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中外历史人物评说
材料
西汉景帝时，文翁作蜀郡太守，先是注意兴修水利，发展经济，出现了“世平道治，民物康阜”的局面。接着，他“见蜀地僻陋有蛮夷风”，便考虑兴办教育。最初，文翁“教民读书、法令”，可能由于习惯势力的影响和“以吏为师”的做法，老百姓心怀畏惧，结果学习的人“未能笃信道德，反以好文刺讥”，没有达到预期效果，于是“乃选郡县小吏开敏有才者十余人亲自饬厉，遣诣京师，授业博士”。这些学生学成归来后，除了担任重要官职外，还做学校教师。文翁便扩大学校，在成都市区修起了学舍，增加学生名额，下县的子弟也被招收入学。这些郡学子弟，免除赋税，好的补作郡县吏员，其次向外推荐。这样办学几年后，便产生了积极的效果和广泛的影响，大家争做郡学子弟，富人也愿意出钱求学了，蜀地的文化水平有了迅速的提高，甚至比肩齐鲁了，带动全国兴起了办学风潮。文翁去世后，当地百姓为他建盖祠堂，每年祭祀不断。
——据何汝泉《文翁治蜀考论》
（1）根据材料并结合所学知识，分析文翁治蜀的背景，概括其措施的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，评价文翁的贡献。
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【中外历史人物评说】阅读下列材料，完成相关问题。
材料文翁，少年时好学，通晓《春秋》，担任郡县小官吏时被考察提拔。汉景帝后期，担任蜀郡守，仁爱并喜欢教导感化……于是就选出张叔等十多个聪敏、有才华的郡县小官吏，亲自告诫勉励并送他们到京城，让他们就学于太学中的博士，（有的）学习法规法令。几年后，这些蜀地青年都学成归来，文翁让他们担任要职，按顺序考察提拔，他们中有的成为了郡守、刺史。他又在成都市中修建学宫（公立学校），把条件差的县的青年学生招收为学宫弟子，免除他们的徭役，将学问高的学宫弟子用来增补郡县官员的空缺，学问稍次的担任孝悌力田（一种主管德行教化的官职）。每次到各县巡查时，从学宫的学生中选一些通晓经书、品行端正的一起去，让他们宣传教化的法令。各县的官民见到了都以为很荣耀，抢着成为学宫弟子，有钱人甚至花钱以求能成为学宫弟子。因此，蜀地的民风得到极大的教化，蜀地到京城求学的人数和齐鲁之地的一样多。到汉武帝时，命令全国的郡县都设立学宫，有学宫从文翁开始创立这种说法。
——翻译并整理自《汉书·文翁传》
（1）根据材料，概括文翁在蜀地进行民风教化的作法。
（2）根据材料并结合所学知识，指出文翁推行民风教化的意义。
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教育在古今中外对于国家发展都有着重要的意义，阅读材料，回答问题
材料一西汉初年的景帝时期，文翁入成都任蜀郡守，“见蜀地僻陋，有蛮夷风”遂将教育文化置于首位……选拔青年人亲自进行教育，并派到长安去学习数年，学成之后用作各级官吏，带动各地的教化……在成都开办学校，校中学子在课堂之外还必须经常到各地有所实践。一段时间之后，“由是大化，蜀地学于京师者比齐鲁焉。至武帝时，乃令天下郡国皆立学校官，自文翁为始云。文翁终于蜀，吏民为立祠堂，岁时祭祀不绝。至今巴蜀好文雅，文翁之化也。”
——摘编自《汉书•循吏传》
材料二伦敦大学成立于1828年。与传统的牛津和剑桥大学相比，有诸多创新之举。它是英国最早给与女性与男性同等教育权利的高等学府。招生不分教派，神学被排斥在课程之外。学费低廉，一年仅需25-30英镑，只相当于牛津和剑桥的1／10，是一所以中产阶级为对象的大学。教学语言是英语而非拉丁语，课程设置以实用而非以古典为导向，学科设置广泛且强调学以致用。
（1）根据材料一，概括指出文翁办教育的特点及对当时教育体制发展的贡献。
（2）结合材料二概括伦敦大学的创新体现在哪里？根据材料并结合英国当时社会状况分析伦敦大学不断创新的原因。
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《后汉书》卷七十六载：“(王景）迁庐江太守，先是百姓不知牛耕，致地力有余而食常不足。郡界有楚相孙叔敖所起芍陂稻田。景乃驱率吏民，修起芜废，教用犁耕，由是垦辟倍多，境内丰给。”材料旨在说明
A.兴修水利实现了经济重心的南移
B.采用犁耕技术促进农业生产发展
C.使用曲辕犁大幅增加了耕地面积
D.盐铁官营推动了生产技术的普及
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《后汉书》卷七十六载：“(王景)迁庐江太守，先是百姓不知牛耕，致地力有余而食常不足。郡界有楚相孙叔敖所起芍陂稻田。景乃驱率吏民，修起芜废，教用犁耕，由是垦辟倍多，境内丰给。”材料旨在说明( )
A．兴修水利实现了经济重心的南移 B．采用犁耕技术促进农业生产发展
C．使用曲
辕犁大幅增加了耕地面积 D．盐铁官营推动了生产技术的普及高二历史选择题简单题查看答案及解析
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【历史—中外历史人物评说】
阅读下列材料，回答问题。
材料一 事实上，工业文明是疾病，因为它处处有弊端。
