阅读下列材料，回答问题。
材料一：是时秦烧灭经书，涤除旧典，大发吏卒，兴役戍……
————东汉许慎《说文解字序》
材料二：
材料三：惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚……
—————毛泽东《沁年春.雪》
请回答：
（1）材料一中“烧灭经书”指秦始皇采取了什么措施？（2分）
（2）材料二反映了董仲舒向汉武帝建议采取什么措施？（3分）
（3）指出诗中“秦皇汉武”分别指两位皇帝？（2分）
（4）结合所学知识，说说材料三中“秦皇汉武”你更欣赏哪一位，请简要说明理由。（4分）
七年级历史综合题中等难度题
阅读下列材料，回答问题。
材料一：是时秦烧灭经书，涤除旧典，大发吏卒，兴役戍……
————东汉许慎《说文解字序》
材料二：
材料三：惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚……
—————毛泽东《沁年春.雪》
请回答：
（1）材料一中“烧灭经书”指秦始皇采取了什么措施？（2分）
（2）材料二反映了董仲舒向汉武帝建议采取什么措施？（3分）
（3）指出诗中“秦皇汉武”分别指两位皇帝？（2分）
（4）结合所学知识，说说材料三中“秦皇汉武”你更欣赏哪一位，请简要说明理由。（4分）
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我国是一个多民族的国家，民族关系事关国家稳定与发展，是历朝历代必须正确处理的重要问题。阅读下列材料并回答问题。
材料一 是时天予问匈奴降者(投降的人)，皆言匈奴破月氏王，以其(月氏王)头为饮器，月氏遁逃而常怨仇匈奴，无与共击之(匈奴)。汉方欲事灭胡(匈奴)，闻此言，因欲通使(月氏)。道必更(经过)匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，使月氏。
——《史记·大宛列传》
材料二：
请回答以下问题：
（1）张骞出使西域的直接目的是什么？西汉时期设置管辖西域的机构是什么？
（2）丝绸之路沟通东西方的经济文化联系，各举一例传入中原的西域植物与文化产品。
（3）为了解决匈奴问题，西汉时期的民族政策从汉初的和亲政策转变为汉武帝的反击匈奴政策，产生变化的根源是什么？
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改革是社会发展的强大动力。阅读下列材料，回答问题：
材料一 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
﹣﹣《论语》
材料二“当是时，商君（鞅）佐之，内立法度，务耕织，修守战之备；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外”。
﹣﹣贾谊《过秦论》
材料三“魏主”召见群臣，说：“现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语…….30岁以下的人和在朝廷
做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职和罢官。”
﹣﹣《资治通鉴》
（1）依次写出三则材料中我国古代史上的三次政治改革。
（2）根据材料一分析此次改革的影响。
（3）根据材料二及所学知识，指出商鞅变法中推动农业生产发展的措施是哪一项？这场变法对秦国产生什么影响？
（4）根据材料三概括改革的主要内容。并结合所学知识，分析此次改革的历史意义。
（5）结合上述材料和所学知识，谈谈你对改革有何看法？
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中国古代政治制度在不断演变，不断创新。阅读材料，回答问题。
材料一：虽然他“乞儿”出身还“尖嘴猴腮”，但他开创了大明江山！《新龙门客栈》里，东厂矫诏枉杀，只因它是“朝廷心腹”。“文定八股，句出经书”推动了平民子弟读书应试，但这种造就、选拔官员的制度却剥夺了士人独立之精神、自由之思想，成为皇权的传声筒。纵观有明一朝，君主专制的中央集权制度空前地加强了。
材料二 《中央集权示意图》
（1）材料一中的“他”指的是谁？“句出经书”中的“经书”指什么？
（2）材料二中，图一制度的名称是什么？图二是哪个朝代的什么制度？与图一、图二相比，图三的中央机构设置有何变化？
（3）根据材料一和材料二，结合所学知识，说一说明朝为了进一步强化皇权，还采取了哪些措施？
（4）综合以上材料，中国古代政治制度呈现出怎样的演变趋势？
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阅读下列材料，回答问题
材料一、当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具......于是秦人拱手而取西河之外。（原文大意在那时候，（有）商鞅辅佐他，对内建立法规制度，大兴耕作纺织，修造防守和进攻的器械；对外实行连横策略，使山东诸侯自相争斗.这样，秦人毫不费力地夺取了西河之外的土地.
