（7分，每空1分）某科研小组对禽流感病毒遗传物质进行了如下实验：实验原理：略。实验目的：探...

（7分，每空1分）某科研小组对禽流感病毒遗传物质进行了如下实验：

实验原理：略。

实验目的：探究禽流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA。

材料用具：显微注射器、禽流感病毒的核酸提取物、活鸡胚、DNA酶、RNA酶等。

实验步骤：第一步：取等量活鸡胚二组，用显微注射技术，分别向二组活鸡胚细胞中注射有关物质。

第二步：在适宜条件下培养。

第三步：分别从培养后的鸡胚中抽取样品，检测是否产生禽流感病毒。

请将与实验相关的内容填入下表：

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某科研小组对禽流感病毒遗传物质进行如下实验：

实验原理：（略）

实验目的：探究禽流感病毒遗传物质是DNA还是RNA。

材料用具：显微注射器，禽流感病毒核酸提取物，活鸡胚，DAN酶，RNA酶，蛋白酶。

实验步骤：

第一步：取等量活鸡胚两组，用显微注射技术分别向两组活鸡胚细胞中注射有关物质。

第二步：在适宜条件下培养。

第三步：分别从培养后的鸡胚中抽取样品，检测是否产生禽流感病毒。

实验相关内容如下表：

（1）完成表格中有关内容的填空。______

（2）该科学探究过程体现了酶具有____________________的特点。

（3）根据原有知识可以知道鸡的遗传物质是____________，寄生在鸡体表的细菌的遗传物质是________。

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（6分）某科研小组对禽流感病毒遗传物质进行如下实验：

实验原理：（略）

实验目的：探究禽流感病毒遗传物质是DNA还是RNA。

材料用具：显微注射器，禽流感病毒核酸提取物，活鸡胚，DAN酶，RNA酶，蛋白酶。

实验步骤：

第一步：取等量活鸡胚两组，用显微注射技术分别向两组活鸡胚细胞中注射有关物质。

第二步：在适宜条件下培养。

第三步：分别从培养后的鸡胚中抽取样品，检测是否产生禽流感病毒。

实验相关内容如下表：

（1）完成表格中有关内容的填空。

（2）该科学探究过程所依据的生物学理论基础是a.__________________；b. ____________________。

（3）若禽流感病毒的遗物物质为RNA，水解后生成的最终产物是_____________________，禽流感病毒的遗传信息储存在________上。

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某兴趣小组欲探究近年发现的几种新型病毒的遗传物质，进行了如下一系列实验，请回答下列问题：

（1）利用颜色反应法即根据RNA遇吡罗红染液呈红色的原理，可验证某新型病毒的成分中含有RNA。该小组同学向适量该病毒样液中添加适量吡罗红染液，5min后，提取该病毒并观察，结果发现该病毒蛋白质外壳内部的RNA未能被染成红色，最可能的原因是______________________________。

（2）利用同位素标记法验证该病毒的遗传物质是RNA，应设置__________组实验，每组病毒的标记情况是____________________。

（3）若利用同位素标记法探究某新型动物病毒的遗传物质是DNA还是RNA，实验步骤如下，请补充完整。

①配制甲、乙两种动物细胞培养液，甲液含有同位素标记的__________，乙液含有同位素标记的尿嘧啶。

②利用甲液、乙液分别培养动物肝脏细胞，获得甲组细胞和乙组细胞。

③向两组细胞悬浮液中____________________。

④培养一段时间后，用特定方法分离出两组子代病毒甲和乙，__________________。

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为获取高性能碱性淀粉酶，兴趣小组的同学在科研人员的帮助下进行了如下实验。回答相关问题。

[实验目的]比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性。

[实验原理]略。

[实验材料]科研人员提供的三种微生物淀粉酶提取液（提取液中酶浓度相同）等。

[实验步骤]

①取四支试管，分别编号。

②在下表各列的字母位置上填写相应试剂的体积量（mL），并按实验步骤要求完成操作。

③将上述四支试管放入37 ℃的水浴锅中，保温1 h。

④待上述四支试管冷却后滴入碘液。

⑤观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅。

[实验结果]

注：“＋”表示颜色变化的深浅，“－”表示不变色。

请回答下列问题。

（1）填写表中的数值：A为________，B为________，C的颜色深浅程度为______（用“＋”或“－”表示）。

（2）该实验的无关变量是___________________（至少写出2种）

（3）除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用_______试剂来检测生成物。

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α-萘乙酸（NAA）是生长素类似物，科研小组探究a,b,c三种不同浓度的NAA对葡萄茎段侧芽生长的影响，结果如下图所示。

