在某校高一开展的关于孔子的研究性活动中,有一个班级的学生排演了题为《孔子——名垂千古的圣师》的历史剧,其中一幕剧情如下:
孔子的两旁分别站着颜渊、仲弓、子贡等几位学生。在孔子面前的书案上堆放着一叠讲义纸和印刷精美的书籍,在他身后的墙上用工整的楷书写着“仁者爱人”四个字。
孔子的学生颜渊、仲弓和子贡对“仁”的涵义不太理解。先后向孔子请教。
先是颜渊问孔子:“何为仁?”孔子回答说:“克己复礼为仁。”
再是仲弓问孔子:“何为仁?”孔子回答说:“己所不欲,勿施于人。”
后是子贡问孔子:“何为仁?”孔子回答说:“民为贵,社稷次之,君为轻。”
认真阅读上述剧情,结合你所学的历史知识,指出该剧中编排有误之处,并说明理由。
高三历史综合题困难题
在某校高一开展的关于孔子的研究性活动中,有一个班级的学生排演了题为《孔子——名垂千古的圣师》的历史剧,其中一幕剧情如下:
孔子的两旁分别站着颜渊、仲弓、子贡等几位学生。在孔子面前的书案上堆放着一叠讲义纸和印刷精美的书籍,在他身后的墙上用工整的楷书写着“仁者爱人”四个字。
孔子的学生颜渊、仲弓和子贡对“仁”的涵义不太理解。先后向孔子请教。
先是颜渊问孔子:“何为仁?”孔子回答说:“克己复礼为仁。”
再是仲弓问孔子:“何为仁?”孔子回答说:“己所不欲,勿施于人。”
后是子贡问孔子:“何为仁?”孔子回答说:“民为贵,社稷次之,君为轻。”
认真阅读上述剧情,结合你所学的历史知识,指出该剧中编排有误之处,并说明理由。
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某校学生在教师指导下,组织了一次研究性学习,其中主题为“与孔子同行——看中国传统文化主流思想的演变”,以下是本次学习中所整理的图表结构,请根据提示填写、完成①②③④中的具体内容。(10分)
板块一:遥望当初的孔子 | ||||
1 | 想当初 | 孔子如丧家之犬,儒学迂阔难行 | ||
板块二:再看历代的孔子 | ||||
2 | 秦朝时期(秦始皇) | 焚书坑儒 | ||
3 | 西汉时期(汉武帝) | ① | ||
4 | 明清之际(李 贽) | 不以孔子之是非为是非 | ||
5 | 维新变法(②) | 孔子是变革的先师 | ||
6 | 民国初期(袁世凯) | 尊孔复古 | ||
7 | 新文化运动(陈独秀) | ③ | ||
板块三:正视当今的孔子 | ||||
材料一 孔子学院标志 (画面是一只昂首高飞的和平鸽与地球图案组合,这两个图案又构成了一个变体的“汉”字) | 材料二 1988年,75位诺贝尔奖的获得者在巴黎集会,会议结束后发表联合宣言,呼吁全世界“人类如果要在21世纪生存下去,就必须回首2500年前,去孔子那里汲取智慧。” | 材料三 据新华社报道:自2004年11月全球首家孔子学院在韩国成立以来,已有300多家孔子学院遍布全球近百个国家和地区(美国及欧洲最多),成为推广汉语教学、传播中国文化及国学的全球品牌和平台。 | ||
④根据材料一、二、三的内容并结合所学知识,谈谈如何正视“当今的孔子”? (4分) | ||||
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某校开展历史研究性学习活动,以下是一位同学以“古希腊城邦与中国周王朝诸侯国比较”这一内容自制的一张学习卡片,其中不正确的有( )
A. 1处 B. 2处 C. 3处 D.4处
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某校开展历史研究性学习活动,以下是一位同学以“古希腊城邦与中国周王朝诸侯国比较”这一内容自制的一张学习卡片,其中不正确的有
A. 1处 B. 2处 C. 3处 D.4处
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某校学生在进行题为《一切历史都是当代史》的研究性学习时,制作了下表,其中论证最为严谨的是
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某校组织学生开展历史学科社会实践活动,主题是:改革开放前后家乡文化事业发生的变化。你认为实现这次社会实践活动目的的有效学习方法有
①确定活动目标和内容范围
②依据活动主题和内容,分工协作,搜集有关资料
③开展采访或社会调查,对资料和调查情况进行分析
④在教师指导下开展同学间的讨论和交流,展示活动成果
⑤以教科书内容为主,依靠教师的讲述为主
A. ①②③④
B. ①②④⑤
C. ①③④⑤
D. ②③④⑤
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在对“冷战”时期的历史开展研究性学习中,某校学生拟定的以下主题不符合史实的是( )
A.朝鲜战争:热战背后的大国角逐
B.欧洲联合:扩大生存空间的努力
C.跨越鸿沟:中美外交关系的调整
D.苏东剧变:一场静悄悄的制度革命
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近年来,城市青年喜欢过圣诞节,传统节日日趋冷清。为了了解青年学生对传统节日的态度,某校会拟在高一学生中开展问卷调查。他们将调查的节日类型分为传统节日、西方节日两大类;将学生的感情态度分为喜欢、较喜欢、不喜欢三类。请你根据上述信息在右框中设计一份调查问卷调查表。
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下图是某校学生在开展以“明清商业发展”为课题的研究性学习中收集到的图片资料。对图中事物的解读不正确的是( )
A.它是管理商业贸易的政府机构
B.它是行业性活动加强的产物
C.它的出现与明清商帮密切相关
D.它的出现是商品经济发展的结果
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(25分)科学发展,铸造辉煌。中国的GDP在2010年超过了日本,跃居世界第二。关于GDP的话题引发了众多网友的热议,某班同学开展了主题为“世界GDP大国百年兴衰启示录”的研究性学习活动。下面是同学们收集的部分材料。
材料一 两千多年来,中国一直是世界上最大的经济体,但到了1895年,中国经济受甲午战争战败的拖累,这个位置被美国所取代。……甲午战争时,中国的GDP大约是日本的5倍,没想到日军却打了胜仗。
材料二 第二次工业革命时期,美国GDP的发展与国内市场的不断扩大密切相关。第二次世界大战后,美国又占据了广阔的国际市场,有力地推动美国经济的发展,1945—1969年,美国GDP翻了一番还多。
材料三 1937年,苏联的工业生产总值跃居世界第二位。二战后,苏联GDP长时间稳居世界第二,直至20世纪80年代,苏联的GDP被日本超过。对苏联GDP排名的升跌,有人感慨:“真是成也萧何,败也萧何。”对苏联和日本GDP排名的易位,有网友留言:“看看两国政府的财政支出,就能明白其原因。”
材料四 三十多年来,中国GDP年均增长速度达到了9.8%,这在全世界都是罕见的。2010年中国的经济总量达5万多亿美元,已经超越日本在世界排位第二。
请回答:
(1)“中国工业化进程远比日本缓慢是甲午战争中国节节失利的经济原因。”这种说法有道理吗?请说明理由。1895年中国甲午战败,失去GDP世界第一的位置,请谈谈中日甲午战争对中国经济发展的危害。(9分)
(2)二战后美国是如何占据广阔的国际市场的?(4分)
(3)材料三中的“萧何”指的是什么?请说明苏联和日本的财政支出对GDP增长的不同影响。(6分)
(4)根据材料四指出中国经济的特点,并结合所学知识概要分析原因。(6分)
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