做“探究功和速度变化的关系”实验时,有如图所示的甲、乙两套实验装置。请回答下列问题.
(1)两种实验装置都必须满足的操作是_________
A.都需要平衡摩擦力
B.小车的质量必须足够大,甲图中小车的质量要远大于橡皮筋的质量,乙图中小车的质量要远大于钩码的质量
C.木板必须是光滑的
D.所用的打点计时器都必须使用交流电源
(2)用甲图实验装置打的纸带如丙图所示,其中AG段小车做加速运动,GK段小车做匀速运动,那么应该用_________(填“AG” 或“GK”)段来计算小车的速度。
(3)用乙图实验装置打出的纸带如丁图所示.某同学想利用BE段验证动能定理,测出纸带上AC间的距离,DF间的距离,BE间的距离.那么,该同学用天平分别测出小车质量M; 钩码的总质量m;已知打点计时器的打点频率为f,从打B点到打E点的过程中,合力对小车做的功是__________,小车动能的增量是_______。(用题中的物理量符号表示)
高三物理实验题简单题
做“探究功和速度变化的关系”实验时,有如图所示的甲、乙两套实验装置。请回答下列问题.
(1)两种实验装置都必须满足的操作是_________
A.都需要平衡摩擦力
B.小车的质量必须足够大,甲图中小车的质量要远大于橡皮筋的质量,乙图中小车的质量要远大于钩码的质量
C.木板必须是光滑的
D.所用的打点计时器都必须使用交流电源
(2)用甲图实验装置打的纸带如丙图所示,其中AG段小车做加速运动,GK段小车做匀速运动,那么应该用_________(填“AG” 或“GK”)段来计算小车的速度。
(3)用乙图实验装置打出的纸带如丁图所示.某同学想利用BE段验证动能定理,测出纸带上AC间的距离,DF间的距离,BE间的距离.那么,该同学用天平分别测出小车质量M; 钩码的总质量m;已知打点计时器的打点频率为f,从打B点到打E点的过程中,合力对小车做的功是__________,小车动能的增量是_______。(用题中的物理量符号表示)
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做“探究功和速度变化的关系”实验时,有如图所示的甲、乙两套实验装置.请回答下列问题.
(1)两种实验装置都必须满足的操作是_________;
A.都需要平衡摩擦力
B.小车的质量必须足够大,甲图中小车的质量要远大于橡皮筋的质量,乙图中小车的质量要远大于钩码的质量
C.木板必须是光滑的
D.所用的打点计时器都必须使用交流电源
(2)用甲图实验装置打的纸带如丙图所示,其中AG段小车做加速运动,GK段小车做匀速运动,那么应该用_________(填“AG” 或“GK”)段来计算小车的速度.
(3)用乙图实验装置打1的纸带如丁图所示.某同学想利用BE段验证动能定理,测出纸带上AC间的距离,DF间的距离,BE间的距离.那么,该同学还应该用________(填实验器材的名称)测出_______、________.已知打点计时器的打点频率为f,从打B点到打E点的过程中,合力对小车做的功是__________,小车动能的增量是_______.(用题中和图中的物理量符号表示)
高三物理实验题中等难度题查看答案及解析
做“探究功和速度变化的关系”实验时,有如图所示的甲、乙两套实验装置。请回答下列问题.
(1)两种实验装置都必须满足的操作是_________
A.都需要平衡摩擦力
B.甲图中橡皮筋的规格可以不同,乙图中小车的质量要远大于钩码的质量
C.在接通电源的同时释放了小车
D.所用的打点计时器都必须使用交流电源
E. 除图中已给出的实验器材和电源外,都还需要刻度尺和天平
(2)用甲图实验装置打的纸带如丙图所示,其中AG段小车做加速运动,GK段小车做匀速运动,那么应该用_________(填“AG” 或“GK”)段来计算小车的速度。
(3)用乙图实验装置打出的纸带如丁图所示.某同学想利用BE段验证动能定理,测出纸带上AC间的距离S1,DF间的距离S2,BE间的距离S3。那么,该同学用天平分别测出小车质量M; 钩码的总质量m;已知打点计时器的打点频率为f,从打B点到打E点的过程中,合力对小车做的功是__________,小车动能的增量是_______。(用题中的物理量符号表示)
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在利用如图所示装置“探究做功与物体速度变化”的实验中:
(1)在实验的操作过程中,下列叙述正确的是___________(填序号)。
A.实验前,必须测量出小车的质量
B.每次实验中,橡皮拉伸的长度必须保持一致
C.放小车的长木板必须调节使其水平
D.每次实验中,先接通打点计时器,再释放连接纸带的小车
(2)在操作正确的情况下;某次测出AG间的距离为x1,GJ间的距离为x2,小车的质量为m,已知打点计时器的打点频率为f。最终小车的速度为___________,橡皮筋对小车做功为___________。(用题中的物理量符号表示)
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某实验小组利用如图甲所示的装置探究加速度与物体质量、物体受力的关系。
(1)下列实验操作中,正确的是_________(填选项前面的字母).