⑴若选用带顶芽的葡萄茎段作实验材料，要对其进行　　　　　　 处理，其目的是　　　　　　　　 。

（2）a、b、c三种浓度中，NAA浓度最高的是　　　　　　　 ，判断依据是　　　　　　　　　　 。

（3）为进一步探究NAA对葡萄茎段侧芽生长的最适浓度范围，在b、c浓度（已知b小于c）之间设计系列浓度梯度，最后分别测量　　　　　　　　 绘制成坐标曲线。若所测数据出现峰值，则说明最适浓度　　　 （填“位于”或“不位于”）b、c浓度之间;若未出现峰值，说明最适浓度　　　　 （填“大于”或“小于”）c浓度。

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(8分)某研究小组在南极冰层中发现一种全新的病毒，为探究该病毒的遗传物质是DNA还是RNA，做了如下实验。回答下列问题：

(1)材料用具：该病毒核酸提取物、DNA酶、RNA酶、小白鼠及等渗生理盐水、注射器等。

(2)实验步骤：

①取健康且生长状况基本一致的小白鼠若干，随机均分成四组，编号分别为A、B、C、D。

②补充完整下表，并将配制溶液分别注射入小白鼠体内。

③相同条件下培养一段时间后，观察比较各组小白鼠的发病情况。

(3)结果预测及结论：

①A、C组发病，___________，说明DNA是该病毒的遗传物质；

②　　　　　　　　　　　　　　　　 ，说明_______________________。

(4)从注射的物质看，该探究实验所依据的生物学原理是　　　　　　　　　　　　 ；从实验现象预测和相关判断看，该实验依据的生物学原理是　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(5)若该病毒的遗物物质为DNA，则其彻底水解产物有　　　　　　　 种。

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某研究小组在南极冰层中发现一种全新的病毒，为探究该病毒的遗传物质是DNA还是RNA，做了如下实验。回答下列问题：

(1)材料用具：该病毒核酸提取物、DNA酶、RNA酶、小白鼠及等渗生理盐水、注射器等。

(2)实验步骤：

①取健康且生长状况基本一致的小白鼠若干，随机均分成四组，编号分别为A、B、C、D。

②补充完整下表，并将配制溶液分别注射入小白鼠体内。

③相同条件下培养一段时间后，观察比较各组小白鼠的发病情况。

(3)结果预测及结论：

①A、C组发病，________，说明DNA是该病毒的遗传物质；

②________________________________，说明__________________。

(4)从注射的物质看，该探究实验所依据的生物学原理是__________________________；从实验现象预测和相关判断看，该实验依据的生物学原理是________________________________。

(5)若该病毒的遗传物质为DNA，则其彻底水解产物有__________________种。

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某研究小组在南极冰层中发现一种全新的病毒，为了探究该病毒的遗传物质是DNA还是RNA，做了如下实验。回答下列问题：

（1）材料用具：该病毒核酸提取物、DNA酶、RNA酶、小白鼠及等渗生理盐水、注射器等。

（2）实验步骤：

①取健康且生长状况基本一致的小白鼠若干，随机均分成四组，编号分别为A、B、C、D

②补充完整下表，并将配制溶液分别注射入小白鼠体内。____________________________

③相同条件下培养一段时间后，观察比较各组小白鼠的发病情况。

（3）结果预测及结论：

①A、C组发病，____________________________，说明DNA是该病毒的遗传物质；

②_____组发病，____________________________，说明_____________________。

（4）若该病毒的遗传物质是DNA，则其彻底水解产物有____________，_____________和4种含氮碱基。

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请回答下列问题：

从某流感患者体内已经分离出了细菌和病毒，并分别制成溶液，为了探究该“流感”是由细菌还是由病毒引起的，进行了如下实验：

实验材料：小鼠、注射器、从患者体内分离得到的细菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等。

实验原理：(略)

（1）实验步骤：

①取12只生长健壮且同等大小的小鼠，均分为3组，编号为甲、乙、丙。

②向甲组小鼠注射适量生理盐水；

向乙组小鼠______；

向丙组小鼠______。

③将3组小鼠放在相同条件下培养一段时间。

（2）结果

①______，说明该“流感”是由细菌引起的。

②______，说明该“流感”是由病毒引起的。

（3）若经证实，该“流感”是由病毒引起的，请回答：

①病毒在细胞外能独立生存吗？______ ，为什么？______。

②病毒作为生物的主要理由是______

A．由有机物组成　 B．具有细胞结构C．能使生物致病　　　　 D．能繁殖产生后代

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