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下表是1951-1957年中国高等教育中各类院校的构成情况。该构成情况突出地反映了当时高等教育
合计
综合大学
工业院校
师范学校
农林院校
医药院校
财校院校
政法院校
语文院校
艺术院校
体育院校
其他院校
解放前最高年
207
55
18
22
18
23
10
—
4
15
5
37
1951
206
47
36
30
15
27
19
1
8
18
1
4
1952
201
22
43
33
28
31
12
3
8
15
2
4
1953
181
14
38
33
29
29
6
4
8
15
4
1
1957
229
17
44
58
31
37
5
5
8
17
6
1
A．全面推行了苏联的教育模式
B．积极配合了一五计划的实施
C．贯彻并落实了全民教育方针
D．服务于国家发展的战略需要
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下表为我国1957--1962年分类别的高校数（单位：所）。材料表明，这一时期的高等教育下表
年份
合计
综合大学
工业院校
农业院校
医药院校
师范院校
财经院校
政法院校
其他
1957
229
17
44
28
37
58
5
5
35
1958
791
27
251
96
134
171
12
5
95
1960
128
37
472
180
204
227
25
9
135
1962
610
31
206
69
118
110
17
3
47
A. 超出了国家经济建设的需求
B. 推动了教育区域均衡发展
C. 已跻身发达国家行列
D. 服从于国家建设的需要
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阅读材料，完成下列要求。
材料:下面是1951～1957年中国高等教育中不同学科学生数量的构成比重情况表(%)。
合计
工科
农科
林科
医科
师范
文科
理科
财经
政法
体育
艺术
解放前
最高年
100
17.8
6.6
——
7.7
13.5
10.5
6.4
11.4
24.4
0.4
1.6
1951年
100
31.6
6.2
1.6
13.9
11.9
7.8
5.1
16.5
2.8
0.1
2.5
1952年
100
34.8
6.9
1.1
13.0
16.5
7.1
5.0
11.5
2.0
0.2
1.9
1953年
100
37.7
6.1
1.2
13.7
18.8
6.7
5.8
6.4
1.8
0.5
1.3
1957年
100
37.0
7.7
1.4
11.1
26.0
4.4
6.5
2.7
1.9
0.7
0.6
——中国教育年鉴(1949～1981年)
根据材料并结合所学知识，对新中国成立初期我国高等教育发展的特征进行探讨。(说明：可以就表格中的一种或多种特征之间的关系进行探讨；要求观点明确、史论结合、史实准确)
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阅读材料，完成下列要求。
材料 下面是1951～1957年中国高等教育中不同学科学生数量的构成比重情况表(%)。
根据材料概括新中国成立初期我国高等教育体现出的特征两个，并结合所学知识对成因进行分析。（要求：观点明确、史论结合、史实准确）
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1951年10月,中国的政务院公布了《关于改革学制的规定》,对高等学校的院系进行了调整,不久北京相继成立了北京航空学院、北京矿业学院、北京林学院、北京钢铁学院、北京机械化农业学院等八大院校。当时进行这种院系调整的主要目的是( )
A.巩固新生的人民政权
B.引进苏联模式培养人才
C.适应经济建设的需要
D.贯彻全面发展教育方针
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1951年10月,中国的政务院公布了《关于改革学制的规定》,对高等学校的院系进行了调整，不久北京相继成立了北京航空学院、北京矿业学院、北京林学院、北京钢铁学院、北京机械化农业学院等八大院校。当时进行这种院系调整的主要目的是
A．巩固新生的人民政权 B．引进苏联模式培养人才
C．适应经济建设的需要 D．贯彻全面发展教育方针
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下表是1951—1957年我国国防费支出情况表，表中数据的变化反映了【单位：亿元（人民币）】
A. 国防现代化与工业化建设进展缓慢
B. 国家安全与经济发展战略适时调整
C. 国民经济形势发生根本性好转
D. 工作重心取决于国际局势变化
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有学者指出：发展民族近代工业需要科学技术，这又促使张謇热衷于兴办新式学堂（创办了南通大学），在外地还先后参与或协办了复旦学院、吴淞中国公学、南京高等师范、河海工程学校等大专院校。这主要说明近代中国
A. 实业思潮付诸实践
B. 教育救国成果丰硕
C. 科技进步推动工业发展
D. 工业发展促进教育进步
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（历史一选修I：历史土重大改革回眸）
材料：旧中国高校主要分布在经济基础好的沿海地区及大城市，在院系、专业设置方面，较偏重人文学科。1950年，第一次全国高等教育会议召开，提出人才培养应“专、快、多”求高校人才培养模式从“通才教育”转换为“专才教育”。1952年，教育部提出高校院系调整的方针是“以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门院校”，同时，进一步明确了教育部对高等院校的统一领导。
通过院系调整，综合大学数量从1949年的49所下降为1953年的14所，专门院校增加50余所；全国高校招生人数由1949年的3万余人增加至8万余人。理工类院校比例大幅提高，门类齐全的工科专业体系初步形成。高等师范院校独立设置，为基础教育事业奠定了坚实的基础。但是，在院系调整工作中，盲目仿效苏联模式，推崇“专才教育”，批判“通才教育”，使高等人才的培养走进“误区”；严重削弱了人文社会学科，新兴学科和交叉学科的发展也受到影响。
——摘编自郑璐《建国初期高校院系调整的评价与反思》
（1）根据材料并结合所学知识，概括建国初期高校院系调整的特点。
（2）根据材料并结合所学知识。分析建国初期高校院系调整的影响
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下表是1951—1957年我国国防费支出情况表，数据的变化反映了 ( )
单位：亿元（人民币）
年份
国家财政总支出
国防费支出
国防费占国家财政支出比例（%）
1951
122．49
52．64
42．97
1953
220．12
75．38
34．24
1955
269．29
65．00
24．14
1957
304．21
55．11
18．12
A．国防现代化与工业化建设进展缓慢
B．国民经济形势发生根本性好转
C．国家安全与经济发展战略适时调整
D．工作重心取决于国际局势变化
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