历史上重大改革回眸材料 第二次世界大战后美国主导的盟国军事占领当局推动日本进行改革，其主要...

历史上重大改革回眸（10分）

材料   第二次世界大战后美国主导的盟国军事占领当局推动日本进行改革，其主要指令和内容如下：

——摘编自《东亚三国的近现代史》

（1）根据材料并结合所学知识，概括指出战后日本改革的背景。（6分）

（2）根据材料并结合所学知识，说明美国推动日本改革的目的。（4分）

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历史上重大改革回眸

材料   第二次世界大战后美国主导的盟国军事占领当局推动日本进行改革，其主要指令和内容如下：

——摘编自《东亚三国的近现代史》

（1）根据材料并结合所学知识，概括指出战后日本改革的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，说明美国推动日本改革的目的。

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【历史上重大改革回眸】

第二次世界大战后美国主导的盟国军事占领当局推动日本进行改革，其主要指令和内容如下：

——摘编自《东亚三国的近现代史》

（1）根据材料并结合所学知识，概括指出战后日本改革的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，说明美国推动日本改革的目的。

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第二次世界大战后美国主导的盟国军事占领当局推动日本进行改革，其主要指令和内容如下：

——摘编自《东亚三国的近现代史》

（1）根据材料并结合所学知识，概括指出战后日本改革的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，说明美国推动日本改革的目的。

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二战后美国主导的盟国军事占领当局推动日本进行改革，主要指令如下，材料反映美国推动日本改革的目的是

A．促进日本非军亊化与民主化

B．控制日本以对苏冷战

C．消除日本封建主义残余势力

D．遏制与孤立中国政府

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（（历史选修1：历史上重大改革回眸）阅读下列材料，回答问越

材料　 二战后的日本教育改革，是在盟军总司令部的占领、统制下进行的。1945年10月，麦克阿瑟对日本内阁发出指令，实行教育的自由民主化。1946年，美国派出斯托达德为首的使节团考查日本教育，并最终出具了调查报告书。报告书建议，废除明治天皇颁布的《教育敕语》改为颁布《教育基本法》，实行九年免费义务教育，改战前的复线教育体制为6・3学制，促进日本学生留学美国，加强日美在教育文化上的交流。这些建议，之后都得到了实施。除了具体的教育改革措施，美国积极开展了对日本的多种形式的文化交流，选择人ロ20万以上的城市开办“民间情报教育局图书馆”，推进“人员交流”，每年挑选日本文化人士赴美进行国际访问。在诸多的教育变革措施中，美国尤其重视对日本历史教育的变革，建议日本大力发展考古学，希望以科学史观来取代之前日本人根深蒂固的“皇国”观念。

——摘自勾宇威《论占领期美国对日本的教育政策》

（1）根据材料和所学知识，概括战后日本教育改革的主要特征。

（2）根据材料和所学知识，分析美国主导的日本教育变革的历史影响。

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【历史一选修1：历史上重大改革回眸】

材料日本投降后，美国占领当局对日本教育进行了大规模的改革，特别重视利用体育运动改造日本人的精神面貌。盟军总部下属体育局的一份报告阐述了对日本体育系统进行改革的意图，即利用体育运动作为消除日本军国主义和极端民族主义意识形态的有效工具。在盟军总部的授意下，日本教育部发布命令，禁止学校进行军事训练，解散军事教官。并发布《战后体育课程指导》，这是战后最全面的关于体育教育的指导性文件，根据这份文件，武士道、柔道、弓道，剑道都被禁止在学校教授。1945年12月，又发布命令收回所有武士道装备。1947年4月，盟军总部实施体育教育新准则《体育教育指导》，还大力将西式体育运动引入日本的体育教育课程体系中。

——摘编自白玉平张杨《战后美国对日本教育的改革新探（1945-1950）》

（1）根据材料并结合所学知识，概括战后初期美国对日本体育教育改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简析战后初期美国对日本体育教育改革的影响。

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【历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。

