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在完成观察鱼鳍的实验之后，小明同学对鱼鳍有了以下几种认识，其中不正确的是（ ）
A．研究鱼鳍在游泳中的作用，可以采用模拟实验的方法
B．鱼的胸鳍有转换方向的作用
C．鱼的运动只能依靠鳍进行
D．鱼在游泳时，胸鳍、腹鳍和尾鳍的作用不完全一样八年级生物选择题中等难度题查看答案及解析
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采用制作模型的方法探究鱼鳍在游泳中的作用，这种科学研究方法称为（ ）
A．观察法
B．模拟实验法
C．归纳法
D．比较法八年级生物选择题中等难度题查看答案及解析
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在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，某小组同学正在讨论探究计划，他们按甲、乙、丙、丁的顺序依次发言．请你来分析其中蕴含的科学方法．
丙提出的方法在科学研究中叫做模拟实验，模拟实验有一定的优点，下列不属于其优点的是（ ）
A．可以解决不便于直接实验方法解决的难题
B．可提高效率，节约资源、资金和时间
C．一般情况下，模拟程度越高，实验效果越有效
D．模拟实验得出的数据不具有参考价值八年级生物选择题中等难度题查看答案及解析
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“观察鱼鳍在游泳中的作用”最好的科学探究方法是（ ）
A. 模拟实验 B. 用肉眼观察 C. 直接实验法 D. 用仪器观察
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“观察鱼鳍在游泳中的作用”最好的科学探究方法是（ ）
A．模拟实验
B．用肉眼观察
C．直接实验法
D．用仪器观察八年级生物选择题中等难度题查看答案及解析
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某生物小组准备探究“鱼鳍在游泳中的作用”，甲、乙、丙、丁四个同学一人一个意见，
甲说：剪掉鱼鳍的方法太残忍了，可以制作鱼的模型，拿模型来做实验．
乙说：直接观察！只要你仔细看各种鳍的动作保证能看出每个鳍的作用．
丙说：直接观察不行！好几个鳍同时摆动，你怎么能看出每个鳍的作用？要想知道哪个鳍的作用，只有把那个鳍剪掉，看鱼有什么失常表现．丁说：用模型能说明问题吗？我看可以用细线或木板分别捆扎鱼鳍的方法，就能探究“鱼鳍在游泳中的作用”
请你分析其中蕴含的科学道理：
（1）甲提出的方法在科学研究中叫做________．
（2）丙的观点说明每组对照实验应探究________种条件对研究对象的影响．
（3）丁的实验方案中，如果分别捆扎胸鳍和腹鳍，则探究________ 和_________在游泳中的作用．
（4）假设鱼主要靠尾鳍控制运动方向．请你设计一组对照实验验证：将鱼分成两组，实验组的处理：________，对照组的处理：________．预计实验结果是：________组的鱼不能正常转弯．八年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
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在探究“鱼鳍在游泳中的作用”实验中，可以采用两种方法：一是采用________法；二是采用________法．
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人们观察到水中生活的鱼在游泳时，各种鳍总是在不停地摆动。到底各种鳍在鱼游泳时各自有什么作用呢？某生物兴趣小组的同学做了一个实验：探究鱼鳍在游泳中的作用。请分析回答下列问题。
该小组同学选取了生长状况、大小相同的两条小鲫鱼，编号为甲、乙。用细线捆扎甲鲫鱼的胸鳍，乙鲫鱼不做处理。然后将甲、乙两条鲫鱼同时放置在同一个水缸中观察。观察鲫鱼的游泳姿态有何不同。
（1）该实验的变量是_________________________。该实验的对照组是__________鲫鱼。
（2）选取的甲、乙两条鲫鱼的生长状况、大小是相同的，是为了排除____________ 对实验结果的干扰。
（3）同学们观察到：甲鲫鱼鱼体左右摇摆不定，不能保持鱼体的直立状态；乙鲫鱼能正常游动。因此，你得出的结论是_ 。
（4）该小组有同学根据此实验，认为鱼在水中游泳只与鳍有关。你认为正确吗？_________________ 。
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在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，两个小组的同学做法如下：
第一小组的同学准备了两条鱼．他们将一条鱼的所有鳍同时捆扎起来，然后将它放入水中；将另一条鱼不捆扎鱼鳍就放入水中，进行观察实验．
第二小组的同学准备了五条鱼．他们将这五条鱼分别捆扎起胸鳍、背鳍、腹鳍、尾鳍和臀鳍（即每一条鱼只捆扎一种鳍），然后将它们分别放入五个缸中，进行观察实验．
（1）你认为第一小组的同学采用了什么实验方法？______．
（2）你认为哪个小组的方法更好：______．你的理由是：______．
（3）与实验法相比，模拟实验的优点是：______，缺点______．八年级生物解答题中等难度题查看答案及解析
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生物课上同学们正在激烈地讨论着如何探究鱼鳍在游泳中的作用。
学生甲说：“直接观察，只要仔细看各种鳍的动作，保证能看出鳍的作用。”
学生乙说：“用手帮忙，比如要看尾鳍的作用，把尾鳍使劲捏着就可以了。”
学生丙说：“最简单、最明显的做法是多准备几条鱼，分别剪掉不同的鳍来观察。”
学生丁说：“可以制作鱼的模型，拿模型来做实验。”
（1）你认为他们的探究思路合理吗？为什么？
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（2）你会怎么做呢？
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