄弟的不是了。哥哥拣大棍打几十罢。”宋江道：“我和你赌砍头，你如何却来负荆？”李逵道：“哥哥既是不肯饶我，把刀来割这颗头去，也是了当。”众人都替李逵陪话。
①根据小说前文的情节，说说李逵为什么要杀宋江？
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②请从人物描写的角度，分析划线句表现了李逵怎样的性格特点?
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③请分析选段中宋江“笑”的丰富内涵。
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阅读下面《水浒传》的选段，回答问题。
李逵、燕青，径望梁山泊来。路上无话，直到忠义堂上。宋江见了李逵、燕青回来，便问道：“兄弟，你两个那里来？错了许多路，如今方到。”李逵那里应答，睁圆怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黄旗，把“替天行道”四个字，扯做粉碎。众人都吃一惊。宋江喝道：“黑厮又做甚么？”李逵拿了双斧，抢上堂来，径奔宋江。
……
结合小说前文的情节，简洁概括选段中李逵要杀宋江的原因，可看出李逵怎样的性格特点?
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阅读《水浒传》选段，回答问题。
李逵、燕青径望梁山泊来，路上无话。直到忠义堂上，宋江见了李逵、燕青回来，便问道：“兄弟，你两个那里来？错了许多路，如今方到。”李逵那里应答，睁圆怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黄旗，把“替天行道”四个字扯做粉碎。众人都吃一惊。宋江喝道：“黑厮又做甚么？”李逵拿了双斧，抢上堂来，径奔宋江。当有关胜、林冲、秦明、呼延灼、董平五虎将，慌忙拦住，夺了大斧，揪下堂来。宋江大怒，喝道：“这厮又来作怪！你且说我的过失！”李逵气做一团，那里说得出。有诗为证：
依草凶徒假姓名，花颜闺女强抬行。李逵不细穷来历，浪说公明有此情。
（1）选文故事名称是什么？文中诗句反映李逵有怎样的性格特点？
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（2）选文中划线句子有怎样的表达效果？
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下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）
| A．如何管理、认识、把握网络舆论场，已成为全世界各国既关注且十分头疼的问题。 |
| B．语文课堂上，积极创设有效的教学情景，有利于提高学生学习的感悟能力和创新精神。 |
| C．深受市民喜爱的2010年亚运会吉祥物“乐羊羊”，体现了广州的历史文化和精神风貌。 |
| D．大陆目前正积极筹组赴台采购团，大约有7至9个以上的采购团计划在5至9月间先后赴台考察并洽谈采购事宜。 |
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阅读下面的语段，按要求作答。
宋江回到忠义堂上，再与吴用等众头领商量。……吴用道：“童贯回到京师，奏了官家，如何不再起兵来？必得一人直投东京，探听虚实，回报山寨，预作准备。”
（施耐庵《水浒传》第77回）
童贯为什么会“再起兵来”？后由谁直投东京，探听到什么虚实？
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下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 语文课堂上，积极创设有效的教学情境，有利于提高学生学习的感悟能力和创新精神。
B. 只要我们明确目标和要求，按照客观规律和具体的操作步骤，就一定能够迎刃而解。
C. 为了避免用户信用卡的信息不被犯罪分子盗用，各大银行采取了许多相应的安全措施。
D. 生活在计算机时代的人们发现，“离开电脑不会写字了”，“有些字认是认得，就是写不出”。
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