做“探究功和速度变化的关系”实验时，有如图所示的甲、乙两套实验装置。请回答下列问题.
（1）两种实验装置都必须满足的操作是_________
A．都需要平衡摩擦力
B．甲图中橡皮筋的规格可以不同，乙图中小车的质量要远大于钩码的质量
C．在接通电源的同时释放了小车
D．所用的打点计时器都必须使用交流电源
E. 除图中已给出的实验器材和电源外，都还需要刻度尺和天平
（2）用甲图实验装置打的纸带如丙图所示，其中AG段小车做加速运动，GK段小车做匀速运动，那么应该用_________（填“AG” 或“GK”）段来计算小车的速度。
（3）用乙图实验装置打出的纸带如丁图所示.某同学想利用BE段验证动能定理，测出纸带上AC间的距离S1，DF间的距离S2，BE间的距离S3。那么，该同学用天平分别测出小车质量M； 钩码的总质量m；已知打点计时器的打点频率为f，从打B点到打E点的过程中，合力对小车做的功是__________，小车动能的增量是_______。(用题中的物理量符号表示）
高三物理实验题简单题
做“探究功和速度变化的关系”实验时，有如图所示的甲、乙两套实验装置。请回答下列问题.
（1）两种实验装置都必须满足的操作是_________
A．都需要平衡摩擦力
B．小车的质量必须足够大，甲图中小车的质量要远大于橡皮筋的质量，乙图中小车的质量要远大于钩码的质量
C．木板必须是光滑的
D．所用的打点计时器都必须使用交流电源
（2）用甲图实验装置打的纸带如丙图所示，其中AG段小车做加速运动，GK段小车做匀速运动，那么应该用_________（填“AG” 或“GK”）段来计算小车的速度。
（3）用乙图实验装置打出的纸带如丁图所示.某同学想利用BE段验证动能定理，测出纸带上AC间的距离
，DF间的距离
，BE间的距离
.那么，该同学用天平分别测出小车质量M； 钩码的总质量m；已知打点计时器的打点频率为f，从打B点到打E点的过程中，合力对小车做的功是__________，小车动能的增量是_______。(用题中的物理量符号表示）
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做“探究功和速度变化的关系”实验时，有如图所示的甲、乙两套实验装置.请回答下列问题.
(1)两种实验装置都必须满足的操作是_________；
A.都需要平衡摩擦力
B.小车的质量必须足够大，甲图中小车的质量要远大于橡皮筋的质量，乙图中小车的质量要远大于钩码的质量
C.木板必须是光滑的
D.所用的打点计时器都必须使用交流电源
(2)用甲图实验装置打的纸带如丙图所示，其中AG段小车做加速运动，GK段小车做匀速运动，那么应该用_________（填“AG” 或“GK”）段来计算小车的速度.
(3)用乙图实验装置打1的纸带如丁图所示.某同学想利用BE段验证动能定理，测出纸带上AC间的距离
，DF间的距离
，BE间的距离
.那么，该同学还应该用________(填实验器材的名称)测出_______、________.已知打点计时器的打点频率为f，从打B点到打E点的过程中，合力对小车做的功是__________，小车动能的增量是_______.(用题中和图中的物理量符号表示）
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做“探究功和速度变化的关系”实验时，有如图所示的甲、乙两套实验装置。请回答下列问题.
（1）两种实验装置都必须满足的操作是_________
A．都需要平衡摩擦力
B．甲图中橡皮筋的规格可以不同，乙图中小车的质量要远大于钩码的质量
C．在接通电源的同时释放了小车
D．所用的打点计时器都必须使用交流电源
E. 除图中已给出的实验器材和电源外，都还需要刻度尺和天平
（2）用甲图实验装置打的纸带如丙图所示，其中AG段小车做加速运动，GK段小车做匀速运动，那么应该用_________（填“AG” 或“GK”）段来计算小车的速度。
（3）用乙图实验装置打出的纸带如丁图所示.某同学想利用BE段验证动能定理，测出纸带上AC间的距离S1，DF间的距离S2，BE间的距离S3。那么，该同学用天平分别测出小车质量M； 钩码的总质量m；已知打点计时器的打点频率为f，从打B点到打E点的过程中，合力对小车做的功是__________，小车动能的增量是_______。(用题中的物理量符号表示）
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在利用如图所示装置“探究做功与物体速度变化”的实验中：
(1)在实验的操作过程中，下列叙述正确的是___________(填序号)。
A.实验前，必须测量出小车的质量
B.每次实验中，橡皮拉伸的长度必须保持一致
C.放小车的长木板必须调节使其水平
D.每次实验中，先接通打点计时器，再释放连接纸带的小车
(2)在操作正确的情况下；某次测出AG间的距离为x1，GJ间的距离为x2，小车的质量为m，已知打点计时器的打点频率为f。最终小车的速度为___________，橡皮筋对小车做功为___________。(用题中的物理量符号表示)
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某实验小组利用如图甲所示的装置探究加速度与物体质量、物体受力的关系。
(1)下列实验操作中，正确的是_________(填选项前面的字母).
