孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说-演绎”法，下列相关叙述中不正确的是A. 提出问题是建立...

孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说—演绎”法，下列相关叙述中不正确的是（　　 ）

A.提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的

B.“体细胞中遗传因子是成对存在的”属于假说内容

C.为了验证假说是否正确，孟德尔设计了测交实验

D.“孟德尔用F1与隐性纯合子杂交，子代得到30株高茎，34株矮茎”属于“演绎推理”过程

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孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说﹣演绎法”，下列相关叙述不正确的是（　　 ）

A. 提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的

B. 孟德尔提出“生物性状是由遗传因子决定的”是孟德尔假设的核心内容

C. “F1（Dd）产生两种数量相等的配子（D和d）”属于推理内容

D. “遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”属于假说内容

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孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说一演绎法”，下列相关叙述不正确的是（　　 ）

A.提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的

B.“遗传因子在体细胞中成对存在”属于假说内容

C.“F1与隐性纯合子进行测交实验，结果为高茎：矮茎=1：1”属于演绎内容

D.对推理过程及结果进行的检验是通过测交实验完成的

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孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说﹣演绎法”，下列相关叙述不正确的是（　　 ）

A. 提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的

B. “遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”属于假说内容

C. “设计测交实验及结果预测”属于演绎推理内容

D. “生物性状是由遗传因子决定的”、“生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离”属于假说的核心内容

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孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说-演绎”法，下列相关叙述中不正确的是（　　）

A. 提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的

B. “基因在体细胞的染色体上成对存在”属于假说内容

C. “F1（Dd）能产生数量相等的两种配子（D：d=1：1）”属于推理内容

D. 为了验证假说是否正确，孟德尔设计了测交实验

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孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说一演绎法”，下列相关叙述错误的是

A．提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的

B．“生物性状是由遗传因子决定的”是孟德尔假设的核心内容

C．推理“F1（Dd）产生两种数量相等的配子（D和d）”的理论基础是减数分裂过程中同源染色体的分离

D．“遗传因子在体细胞中成对存在”属于假说内容

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孟德尔在探索遗传规律时运用了“假说——演绎法”，下列相关叙述不正确的（　　 ）

A.提出问题是建立在纯合亲本杂交和自交的遗传实验基础上的

B.“遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”属于假说内容

C.F1（Dd）产生两种数量相等的配子（D和d）属于推理内容

D.对推理（演绎）过程及结果进行的检验是通过测交实验完成的

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孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎法”，下列相关叙述中不正确的是（　　）

A.孟德尔首先提出假说，并据此开展豌豆杂交实验

B.“演绎”过程指的是对测交过程的演绎

C.孟德尔对分离现象及自由组合现象的解释是基于对实验结果的分析和减数分裂的研究而提出的假说

D.“F1（Dd）能产生数量相等的两种配子（D∶d=1∶1）”属于推理内容

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下列关于孟德尔遗传规律研究过程的分析正确的是（　　 ）

A．孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程

B．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上

C．孟德尔提出的假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”

D．测交后代性状分离比为1∶1，可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质

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孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说﹣演绎”法，该方法的基本内容是：在观察与分析的基础上提出问题，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说．下列相关叙述中正确的是（　 ）

A．“F2出现3：1的性状分离比不是偶然的”属于孟德尔假说的内容

B．“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容

C．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验

D．“体细胞中遗传因子成对存在，并且位于同源染色体上”属于孟德尔的假说内容

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