于右任是参加辛亥革命的国民党元老。在1962年1月24日病重时在台湾写下《望大陆诗》：“葬...

阅读下列材料：

材料一    于右任是参加辛亥革命的国民党元老。在1962年1月24日病重时在台湾写下《望大陆诗》：“葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永远不忘。天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。”

材料二    中国国民党主席连战率领的国民党大陆访问团于2005年4月26日赴大陆访问。南京是连战本次参访的第一站，连战成为56年来第一位拜谒中山陵的中国国民党主席。

请回答：

（1）于右任的诗表达了一种什么意愿?说明了什么?（3分）

（2）台湾与祖国大陆分离的现状是如何形成的？我国政府解决台湾问题的方针是什么？你认为目前妨碍台湾与祖国大陆统一的政治因素有哪些？（4分）

（3）连战为什么首先去拜谒中山陵？连战的出访给两岸发展带来怎样的影响？（5分）

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于右任是参加辛亥革命的国民党元老。在1962年1月24日病重时在台湾写下《望大陆诗》：“葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永远不忘。天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。”回答以下问题：

（1）于右任的诗表达了一种什么意愿？说明什么问题？

（2）明清时期，为维护台湾领土主权和祖国统一进行了哪些斗争？

（3）说明台湾与祖国大陆分离的现状是如何形成的？

（4）现阶段我国中央政府解决台湾问题的基本政策是如何形成的？

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1962年，台湾国民党元老于右任在临终前写下《望大陆》：“葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永不能忘。”这表达了作者

A．悲愤、思想、爱国的情感　　　　　　 B．盼望实行“一国两制”

C．希望国民党早日反攻大陆　　　　　　 D．渴望早日和平统一中国

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国民党元老于右任曾写下了著名诗作《望大陆》：“葬我于高山之上兮，望我大陆，大陆不可见兮，只有痛哭；葬我于高山之上兮，望我故乡，故乡不可见兮，永不能忘！天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。”此诗最有可能创作于（　　 ）

A．1978年十一届三中全会召开之前

B．1987年台湾允许居民赴大陆探亲时

C．1993年汪道涵和辜振甫举行会谈时

D．1997年中国对香港恢复行使主权后

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国民党元老于右任曾写下了著名诗作《望大陆》：“葬我于高山之上兮，望我大陆，大陆不可见兮，只有痛哭；葬我于高山之上兮，望我故乡，故乡不可见兮，永不能忘！天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。”此诗最有可能创作于

A．1978年十一届三中全会召开之前

B．1987年台湾允许居民赴大陆探亲时

C．1993年汪道涵和辜振甫举行会谈时

D．1997年中国对香港恢复行使主权后

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国民党元老于右任老先生《望大陆》：“葬我于高山之上兮，望我大陆，大陆不可见兮，只有痛苦；葬我于高山之巅兮，望我故乡，故乡不可见兮，永不能忘。天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。”为解决“国有殇”，中国共产党创造性地提出了

A. 改革开放

B. 多党合作

C. 一国两制

D. 和平统一

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据中国网刊载：1973年，毛泽东委托民主人士章士钊前往香港与台湾人士接触，商谈国共两党再度合作事宜；1975年，年迈的蒋介石思乡心切，委托国民党元老陈立夫密约毛泽东访问台湾。这些做法：

A. 结束了两岸之间的军事对抗

B. 打破了两岸之间的隔绝状态

C. 宣告了和平统一方针的确立

D. 彰显了祖国统一的历史潮流

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据中国网刊载：1973年，毛泽东委托民主人士章士钊前往香港与台湾人士接触，商谈国共两党再度合作事宜；1975年，年迈的蒋介石思乡心切，委托国民党元老陈立夫密约毛泽东访问台湾。这些做法

A. 彰显了祖国统一的历史潮流

B. 结束了两岸之间的军事对抗

C. 打破了两岸之间的隔绝状态

D. 宣告了和平统一方针的确立

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据中国网刊载：1973年，毛泽东委托民主人士章士钊前往香港与台湾人士接触，商谈国共两党再度合作事宜；1975年，年迈的蒋介石思乡心切，委托国民党元老陈立夫密约毛泽东访问台湾。这些做法

A. 结束了两岸之间的军事对抗

B. 打破了两岸之间的隔绝状态

C. 宣告了和平统一方针的确立

D. 彰显了祖国统一的历史潮流

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资料一：文献记载中国官方与台湾住民的接触，可以追溯到三国或隋代，台湾与大陆有着极其密切的历史关系，台湾自古以来就是中国的领土，居住在台湾的高山族是祖国民族大家庭的成员。

资料二：文献记载中国官方与台湾住民的接触，最早的可能可追溯到三国时代，或在隋代。假设文献记载的岛屿的确指台湾，这类的接触也是偶发的、不连续的，数百年难得发生一次，在本质上不是隶属的关系。我们甚且可以说，正由于有这类的记载，我们可以确定台湾不是自古即为中国领土。我们应该如何理解这两段文字？

A.资料一为历史事实，资料二则是历史解释

B.资料一为历史解释，资料二则是历史事实

C.学者引用相同史料，可能获得不同的结论

D.两者引用相同史料，结论不同，当有一误

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