A.牵引小车的细绳必须与长木板保持平行
B.实验中必须保证砝码桶的总质量远远小于小车的质量
C.将长木板没有滑轮的一端垫高，挂上砝码桶，直到小车能沿着木板匀速下滑
D.改变小车的质量时，需要重新平衡摩擦力，才能进行实验
(2)按照正确的操作步骤，打出了一条纸带。计时器打点的时间间隔为0.02s。从比较清晰的点起，每五个点取一个计数点，测出相邻计数点之间的距离，如图乙所示。此时小车的加速度a=_________m/s2 (结果保留两位有效数字)。
(3)某同学将装置放在水平桌面上，在没有平衡摩擦力的情况下，改变小车的质量，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图丙所示的A、B两条直线。若两次实验中小车的质量分别为mA、mB,由图可知，mA____mB (选填“>”“<”或“=”)。
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某实验小组利用如图甲所示的装置探究加速度与物体质量、物体受力的关系。
(1)下列实验操作中，正确的是_________(填选项前面的字母).
A.牵引小车的细绳必须与长木板保持平行
B.实验中必须保证砝码桶的总质量远远小于小车的质量
C.将长木板没有滑轮的一端垫高，挂上砝码桶，直到小车能沿着木板匀速下滑
D.改变小车的质量时，需要重新平衡摩擦力，才能进行实验
(2)按照正确的操作步骤，打出了一条纸带。计时器打点的时间间隔为0.02s。从比较清晰的点起，每五个点取一个计数点，测出相邻计数点之间的距离，如图乙所示。此时小车的加速度a=_________m/s2 (结果保留两位有效数字)。
(3)某同学将装置放在水平桌面上，在没有平衡摩擦力的情况下，改变小车的质量，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图丙所示的A、B两条直线。若两次实验中小车的质量分别为mA、mB,由图可知，mA____mB (选填“>”“<”或“=”)。
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（1）下列实验中必须从同一位置静止释放的实验是（_____）
（2）小青用如图甲所示的实验装置，探究“加速度与力和质量的关系”。
①以下关于图甲中操作正确的是_____。
A．本实验采用了控制变量法探究多个变量之间的关系
B．如果选用电火花计时器，所用的交流电为低压6V
C．操作过程中应控制砂桶的总质量远大于小车的质量
②小青通过实验获得如下表所示的几组数据，请用描点法在图乙中得出a-F的关系图像_____。
③根据第（2）小题中画出的图线，可以判断在操作过程中，平衡摩擦力时，长木板的倾角______（选填“偏大”、“恰好”、“偏小”）。
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（1）下列实验中必须从同一位置静止释放的实验是（_____）
（2）小青用如图甲所示的实验装置，探究“加速度与力和质量的关系”。
①以下关于图甲中操作正确的是_____。
A．本实验采用了控制变量法探究多个变量之间的关系
B．如果选用电火花计时器，所用的交流电为低压6V
C．操作过程中应控制砂桶的总质量远大于小车的质量
②小青通过实验获得如下表所示的几组数据，请用描点法在图乙中得出a-F的关系图像_____。
③根据第（2）小题中画出的图线，可以判断在操作过程中，平衡摩擦力时，长木板的倾角______（选填“偏大”、“恰好”、“偏小”）。
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用如图所示的装置可做以下几个相关的实验:探究小车速度随时间变化的规律,探究加速度与力、质量的关系,探究恒力做功与动能改变的关系。其操作过程中下列说法正确的是 。
A．探究小车速度随时间变化的规律,可以不用调节木板倾斜度平衡小车受到的滑动摩擦力
B．探究加速度与力、质量的关系,需要使牵引小车的细线与长木板保持平行
C．探究恒力做功与动能改变的关系,平衡摩擦力时必须将托盘和砝码通过细线挂在小车上
D．探究加速度与力、质量的关系,增减托盘中砝码时,需要重新调节木板倾斜度
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