材料二、法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖，奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。
材料三、经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
请回答：
（1）材料一中“商君佐之”中的“商君”和“之”各指什么人？
（2）根据材料二，请你指出当时人们为了生产更多粮食，能利用的最先进生产工具是什么？
（3）根据材料三并结合所学知识，请说说秦国疆域不断扩大的原因？
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阅读下列材料，回答问题。
材料—：当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具……于是秦人拱手而取西河之外(原文大意：就在这时，商君辅佐他，在国内建立法律制度，致力于耕种纺织，修造防守进攻的武器于是秦国人毫不费力地取得了黄河以西的大片土地。
——《史记》
材料二：法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖;奖励耕织、垦荒，生产粮食布帛多的人，可免除摇役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族“特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。
——《岳麓书社七年级历史教材》
（1）材料一中“商君佐之”中的“商君”和“之”各指什么人？
（2）结合材料二，你认为哪一条法令可以使秦人“务耕织”？
（3）结合所学知识，请说说“秦人拱手而取西河之外”的原因。
（4）商鞅变法对我们今天的改革有何启示？
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阅读下列材料，回答问题。
〔材料—〕当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具……于是秦人拱手而取西河之外(原文大意：就在这时，商君辅佐他，在国内建立法律制度，致力于耕种纺织，修造防守进攻的武器于是秦国人毫不费力地取得了黄河以西的大片土地。
——《史记》
〔材料二〕法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖0奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除摇 役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族“特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。
〔材料三〕经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家
（1）材料一中“商君佐之”中的“商君”和“之”各指什么人？
（2）结合材料二，你认为哪一条法令可以使秦人“务耕织”？
（3）结合材料三，请说说“秦人拱手而取西河之外”的原因？
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我国古代杰出历史人物的活动产生的影响各不相同，但都推动了社会进步。阅读材料，结合所学知识，回答问题。
（和亲公主）
材料一文成公主自幼熟读经书，是个有才识的女子。她出嫁吐蕃，带去许多书籍和谷物、蔬菜种子，还带去大批手工业工匠。从此吐蕃人学会了平整土地、种植蔬菜，学会了养蚕缫丝、纺织刺绣，等等。
——鲁教版《中国历史》六年级下册
（1）据材料一，“文成公主出嫁吐蕃”有什么影响？
（天之骄子）
材料二年幼的铁木真，因父亲在部落的纷争中离世，经历了许多磨难，切身感悟到只有将草原上的各部落统一起来，才能给草原带来和平，使人民过上安定的生活。
——义务教育教科书《中国历史》七年级下册
（2）请你简要介绍铁木真长大后的主要历史功绩？
（民族英雄）
材料三“开辟荆榛，千秋功业；驱除荷虏，一代英雄。”
——郭沫若
材料四“孽子孤臣一雅儒，填膺大义抗强胡。丰功岂在尊明朔，确保台湾入版图。”
——张学良
（3）据材料三、四，“一代英雄”是指谁？他的“丰功”主要是什么？
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阅读下列材料，回答有关问题。
材料一：当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。（原文大意：在这个时候，是商鞅辅佐他。。。。于是秦国人毫不费力地取得了黄河以西的大片土地。）
材料二：法令规定，国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。确立县制，由国君直接派官吏治理。
材料三：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家
（1）以上材料反映了什么历史事件？材料一中“商君佐之”其中的“之”指的是谁？
（2）结合材料二，如果你是农民，你最支持商鞅的哪项措施，请说明理由。
（3）结合材料二，变法措施中反映中央集权的措施是哪一项？
（4）结合材料三，说说秦国毫不费力取得黄河以西大片土地的原因。
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阅读下列材料，回答问题。
材料一刘秀洛阳建东汉，释奴减租并郡县；精兵简政废苛法，任用廉吏惩贪官。
材料二光武中兴太短暂，宦官和外戚争专权；黄巾起义平息后，东汉瓦解割据现。
（1）根据材料一，简要概括材料一反映的光武帝调整统治措施。
（2）根据材料二并结合所学知识分析，黄巾起义领导者是谁？写出这次起义爆发的时间。
（3）材料二与材料一相比，社会有哪些变化？原因有哪些？
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