下图是一张残缺的中国古代某时期的政治制度体系表。对这张体系表所反映的政治制度，理解正确的是...

下图是一张残缺的中国古代某时期的政治制度体系表。对这张体系表所反映的政治制度，理解正确的是（　　 ）

①各部门职责分工明确、相互协作和分权制衡

②相权被分化，君权加强

③门下省官员和御史都有一定的监督权力

④符合近代的“分权制衡”理论

A．①②③④ B．①②③

C．②④ D．②③

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下图是一张残缺的中国古代某时期的政治制度体系表。对这张体系表所反映的政治制度，理解正确的是（　　 ）

①各部门职责分工明确、相互协作和分权制衡

②相权被分化，君权加强

③门下省官员和御史都有一定的监督权力

④符合近代的“分权制衡”理论

A．①②③④ B．①②③

C．②④ D．②③

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黄仁宇认为：“论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一大变动。”从政治制度的发展来看，隋唐三省六部制最值得肯定的一点是(　　　　 )

A.既分工合作又牵制监督　 　　　　　　　　 B.综合了汉魏以来的官制

C.明确了部门职权的划分 　　　　　　　　 D.打击了士族门阀的势力

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黄仁宇认为：“论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一大变动”。从政治制度的发展来看，隋唐三省六部制最值得肯定的一点是

A.既分工合作又牵制监督

B.综合了汉魏以来的官制

C.明确了部门职权的划分　

D.打击了士族门阀的势力

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唐太宗时期，国家要在关中一带修建一项大型水利工程，这项工程的实施涉及众多机构，按制度规定其运作程序是中书省---门下省---尚书省--工部。这说明唐朝中央职能部门

A、既分工明确又相互牵制和监督

B、中国古代中央君主专制制度的完善和加强

C、唐朝中央制度中民主原则的体现

D、唐朝通过三省六部制废除了宰相的权利

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阅读材料，完成下列要求。

材料一　 中国古代监察制度萌芽于夏商周时期。秦汉时期，我国古代监察体系初步建立。魏晋至隋朝，御史台是国家最高监察机构。唐朝设立了台院、殿院、察院，三者共同构成了一个严密的监察系统，此外，还建立了系统的谏官制度。宋代沿袭唐制，又在地方上的州内设通判监察行政，设提点刑狱司专司刑讼，设转运使监督财政，大大加强了中央对地方的控制。明朝初年，中央台、殿、察三院合并为都察院，同时，设置独立于都察院的六科给事中监察六部活动，科道并立，地方设按察使司。清朝形成了“科道合一”的监察体系，进一步加强了中央集权。至此，我国古代监察制度实现了高度的严密统一。在我国古代封建社会里，监察权力来源于皇权。中国古代监察制度虽然具有其独特性，但也难免会受到当时社会历史条件的限制，具有其局限性。

——摘编自高丹（中国古代监察制度探析》

材料二　 按照分权制衡理论，美国对行政权进行监督制约的主要方面是议会与司法机关的监督。但随着现代信息技术和传媒的发展，对行政权的监督制约的主要方面正逐步演进为民众的民主监督，即借助互联网和报纸、电视等传媒，用社会舆论对行政机关形成压力，……此外，近些年来，美国行政机关还逐步加强了自身的内部监督制约，如建立行政决策的成本效益分析制度、政府情报信息披露制度等。1978年，还根据《政府道德法》设立了政府道德署，直接向总统和国会负责，地位独立，其主要职责是制定行政部门雇员道德行为规范；审核和批准各行政部门制定的道德行为附则；监督行政部门官员公开和秘密的财产申报的执行情况；审核总统政治任命是否有经济方面的利益冲突等。这些都对行政权起着重要的监督作用。

——摘编自宋欢欢《美国监督机制浅析》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代监察制度发展的特点。

（2）根据材料二并结合所学知识，说明与中国古代监察体制相比，美国行政监督机制的不同之处，并谈谈你对古今中外监察机制的认识。

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从封建政治制度的发展来看，你认为三省六部制最值得肯定的一点是（　　　 ）

A．明确了部门职权划分

B．既分工合作又牵制监督

C．综合了汉魏以来的官制

D．使得相权削弱，皇权加强

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从政治制度的发展来看，你认为三省六部制最值得肯定的一点是

A．综合了汉魏以来的官制     　　　　　　　　 B．明确了部门职权的划分

C．既分工合作又牵制监督     　　　　　　　　 D．打击了士族门阀的势力

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地图承载了丰富的历史信息，帮助我们理解历史。图1到图2的变化反映古代中国政治体制的更新，下列信息正确的是

A. 图2中地方权力弱于图1时期

B. 专制主义中央集权制度不断加强

C. 秦朝实现贵族政治取代官僚政治

D. 打破了中央垂直管理地方的格局

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阅读材料，完成下列要求。

材料　 在学习新课程必修一的时候，中国古代的专制制度与西方雅典、罗马的民主与法制形成了鲜明对比，学生就会不自觉地强化出这样的认识：中国古代的政治制度弊端太大、太多，远不如同时期古希腊和古罗马的政治制度优越。选样，他们使产生了全盘否定中国古代的政治制度和历史、肯定西方古代的民主、法制和历史的认识倾向，绝大多数情况下，教师都会采取回避的态度，致使学生这样的认知冲突得以持续、强化，直至形成错误的认识。

——摘编自王生《给学生真实的历史：关于认知冲突问题的处理》

请根据材料结合所学知识说明对东西方古代政治制度的看法，并运用相关史实加以论证。（要求观点明确、史论结合、史实准确）

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