胡适说:康梁变法的时候,只是空洞地吸收外国文化,不知道紧要的是什么,学堂是造就人才的地方,学堂不能代替考试的制度;用学校代替考试,是盲目的改革。结果造成中国二十五年来用人行政没有客观的、公开的用人标准。该观点
A. 正确分析了戊戌变法失败的根本原因 B. 认为戊戌变法的缺陷是废除科举制度
C. 批评戊戌变法把学校和考试合二为一 D. 关注的是人才选拔和使用制度的改革
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胡适说:康梁变法的时候,只是空洞地吸收外国文化,不知道紧要的是什么,学堂是造就人才的地方,学堂不能代替考试的制度;用学校代替考试,是盲目的改革。结果造成中国二十五年来用人行政没有客观的、公开的用人标准。该观点
A. 正确分析了戊戌变法失败的根本原因 B. 认为戊戌变法的缺陷是废除科举制度
C. 批评戊戌变法把学校和考试合二为一 D. 关注的是人才选拔和使用制度的改革
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文化名人胡适称:“我在学堂里的名字是胡洪”,“直到考试留美官费时(1910年)我才正式用‘胡适’的名字。”直接影响胡适改名的著作应该是( )
A.魏源的《海国图志》 B.张之洞的《劝学篇》
C.梁启超的《变法通议》 D.严复的《天演论》
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晚清新旧学堂之争或中西学校之争,本质是中西学问之争。阅读下列材料:
材料一甲午战前,尽管西学传入中国已近半个世纪,官办新式学堂也有30多年历史,但在人才培养与选拔方面,西学仍然只是作为科举的补充。道光至光绪四朝,清朝官员先后奏呈过10个以上的科举改革方案,试图以变常科开特科、纳洋学于科目、设经济特科、废八股改试策论等形式,讲求实学,吸取西学之长,广开取士纳贤之途,重新激发科举制的活力,可是始终不得要领。
材料二1905年,科举制废除之后,“不废经学”的责任更多地落在学堂的经学课程上。张之洞规划学制的经学课程时,曾经自信地表示:“若按此章程办理,则学堂中决无一荒经之人,不惟圣教不至废坠。”但是,从学制执行的效果显然与他的预期相差甚远。算学、格致、地理、体操等实用学科受到学生的喜欢,经学却普遍成为最无聊、最不受欢迎的课程。
——以上材料均选编于《两岸新编中国近代史》(晚清卷下)
完成下列要求:
(1)据材料一并结合所学知识,指出晚清科举考试的变化及其原因。据材料二,指出张之洞规划经学课程的主要意图。
(2)综合上述材料并结合所学知识,以近代“中学与西学”的关系为主题写一篇小论文。
(要求:观点明确;史论结合;逻辑严密;表述通畅;280字左右)
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在清末的学堂里,学生经常聚看、传阅不同政见的书报,其中“余维欧美之进化,凡以三大主义:曰民族、曰民权、曰民生”;“变法之本,在育人才;人才之兴,在开学校”应分别出自
A. 《民报》、《时务报》
B. 《民报》、《天演论》
C. 《天演论》、《时务报》
D. 《海国图志》、《天演论》
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(题文)在清末的学堂里,学生经常聚看、传阅不同政见的书报,其中“余维欧美之进化,凡以三大主义:曰民族、曰民权、曰民生”;“变法之本,在育人才;人才之兴,在开学校”应分别出自
A. 《民报》、《时务报》
B. 《民报》、《天演论》
C. 《天演论》、《时务报》
D. 《海国图志》、《天演论》
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据英国《泰晤士报》载“今天的北京已经不是仅几年前你所知道的北京了。中国能够不激起任何骚动便废除了建立那么久的科举制度,中国就能实现无论多么激烈的变革。”该文评价的是
A.康梁戊戌变法的成果
B.清末“新政”的成效
C.八国联军的“武功”
D.湖北武昌起义的影响
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下列有关戊戌变法文化教育方面措施叙述不正确的是( )
A.废除科举制 B.选派学生到海外留学生
C.京师设立大学堂 D.设立译书局,组织翻译外国书刊
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清末学堂里,学生们从《民报》上可以看到的是
A. “余维欧美之进化,凡以三大主义:曰民族,曰民权,曰民生”
B. “变法之本,在于育人才;人才之兴,在开学校”
C. “今日和议既成,中外贸易有无交通,购买外洋器物,尤属名正言顺”
D. “立国之道,尚礼仪不尚权谋,根本之图,在人心不在技艺”
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1904年天津商务总会成立时章程规定 “本会拟妥筹经费,设立商务学堂,造就人才,以维商务”,1906年商部对此批示:创设中等商业学堂,系属振兴商业要义,自应准予立案。这体现了
A.新式学堂创办受到扶持 B.实业救国思想成为潮流
C.政府改变传统经济政策 D.商会增强地方自治实力
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梁启超在《变法通议》中指出:“变法之本,在育人才;人才之兴,在开学校;学校之立,在变科举。而一切要其大成,在变官制。”这表明梁启超认为变法之本在于学习近代西方的( )
A.科学知识 B.企业管理制度
C.政治制度 D.教育制度
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