在完全密闭的玻璃瓶中，蜡烛能够燃烧更长时间的一种实验装置是A．植物、动物和土壤中适量的水 ...

在完全密闭的玻璃瓶中，蜡烛能够燃烧更长时间的一种实验装置是（　 ）

A．植物、动物和土壤中适量的水　　　 B．光照、动物和土壤中适量的水

C．植物、光照和土壤中适量的水　　　 D．植物、动物和光照

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18世纪，某科学家在探究绿色植物的光合作用过程中，做了如下实验：实验装置、材料、操作方法如下图。

实验结果：甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭，乙玻璃罩内的蜡烛能持续地燃烧。

分析上述实验，回答下列问题：

（1）从探究实验的基本要求看，实验中的变量是___________

（2）科学家设计该实验所提出的探究的问题应是____________________________

（3）实验结果说明了________________________________。

（4）如果实验时将甲、乙玻璃罩用黑布罩住，实验结果是____________________________该实验结果说明_____________________________

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某同学为了探究植物的呼吸作用，进行了如下实验：该同学把一盆天竺葵放在玻璃缸里,上面盖上一块玻璃来探究植物的呼吸作用，应将装置放在__________环境中。3-4小时后，将正在燃烧的蜡烛放入玻璃缸中，蜡烛立刻熄灭，说明玻璃缸中__________气体的浓度降低了。再往玻璃缸中倒入一小杯澄清石灰水，用力震荡后，石灰水变浑浊，说明玻璃缸中__________气体的浓度升高了。该实验能得出的结论是：植物的呼吸作用__________。

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某同学为了探究植物的呼吸作用，进行了如下实验：该同学把一盆天竺葵放在玻璃缸里,上面盖上一块玻璃来探究植物的呼吸作用，应将装置放在__________环境中。3-4小时后，将正在燃烧的蜡烛放入玻璃缸中，蜡烛立刻熄灭，说明玻璃缸中__________气体的浓度降低了。再往玻璃缸中倒入一小杯澄清石灰水，用力震荡后，石灰水变浑浊，说明玻璃缸中__________气体的浓度升高了。该实验能得出的结论是：植物的呼吸作用__________。

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1773年，英国科学家普利斯特利做了一个经典实验（如下表），实验得出的结论是（　　）

A. 植物进行光合作用产生的氧气，提供给了蜡烛燃烧或动物呼吸

B. 蜡烛燃烧或动物呼吸都离不开植物产生的氧气

C. 蜡烛燃烧或动物呼吸产生的二氧化碳污浊了玻璃钟罩内的空气

D. 植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气

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如图所示的密闭装置，一株植物和一支蜡烛放在透明钟罩的底部。假如减少钟罩中的CO2，同时增加钟罩中的O2，点燃蜡烛，蜡烛燃烧了一分钟后自行熄灭。三天后，蜡烛被一个电装置重新点燃，并在熄灭前燃烧了一分钟。上述实验回答了下列哪一个问题

A. 是否植物所有的部分都吸收了CO2，释放出O2

B. 植物是否需要阳光才吸收CO2和释放O2。

C. 植物与燃烧的蜡烛对空气是否具有同样的效果

D. 植物吸收的CO2的数量是否大于释放的O2的数量

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1773年，英国科学家普利斯特利做了一个经典实验（如下表），实验得出的结论是（　　）

A. 植物进行光合作用产生的氧气，提供给了蜡烛燃烧或动物呼吸

B. 蜡烛燃烧或动物呼吸都离不开植物产生的氧气

C. 蜡烛燃烧或动物呼吸产生的二氧化碳污浊了玻璃钟罩内的空气

D. 植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气

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1773年，英国科学家普利斯特利做了一个经典实验（如下表），实验得出的结论是（　　）

A. 植物进行光合作用产生的氧气，提供给了蜡烛燃烧或动物呼吸

B. 蜡烛燃烧或动物呼吸都离不开植物产生的氧气

C. 蜡烛燃烧或动物呼吸产生的二氧化碳污浊了玻璃钟罩内的空气

D. 植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气

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为了验证“二氧化碳是光合作用的必需原料”，某生物兴趣小组设计了如图所示的实验。请据图示回答问题（1）﹣（4）：

（1）首先将甲、乙装置放在黑暗处24小时，目的是让绿色植物通过呼吸作用消耗掉体内贮存的_____，然后再将两装置置于光照充足的环境条件下。

（2）本实验的变量是有无CO2，其中甲装置制造成_____的环境条件。

（3）一段时间后，取甲、乙两装置中的叶片依次进行丙、丁操作，丙操作的目的是_____。

（4）实验中，甲装置中的叶片经丙、丁操作后，用清水冲掉碘液，叶片的颜色_____。

（5）如图，某校学生在晴朗的夏季，将一些黑藻（一种沉水植物）放入密闭的玻璃罩内，放在室外培养。连接二氧化碳检测仪，测得密闭玻璃罩内黑藻一昼夜二氧化碳浓度的变化曲线。黑藻在一天中___ （曲线上两点之间）段的光合作用最强。黑藻在一天内积累了有机物，在图中可以找到的依据是____。

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