A.牵引小车的细绳必须与长木板保持平行
B.实验中必须保证砝码桶的总质量远远小于小车的质量
C.将长木板没有滑轮的一端垫高,挂上砝码桶,直到小车能沿着木板匀速下滑
D.改变小车的质量时,需要重新平衡摩擦力,才能进行实验
(2)按照正确的操作步骤,打出了一条纸带。计时器打点的时间间隔为0.02s。从比较清晰的点起,每五个点取一个计数点,测出相邻计数点之间的距离,如图乙所示。此时小车的加速度a=_________m/s2 (结果保留两位有效数字)。
(3)某同学将装置放在水平桌面上,在没有平衡摩擦力的情况下,改变小车的质量,研究加速度a与拉力F的关系,分别得到图丙所示的A、B两条直线。若两次实验中小车的质量分别为mA、mB,由图可知,mA____mB (选填“>”“<”或“=”)。
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某实验小组利用如图甲所示的装置探究加速度与物体质量、物体受力的关系。
(1)下列实验操作中,正确的是_________(填选项前面的字母).
A.牵引小车的细绳必须与长木板保持平行
B.实验中必须保证砝码桶的总质量远远小于小车的质量
C.将长木板没有滑轮的一端垫高,挂上砝码桶,直到小车能沿着木板匀速下滑
D.改变小车的质量时,需要重新平衡摩擦力,才能进行实验
(2)按照正确的操作步骤,打出了一条纸带。计时器打点的时间间隔为0.02s。从比较清晰的点起,每五个点取一个计数点,测出相邻计数点之间的距离,如图乙所示。此时小车的加速度a=_________m/s2 (结果保留两位有效数字)。
(3)某同学将装置放在水平桌面上,在没有平衡摩擦力的情况下,改变小车的质量,研究加速度a与拉力F的关系,分别得到图丙所示的A、B两条直线。若两次实验中小车的质量分别为mA、mB,由图可知,mA____mB (选填“>”“<”或“=”)。
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(1)下列实验中必须从同一位置静止释放的实验是(_____)
(2)小青用如图甲所示的实验装置,探究“加速度与力和质量的关系”。
①以下关于图甲中操作正确的是_____。
A.本实验采用了控制变量法探究多个变量之间的关系
B.如果选用电火花计时器,所用的交流电为低压6V
C.操作过程中应控制砂桶的总质量远大于小车的质量
②小青通过实验获得如下表所示的几组数据,请用描点法在图乙中得出a-F的关系图像_____。
③根据第(2)小题中画出的图线,可以判断在操作过程中,平衡摩擦力时,长木板的倾角______(选填“偏大”、“恰好”、“偏小”)。
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(1)下列实验中必须从同一位置静止释放的实验是(_____)
(2)小青用如图甲所示的实验装置,探究“加速度与力和质量的关系”。
①以下关于图甲中操作正确的是_____。
A.本实验采用了控制变量法探究多个变量之间的关系
B.如果选用电火花计时器,所用的交流电为低压6V
C.操作过程中应控制砂桶的总质量远大于小车的质量
②小青通过实验获得如下表所示的几组数据,请用描点法在图乙中得出a-F的关系图像_____。
③根据第(2)小题中画出的图线,可以判断在操作过程中,平衡摩擦力时,长木板的倾角______(选填“偏大”、“恰好”、“偏小”)。
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用如图所示的装置可做以下几个相关的实验:探究小车速度随时间变化的规律,探究加速度与力、质量的关系,探究恒力做功与动能改变的关系。其操作过程中下列说法正确的是 。
A.探究小车速度随时间变化的规律,可以不用调节木板倾斜度平衡小车受到的滑动摩擦力
B.探究加速度与力、质量的关系,需要使牵引小车的细线与长木板保持平行
C.探究恒力做功与动能改变的关系,平衡摩擦力时必须将托盘和砝码通过细线挂在小车上
D.探究加速度与力、质量的关系,增减托盘中砝码时,需要重新调节木板倾斜度
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