土布经济完全不同于一般的经济。后者不注意人的因素，前者充分关心人。
你不可能把非暴力建立在工业文明的基础上，但可以建立在自足的乡村基础上……我设想的农村经济，完全没有剥削，剥削是暴力的本质。
建立在非暴力基础上的社会，只能由以村庄为单位的群体组成，在这样的村庄里，尊严而和平地生存的条件是自愿合作。
——摘自甘地《圣雄箴言录》
材料二 1928年，（印度国大党领导人之一）尼赫鲁在给甘地的信中写道：“我认为你对西方文明作了极其不公正的评价，将它不足之处过于夸大了。”
——摘自马克垚《西方文明史》
材料三 虽然生为一名印度人，并坚守着一些印度传统，但甘地的遗产却仍然可以为全世界的人所享用。
……最近，对甘地的重新发现已经与大规模的和平主义运动，以及越来越受到广泛重视的自然、环境……等问题联系了起来。
——摘自[意]詹尼•索弗里《甘地与印度》
（1）据材料一，归纳甘地的经济思想。
（2）据上述材料并结合所学知识，评价甘地的经济思想。
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 西汉初年的景帝时期，文翁入成都任蜀郡守，“见蜀地僻陋，有蛮夷风”遂将教育文化置于首位……选拔青年人亲自进行教育，并派到长安去学习数年，学成之后用作各级官吏，带动各地的教化……在成都开办学校，校中学子在课堂之外还必须经常到各地有所实践。一段时间之后，“由是大化，蜀地学于京师者比齐鲁焉。至武帝时，乃令天下郡国皆立学校官，自文翁为始云。文翁终于蜀，吏民为立祠堂，岁时祭祀不绝。至今巴蜀好文雅，文翁之化也。”
——摘编自《汉书·循吏传》
材料二 伦敦大学成立于1828年。与传统的牛津和剑桥大学相比，有诸多创新之举。它是英国最早给与女性与男性同等教育权利的高等学府。招生不分教派，神学被排斥在课程之外。学费低廉，一年仅需25-30英镑，只相当于牛津和剑桥的1／10，是一所以中产阶级为对象的大学。教学语言是英语而非拉丁语，课程设置以实用而非以古典为导向，学科设置广泛且强调学以致用。
根据材料一，概括指出文翁办教育的特点及对当时教育体制发展的贡献。(6分)
（2）结合材料二概括伦敦大学的创新体现在哪里？根据材料并结合英国当时社会状况分析伦敦大学不断创新的原因。（10分）
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【中外历史人物评说】阅读材料，回答问题。
材料1969年尼克松入主白宫时，美国经济、政治和外交都处在一个转折时期。特别是经济上，美国国家垄断资本主义的黄金时代已告结束，1971年美国出现了自19世纪末以来的第一次外贸逆差。尼克松向全国宣布实行新经济政策，其主要内容为：冻结工资、物价、房租90天，要求国会削减联邦开支，停止外国中央银行用美元向美国兑换黄金，对进口商品增收10%的附加税。鉴于国际形势的变化和美国霸权地位的相对衰落，为了保住霸权地位，1971年7月尼克松发表讲话，承认国际战略格局已发生变化，不再仅仅有两个超级大国，而是有美国、西欧、苏联、中国和日本五大力量中心，尼克松主动采取行动，谋求同中国对话，利用同中国接近这张牌压制莫斯科，并使中苏都不得不向美国作出让步与妥协，1973年3月美军全部撤出越南。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·现代史编》
（1）根据材料指出尼克松总统调整国家政策的主要内容。
（2）根据材料并结合所学知识，分析尼克松总统做出政策调整的背景及影响。
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(11分)【中外历史人物评说】 民生问题自古有之，不同时期解决方式不尽相同。
请回答：
（1）图一中的历史人物为解决民生问题采取了什么措施?出现了什么局面？（2分)
（2）孙中山为解决民生问题是怎样不断与时俱进的? (4分)
（3）邓小平在南方谈话中提出了哪些解决民生问题的主张? (3分)
（4）孙中山和邓小平在解决民生问题上有何相似之处？这对今天有何现实意义？(2分)
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【中外历史人物评说15分】
材料 19世纪70年代，德国统一后，资本主义经济迅速发展，一系列社会问题也随之出现。工业生产中的伤亡事故，工人生活与健康状况不断恶化。与此同时，工人阶 级的力量迅速壮大，工人运动日益高涨。1878年，俾斯麦政府强迫帝国议会通过了《非常法》，对深受工人拥护的社会民主党进行严厉镇压。在《非常法》实行 的12年里，许多社会民主党党员被监禁和驱逐，大量拥护社会民主党的工人被解雇，大批报刊、出版物及工人组织被查禁或取缔。俾斯麦政府也通过立法为工人提供社会保障。自1883年起，俾斯麦政府相继颁布了《疾病保险法》《事故保险法》《老年人与伤残者保险法》，为工人及其家属提供医疗保障，同时也为老年人及伤残者提供养老金和津贴。
（1）根据材料并结合所学知识，概括俾斯麦政府颁布《非常法》的历史背景。
（2）根据材料并结合所学知识，指出俾斯麦对工人运动采取的基本政策加以评析。
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辕犁大幅增加了耕地面积 D．盐铁官营推动了生产技术的普及