某科研小组研究细胞分裂素(6BA)对拟南芥根生长发育的作用，结果如图所示，下列有关说法正确的是( )
A. 将两株生理状态相同的拟南芥种植在含不同浓度6BA的培养基中进行实验
B. 自变量是不同浓度的6BA，因变量是主根和侧根的长度及数量
C. 实验结果表明6BA对主根和侧根的生长均有抑制作用
D. 6BA通过促进主根和侧根分生区细胞的分裂来促进生长
高三生物选择题困难题
某科研小组研究细胞分裂素(6BA)对拟南芥根生长发育的作用，结果如图所示，下列有关说法正确的是( )
A. 将两株生理状态相同的拟南芥种植在含不同浓度6BA的培养基中进行实验
B. 自变量是不同浓度的6BA，因变量是主根和侧根的长度及数量
C. 实验结果表明6BA对主根和侧根的生长均有抑制作用
D. 6BA通过促进主根和侧根分生区细胞的分裂来促进生长
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某科研小组研究细胞分裂素(6BA)对拟南芥根生长发育的作用，结果如图所示，下列有关说法正确的是( )
A. 将两株生理状态相同的拟南芥种植在含不同浓度6BA的培养基中进行实验
B. 自变量是不同浓度的6BA，因变量是主根和侧根的长度及数量
C. 实验结果表明6BA对主根和侧根的生长均有抑制作用
D. 6BA通过促进主根和侧根分生区细胞的分裂来促进生长
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某科研团队探究一定浓度的生长素(IAA)、生长素类似物(NAA、2，4-D)和细胞分裂素类似物(6-BA)对拟南芥主根生长的影响，实验结果如图所示，下列说法正确的是（ ）
A. 施用激素后拟南芥主根生长受到抑制，这些激素或类似物发挥抑制作用的调节机制相同
B. 可推测IAA、NAA对伸长区的抑制效应强于对根尖分生区细胞分裂的促进作用
C. NAA、2，4-D和6-BA在细胞内都能合成，并在发挥作用后被相应的酶分解
D. IAA能促进细胞分裂，也能抑制细胞的伸长，说明IAA具有两重性
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某科研团队探究一定浓度的生长素(IAA)、生长素类似物(NAA、2，4-D)和细胞分裂素类似物(6-BA)对拟南芥主根生长的影响，实验结果如图所示，下列说法正确的是（ ）
A. 施用激素后拟南芥主根生长受到抑制，这些激素或类似物发挥抑制作用的调节机制相同
B. 可推测IAA、NAA对伸长区的抑制效应强于对根尖分生区细胞分裂的促进作用
C. NAA、2，4-D和6-BA在细胞内都能合成，并在发挥作用后被相应的酶分解
D. IAA能促进细胞分裂，也能抑制细胞的伸长，说明IAA具有两重性
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科研人员研究6-BA（一种植物激素）对拟南芥根生长发育的作用机理，进行了如下实验。
（1）将拟南芥种植在含有不同浓度6-BA的培养基中，一段时间后测量植株主根、侧根长度，结果如图。实验结果表明，这一浓度范围的6-BA对根生长的作用是_________。
（2）科研人员利用两个转基因拟南芥株系，进一步研究6-BA对主根作用的机制。株系Ⅰ和Ⅱ中转入的表达载体上，GUS基因分别与拟南芥的M或N基因的启动子（启动基因表达的DNA序列）连接在一起，基因及相关描述见下表。
| 株系 | 转入的表达载体 | 相关基因的描述 |
| 株系Ⅰ | GUS基因与M基因的启动子连接 | GUS基因表达产物经染色后形成蓝色； M基因仅在细胞从分裂间期进入分裂期时表达； 生长素可引起N基因的表达。 |
| 株系Ⅱ | GUS基因与N基因的启动子连接 |
将两个株系分别培养在基本培养基和含6-BA的基本培养基上，一段时间后主根根尖的染色结果如下图。
①株系Ⅰ的根尖细胞中，GUS基因功能是作为_________的报告基因。据图分析，株系Ⅰ根尖上着色较深的部分为主根根尖的_________区，B与A相比，说明6-BA对主根的作用为_________。
②株系Ⅱ的GUS基因表达反映出根尖对_________信号的响应状况， C、D的结果表明6-BA_________。
（3）为验证“6-BA对侧根的形成具有抑制作用”，研究者应选择的实验材料及实验结果是_________（填字母）。
a. 株系Ⅰb. 株系Ⅱ c. 基本培养基d. 含6-BA的基本培养基e. 着色浅于对照组f. 着色深于对照组g. 与对照组无显著差异
（4）由以上实验结果还可以对拟南芥组织培养时，_________生长素/细胞分裂素的比例，有利于愈伤组织生根这一事实作出解释。
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科研人员研究6-BA（一种植物激素）对拟南芥根生长发育的作用机理，进行了如下实验。
（1）将拟南芥种植在含有不同浓度6-BA的培养基中，一段时间后测量植株主根、侧根长度，结果如右图。实验结果表明，这一浓度范围的6-BA对根生长的作用是_________。
