（10分）以下是选自1911年11月2日的《神州日报》的一段文字。阅读材料，回答问题。救亡...

（10分）

以下是选自1911年11月2日的《神州日报》的一段文字。阅读材料，回答问题。

救亡之策，惟泯汉满，和革党，调新旧，速建联邦共和大国。……条乞亿兆同胞，军民一心，速迎天机，各守公法，速建共和立宪国。袁世凯资格，适于总统，外论亦协，方不可折入满洲，存帝自扰。

　　　　　　　　　　　　　　　　——《伦敦华侨致全国同胞电》

（1）据材料，概括指出伦敦华侨支持袁世凯为临时大总统的理由。（5分）

（2）结合史实，说明伦敦华侨建立“共和立宪国”的愿望是否真正得以实现。（5分）

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1911年11月2日《伦敦华侨致全国同胞电》：“救亡之策，惟泯汉满，和革党，调新旧，速建联邦共和大国。……条乞亿兆同胞，军民一心，速迎天机，各守公法，速建共和立宪国。袁世凯资格，适于总统，外论亦协，方不可折入满洲，存帝自扰。”据此可知伦敦华侨支持袁世凯为临时大总统的理由是   （   ）

A．能够调和矛盾，建立君主立宪            B．可以挽救危亡，实现民主共和

C．可以取悦外国，获得支持协助             D．能够打击满族，消除满汉矛盾

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阅读下列材料，回答问题（25分）

材料一：2010年１月５日人民日报发表任仲平的署名文章《迎战国际金融危机的“中国答卷”》，以下是文章摘选：

国家能力是国家将自己的意志、目标转化为现实的能力。它不仅是一个国家综合国力的组成部分，也是衡量一个政党执政能力的重要标准。对危急情况的应对水平，往往更能直观地呈现“国家能力”的高下。

……纵观历史，每次大的经济危机都曾重创世界经济，同时又催生新的发展机遇。在危机中抓住机遇的国家，通常率先复苏并占据新一轮发展的制高点。

……金融危机重塑了世界经济版图。经济实力、综合国力和国际影响力的上升，造就了中国举足轻重的地位。中国的声音被世界认真倾听，社会主义中国的“国家力量”举世瞩目。

这样的场景令人感慨万千。有学者提出，中国近代的衰落，并非完全源于经济与科技的落后，直到１８世纪末中国的ＧＤＰ仍占全球的１／３。老大帝国实力不衰，余威仍在，却终至山河破碎、备受凌辱，最重要的原因，是“国家能力”的持续下降。当政者对人民凝聚力的丧失、国家对社会组织动员能力的衰退，让偌大的中国一盘散沙，这才会在列强环伺中一触即溃。

材料二：山东航空集团公司党委书记张幸福2009年5月赴美国哈佛大学学习考察，在此期间写下了3万多字的学习笔记和考察有感，取名为《哈佛日记——学习与思考》，以下为日记片断：

5月30日，星期六，晴，57－66Ｆ，游览莱克星顿、康拉德镇。

第一次听美国人看中国是上个世纪九十年代初的事，那时候我在烟台市芝罘区工作，接待美国纽约州一个专业协会组织的中小企业访问团。访问团团长告诉我，他是第一次到中国来，这次他们去过北京、上海、西安、烟台，感触很大。他过去了解的中国主要是从电影中了解的，大草原、大马、大辫子。从纽约出发前，他做好了从北京下飞机后骑马到烟台的准备，他专门带了骑马的衣服和鞋。想不到，烟台与北京直通飞机，而且城市也这么漂亮，这么现代。我问随团的一个团员，他关于中国知道多少，他说他知道中国有孙子兵法和古老的关于性保健方面的一些办法。我当时感到不可思议，如果说他知道孔子和中国功夫还好理解，偏偏他知道不是这些。

在哈佛的课堂上，我感到现在的美国人更关心中国的有三大问题：……三是中国崛起的问题，特别是一个新崛起的大国同一个传统的大国的关系问题。讲课的老师反复讲的是这三个问题，在这三个问题上，美国人看到了中国的作用，看到了中国发生的变化。……第三个问题，美国人认为，从世界发展史上，一个新兴国家的崛起必然会同原来的传统大国发生矛盾，甚至有的美国人认为，两次世界大战都与此有关。

