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有人对“文革”前17年的教育估计是：“我们的教育制度、教育内容、教育方法基本上是资本主义的……我们一定要大破大立。”你可以选择下列哪些论据来驳斥上述观点
①实行“科教兴国”战略 ②确定全面发展的教育方针
③形成了较完整的国民教育体系 ④颁布《义务教育法》
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
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姚文元在1974年10月《全国教育工作会议纪要》中写道：“历史事实证明，解放后十七年，……毛主席的无产阶级教育路线基本上没有得到贯彻执行，教育制度、教学方针和方法几乎全是旧的一套。”对此分析评论正确的是
A．对文革前17年教育的估计、总结基本符合史实
B．观点错误，没有看到文革前17年教育事业硕果累累
C．观点错误，没有看到文革前我国已建立中国特色的社会主义教育体系
D．观点正确，建国后的17年，中国的教育工作中的“左”倾错误占主导
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姚文元在1974年10月《全国教育工作会议纪要》中写道：“历史事实证明，解放后十七年，……毛主席的无产阶级教育路线基本上没有得到贯彻执行，教育制度、教学方针和方法几乎全是旧的一套。”对此分析评论正确的是：（ ）
A．对文革前17年教育的估计、总结基本符合史实
B．观点错误，没有看到文革前17年教育事业硕果累累
C．观点错误，没有看到文革前我国已建立中国特色的社会主义教育体系
D．观点正确，建国后的17年，中国的教育工作中的“左”倾错误占主导
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国家主席刘少奇曾大力倡导半工半读的学校教育制度，并使中国基础教育领域出现了一个兴办半工半读学校的热潮。该热潮出现在
A. 建国初期
B. 全面建设社会主义时期
C. “文革”十年
D. 改革开放新时期
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材料 近代意义的教育法制始于晚清，传统教育模式弊端凸显，统治者对于科学和技术的需求赋于教育以救亡图存的责任，洋务运动强调器物层面物质和技术的学习，传统教育开始朝向科学和技术、实业转型。甲午海战后，传统教育的改革呼声再次高涨，维新运动主张实施变法以图强，将政治体制和制度改革与传统教育改革相结合，主张通过法律确立近代化的教育制度。1901年的清末新政，制定和颁布了一系列教育规程。1902年清政府借鉴西方办学方法和教学内容制定《钦定学堂章程》。1904年颁布《奏定学堂章程》，引入西方资本主义教育中的自然科学、人文科学和社会科学的内容。民国南京临时政府于1912年颁布的《学校系统令》等文件，构成“壬子一癸丑学制”：一是缩短了修业年限，增加了普通劳动者接受教育的机会，更有利于教育的普及；二是取消奖励出身，废除与宗旨不合的课程和教材，停办贵胄学校；三是打破了清末只许私人办中等以下学校的律令，规定除高等师范学校外，个人皆可开办；四是提倡男女平等，废除了男女在教育权上的差别。1922年的新学制即壬戌学制，构成了中国具有近代意义的教育法律体系基本框架，以《学校系统改革案》为主要内容，首先规定了新学制的宗旨，一是适应社会进化之需要，二是发挥平民教育精神，三是谋个性之发展，四是注意国民经济力，五是注意生活教育，六是使教育易于普及，七是多留各地伸缩余地；其次，分初等教育、中等教育、高等教育三章，明确规定了普通学校制度。
——摘编自张兰、崔林林《中国教育法律体系近代化轨迹的历史考察》
（1）根据材料，指出近代中国教育变革的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，分析近代中国教育变革的历史背景。
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2014年为适应新时期国家对人才选拔、培养的需要，教育和招生制度的改革推进迅速。中国教育事业初步形成比较完整的教育体系的是在
A.建国初期 B.“文革”前夕
C.“文革”期间 D.改革开放后
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2014年为适应新时期国家对人才选拔、培养的需要，教育和招生制度的改革推进迅速。中国教育事业初步形成比较完整的教育体系的是在
A. 建国初期 B. “文革”前夕
C. “文革”期间 D. 改革开放后
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下图为恢复高考制度以来报考与录取人数变化示意图。此图不能反映
A. 高等教育越来越受到民众重视
B. 高等教育由精英教育逐步发展为大众教育
C. 文革严重影响了高校正常招生
D. 高等教育质量不断提升
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下图为恢复高考制度以来报考与录取人数变化示意图。此图不能反映
A. 高等教育越来越受到民众重视
B. 高等教育由精英教育逐步发展为大众教育
C. 文革严重影响了高校正常招生
D. 高等教育质量不断提升
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1923年10月土耳其共和国成立，凯末尔政府进行了一系列的改革，其内容包括
①政治上实行国家制度的世俗、政教分离、军政分离
②经济上，发展资本主义，废除农村的封建义务
③文化教育上，推行世俗教育和义务教育等
④社会生活上，采用公元纪年等
A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④
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