（2）科研人员利用两个转基因拟南芥株系，进一步研究6-BA对主根作用的机制。株系Ⅰ和Ⅱ中转入的表达载体上，GUS基因分别与拟南芥的M或N基因的启动子（启动基因表达的DNA序列）连接在一起，基因及相关描述见下表。
| 株系 | 转入的表达载体 | 相关基因的描述 |
| 株系Ⅰ | GUS基因与M基因的启动子连接 | GUS基因表达产物经染色后形成蓝色； M基因仅在细胞从分裂间期进入分裂期时表达； 生长素可引起N基因的表达。 |
| 株系Ⅱ | GUS基因与N基因的启动子连接 |
将两个株系分别培养在基本培养基和含6-BA的基本培养基上，一段时间后主根根尖的染色结果如下图。
①株系Ⅰ的根尖细胞中，GUS基因功能是作为_________的报告基因。据图分析，株系Ⅰ根尖上着色较深的部分为主根根尖的_________区，B与A相比，说明6-BA对主根的作用为_________。
②株系Ⅱ的GUS基因表达反映出根尖对_________信号的响应状况， C、D的结果表明6-BA_________。
（3）为验证“6-BA对侧根的形成具有抑制作用”，研究者应选择的实验材料及实验结果是_______（填字母）。
A．株系Ⅰ
B．株系Ⅱ
C．基本培养基
D．含6-BA的基本培养基
E．着色浅于对照组
F．着色深于对照组
G．与对照组无显著差异
（4）由以上实验结果还可以对拟南芥组织培养时，_________生长素/细胞分裂素的比例，有利于愈伤组织生根这一事实作出解释。
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某研究小组为研究外施NAA、IBA、 2，4-D 三种生长素类似物对拟南芥主根细胞分裂和伸长的影响，进行了相关实验，结果如下图所示。下列有关分析正确的是（ ）
A.自变量是生长素的种类和浓度，需要配制15种培养液
B.为了准确测量因变量，拟南芥的根系应采用水培法培养
C.实验结果说明NAA、IBA、 2，4-D 的作用都具有两重性
D.实验结果表明三种生长素类似物都属于抑制性的生长调节剂
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独脚金内酯是近几年新发现的一类植物激素。为了研究独脚金内酯类似物GR24对侧枝生长发育的影响，科研人员用GR24处理拟南芥的野生型和突变体植株，结果如下图所示。以下说法正确的是（ ）
A. GR24是植物体内产生的微量有机物
B. GR24促进突变体植株侧枝的产生
C. GR24抑制野生型植株侧枝的产生
D. 突变体植株可能出现了独脚金内酯合成缺陷
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独脚金内酯（GR24）是近年来发现的植物中普遍存在的新型植物激素，为了研究独脚金内酯对侧枝生长发育的影响，科研小组以拟南芥为材料进行了实验，请分析实验结果并回答问题。
（1）独脚金内酯是植物体内产生的，对植物生命活动起调节作用的____________有机物。
（2）如图1，随着GR24浓度增加，野生型侧枝数目____________，而对突变体植株几乎没有影响，由此可以初步推测GR24的作用是____________侧枝产生。突变体植株可能出现了GR24____________（填“合成”或“信息传递”）缺陷。
（3）为了进一步研究GR24的作用机理，科研人员用野生型植株进行了图2所示实验，结果如图3。
①由图3可知，实验自变量是____________，因变量的检测指标是____________。
②据图3分析，GR24对侧枝长度的影响与对照组差别____________，而NAA+GR24处理组对侧枝长度的抑制作用明显高于只用NAA的处理组，推测GR24的作用机理是____________。
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某兴趣小组开展了“探究去除顶芽对拟南芥主根生长的影响”实验，结果如下图所示。下列有关实验原理和结果的分析中，正确的是
A．生长素能促进细胞分裂从而促进主根伸长
B．生长素由顶芽合成并通过非极性运输的方式运输至主根
C．去顶芽的拟南芥植株不能合成生长素
D．施用外源生长素能弥补去顶芽对主根长度造成的影响
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GR24是近几年发现的一类植物激素，为了研究其作用机理，科研人员用拟南芥为材料进行如图甲实验，IAA为生长素，结果如图乙，据此判断下列叙述正确的是（ ）
A.本实验的可变因素是添加激素后的培养时间
B.本实验可说明IAA的作用具有两重性，和GR24有协同作用
C.IAA和GR24应加在图甲的固体培养基B中，各组间应等量且适量
D.GR24对侧枝的生长无明显作用，但能加强IAA对侧枝生长的作用
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