……从美国人看中国的变化，我感受到了祖国发生的变化，感受到了中国国际地位的提高，感受到了中国正在积极地走向世界，屹立于世界民族之林。

问题：

（1）    以美国为例说明材料一中的“在危机中抓住机遇的国家，通常率先复苏并占据新一轮发展的制高点”观点。

（2）    导致材料二中美国纽约访问团团长对中国误解的原因有哪些？（4分）

（3）    材料二中作者为何会发出“如果说他知道孔子和中国功夫还好理解，偏偏他知道不是这些”的感叹？（2分）

（4）    请根据材料并结合所学知识，谈谈你对1840年以来中国国际地位的变化的看法。

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（26分）历史研究过程注重史料的收集、整理、分析，从中推导出合理的历史结论。以下是一些史料的整理，阅读材料，回答问题：

材料一：1911年11月20日辛亥革命尚在进行之时，天津（清政府控制下）的《大公报》进行了一次征文评比，主题是“君主民主立宪问题之解决”，民众参与程度超过了《大公报》预想，因此增加了获奖名额，获奖结果统计如下：

材料二：2006年，俄罗斯的尤里一列瓦达咨询分析中心就“十月革命给俄罗斯人带来什么？”作了调查，统计如下：

材料三：1949—1960年中国人口变化的相关数据

（1）根据材料一提供的信息，可以得出哪些合理的历史结论？（4分）。

（2）根据材料二指出俄罗斯人对十月革命的基本态度。（2分）结合1917—1991年苏联的史实，分析其受哪些因素的影响？（6分）

（3）根据材料三指出1949-1960年中国的人口变化。（4分）结合所学知识分析变化的原因。（6分）

（4）根据材料及上述问题，你认为在历史研究中应该遵循哪些原则？（4分）

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历史研究过程注重史料的收集、整理、分析，从中推导出合理的历史结论。以下是一些史料的整理，阅读材料，回答问题。

材料一　1911年11月20日，辛亥革命尚在进行之时，天津(清政府控制下)的《大公报》进行了一次征文评比，主题是“君主、民主立宪问题之解决”，民众参与程度超过了《大公报》预想，因此增加了获奖名额，获奖结果统计如下：

材料二　2006年，俄罗斯的尤－列瓦达咨询分析中心就“十月革命给俄罗斯人带来什么？”作了调查，统计如下：

材料三　1949—1960年中国人口变化的相关数据

(1)根据材料一提供的信息，可以得出哪些合理的历史结论？

(2)根据材料二，指出俄罗斯人对十月革命的基本态度。结合1917—1991年苏俄(联)的史实，分析其受哪些因素的影响？

A(3)根据材料三，指出1949—1960年中国的人口变化。结合所学知识，分析变化的原因。

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（14分）阅读下列材料，回答问题。

材料一：凡天地之间，皆有形质，就形质之中，有体有用。体者，即形质也。用者，即形质上之妙用也。

——唐·崔憬《周易探元》

材料二：新旧兼学，四书五经、中国史事、政书、地图为旧学；西政、西艺、西史为新学。旧学为体，新学为用。

——张之洞《劝学篇》

材料三：体用者，即一物而言之也。有牛之体，则有负重之用；有马之体，则有致远之用。未闻以牛为体，以马为用者也。中西学之为异也，如其种人之面自然，不可强谓似也。故中学有中学之体用，西学有西学之体用，分之则并立，合之则两亡。……若夫言主中学而以西学辅所不足者，骤而聆之，亦若大中至正之说矣。措之于事，又不然也。往者中国有武备而无火器，尝取火器以辅所不足者矣；有城市而无警察，亦将取警察以辅所不足者矣。顾使由今之道，无变今之俗，是辅所不足者，果得之而遂足乎？有火器遂能战乎？有警察者遂能理乎？此其效验，当人人所能逆推，而无假深论者矣。

——严复《与外交报主人书》

请回答：

（1）依据材料一，分别指出“体”、“用”的含义及地位。（4分）

（2）依据材料二，并结合所学知识，简要评价张之洞的观点。（4分）

（3）依据材料三，并结合所学知识，指出严复观点的时代价值。（6分）

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(12分)阅读下列材料，回答问题。

材料一：观察下面一组反映战后国际格局及其变化的漫画：

材料二：随着东欧剧变、苏联解体，两极格局结束，世界处于新旧格局交替时期。进入新世纪，国际形势迭宕起伏，复杂多变。从当今世界的情况看，起因于经济利益的矛盾是基本的、广泛的；起因于领土争端的冲突是长期的、棘手的；起因于民族、宗教问题的纷争有膨胀的趋势，利用民族主义和宗教狂热制造事端的危险性不可低估；霸权主义、强权政治在国际政治、经济和安全领域依然存在并有新的发展，带来许多不确定、不安宁的因素，将会导致地区冲突甚至引发局部战争，这是对国际安全新秩序的最大挑战。