材料　　 1945年12月，美国政府颁发了题为《关于如何对待日本工人组织问题》的文件，明确要求日本政府采取保障工会发展的措施。日本国会审议通过了《工会组织法案》并由日本当局颁布，基本内容是：1、保障工人的团结权和争议权；2、资方不得歧视工会会员和阻止工人加入工会；3、工人正当的争议行为不承担刑事和民事责任。1946年9月，日本国会通过的《劳资关系调整法》规定，劳资双方出现争议时，要实行由争议双方自主解决的原则，其进一步为调整劳资关系提供法律依据。1946年8月，日本两大工会组织“全日本产业别劳动组合会议”和“日本劳动组合总同盟”先后宣告成立。若1935年工人实际工资指数为100，那么这一数字在1955年为119、1965年为172。工人和农民收入的提高和与之相应的消费的扩大，使日本国内市场相应扩大，使市场商品结构出现明显变化。

——摘编自冯玮《解构日本战后经济民主化改革“三大支柱”》

（1）根据材料，概括日本进行工会改革的背景和措施？

（2）根据材料及所学知识，日本的工会改革有何影响？

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【历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。

材料　　 1945年12月，美国政府颁发了题为《关于如何对待日本工人组织问题》的文件，明确要求日本政府采取保障工会发展的措施。日本国会审议通过了《工会组织法案》并由日本当局颁布，基本内容是：1、保障工人的团结权和争议权；2、资方不得歧视工会会员和阻止工人加入工会；3、工人正当的争议行为不承担刑事和民事责任。1946年9月，日本国会通过的《劳资关系调整法》规定，劳资双方出现争议时，要实行由争议双方自主解决的原则，其进一步为调整劳资关系提供法律依据。1946年8月，日本两大工会组织“全日本产业别劳动组合会议”和“日本劳动组合总同盟”先后宣告成立。若1935年工人实际工资指数为100，那么这一数字在1955年为119、1965年为172。工人和农民收入的提高和与之相应的消费的扩大，使日本国内市场相应扩大，使市场商品结构出现明显变化。

——摘编自冯玮《解构日本战后经济民主化改革“三大支柱”》

（1）根据材料，概括日本进行工会改革的背景和措施。

（2）根据材料及所学知识，分析日本工会改革的影响。

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阅读下列材料：（32分）

材料一  必须保证日本不再次威胁美国及世界和平和安全。……对日本本土必须进行军事占领。这种占领必须有利于在与日本处于战争状态下时，为盟国利益而行动的主要同盟国。在主要盟国中，意见发生不统一的时候，就按美国的政策执行。

——摘自《美国占领日本初期的基本政策》（1945年9月22日）

材料二  我决定，对日本的占领不能重蹈德国的覆辙，我不想分割的管制或划分占领区。我不想给俄国人以任何机会，再让他们像在德国和奥地利那样去行动。

——摘自杜鲁门《关于日本问题在国会上的演说》

材料三 1950年1月12日，艾奇逊在谈到美国的亚洲政策时说：“太平洋地区的安全就是美国的安全”。美国的防区“自阿留申（群岛）起，经日本直到琉球群岛”，自“琉球群岛起，到菲律宾”。1945年3月，美日签定《美日共同防御援助协定》，重申“要履行日本政策依照美日安全条约所承担的军事义务”，后又宣布美日应“采取行动以应付共同的危险”。

——摘自黄安年《二十世纪美国史》

请回答：

⑴ 材料一所标榜的美国占领日本的目的是什么？其实质又是什么？（6分）

⑵ 材料一所说的“意见发生不统一的时候，就按美国的政策执行”的主要表现有哪些？(6分)

⑶ 材料二所说的“对日本的占领不能重蹈德国的覆辙”是什么意思？“俄国人”在德国和奥地利的行动是杜鲁门给予的“机会”吗？为什么？(8分)

⑷ 材料三和材料一相比，美国对日本的政策发生怎样的变化？变化的恶劣影响何在？(6分)

⑸ 材料三所说的“防区”实际上是什么？美国为建立这一“防区”进行过什么战争？(6分)

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