材料三：2005年4月，胡锦涛主席参加雅加达亚非峰会，在讲话中首次提出，亚非国家应“推动不同文明友好相处、平等对话、发展繁荣，共同构建一个和谐世界”。同年7月，胡锦涛出访俄罗斯，“和谐世界”被写入《中俄关于21世纪国际秩序的联合声明》。同年9月，胡锦涛主席在联合国成立60周年首脑会议上发表了《努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界》的重要讲话，全面阐述了“和谐世界”的深刻内涵。“和谐世界”带有鲜明的中国特色，是中国外交对世界的贡献。

——摘自人民网

请回答：

(1)材料一中图1、图2所表示的两个国际格局分别指的是什么？(4分)

(2)根据材料二，归纳造成“国际形势跌宕起伏”的原因有哪些？(4分)

(3)依据材料三并结合所学知识，谈谈构建和谐世界的可能性。(4分)

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（14分）阅读下列材料，回答问题。

材料一：凡天地之间，皆有形质，就形质之中，有体有用。体者，即形质也。用者，即形质上之妙用也。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——唐·崔憬《周易探元》

材料二：新旧兼学，四书五经、中国史事、政书、地图为旧学；西政、西艺、西史为新学。旧学为体，新学为用。　

——张之洞《劝学篇》

材料三：体用者，即一物而言之也。有牛之体，则有负重之用；有马之体，则有致远之用。未闻以牛为体，以马为用者也。中西学之为异也，如其种人之面目然，不可强谓似也。故中学有中学之体用，西学有西学之体用，分之则并立，合之则两亡。……若夫言主中学而以西学辅所不足者，骤而聆之，亦若大中至正之说矣。措之于事，又不然也。往者中国有武备而无火器，尝取火器以辅所不足者矣；有城市而无警察，亦将取警察以辅所不足者矣。顾使由今之道，无变今之俗，是辅所不足者，果得之而遂足乎?有火器遂能战乎?有警察者遂能理乎?此其效验，当人人所能逆推，而无假深论者矣。

——严复《与外交报主人书》

请回答：

（1）依据材料一，分别指出“体”、“用”的含义及地位。（4分）

（2）依据材料二，并结合所学知识，简要评价张之洞的观点。（4分）

（3）依据材料三，并结合所学知识，指出严复观点的时代价值。（6分）

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（11分）阅读下列材料，回答问题：

材料一　 现在，旧的世界格局已经打破，新的格局尚未形成，世界处于新旧格局交替的动荡时期。

——江泽民《在纪念中国共产党成立七十周年大会上的讲话》

材料二　 世界新秩序之所以不同于旧秩序，就是因为它不由超级大国主宰，而是有很多权力中心，每一个都独立活动。美国既是超级大国，也不是超级大国。美国是唯一的军事超级大国，但是靠军事力量能解决的问题越来越少，至于其他问题，如经济力量，美国仅仅是一个大国，还有可与美国匹敌的其他国家。

——摘自基辛格1993年的谈话

材料三　 目前的多极化趋势，将成为未来世界新秩序的基础。多极化为各国提供了机会，使他们能够在国际社会表达自己的意思、希望及雄心。只有通过国家间持续的对话，交流观点，才有可能促进国际关系民主化，而国际关系的民主化，则是世界和平的基础。

——前联合国秘书长加利

请回答：

（1）结合所学知识，回答材料一中“旧的世界格局”是什么？新旧格局交替时期的国际政治格局特点是什么？（4分）

（2）材料二、三关于当今世界格局有何共识？材料二中基辛格认为决定世界秩序的决定性因素是什么？（4分）

（3）据材料三，加利认为当今世界格局发展趋势将对世界秩序产生哪些积极影响？（3分）

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阅读下列材料，回答问题（32分）

“时代的主题是压倒一切的力量，纵观1840年至今的历史，我们能清晰地看出中华民族的时代主题经历了四个阶段：救亡—强国—富民—和平崛起。1840年至1945年的主题是救亡；1949年，中华人民共和国成立以后，强国代替救亡成为新时代的主题；1978年之后的改革开放，时代主题由强国转向富民；进入21世纪，时代主题又从富民走向了和平崛起。”

——《国民大师之死·前言·国学复兴大趋势》同道著，当代中国出版社。

（1） “1840年至1945年的主题是救亡”，“救亡”成为时代主题的原因是什么？举例说明这一时期“救亡”的方式和重大历史事件。（12分）

（2）“强国”时代，新中国最杰出的科技成就是什么？（4分）

（3）为什么1978年之后的改革开放使“富民”成为时代的主题？（4分）

（4）进入21世纪，时代的主题是“和平崛起”，你认为中国在“和平崛起”的道路上应注意解决哪些问题？（12分）

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