科学方法是人们获得科学认识的成果和必要条件，可分为单学科、多学科、全学科研究方法。A. 用...

科学方法是人们获得科学认识的成果和必要条件，可分为单学科、多学科、全学科研究方法。

A. 用差速离心法分离各种细胞器时，细胞核位于最底部的沉降物中

B. 用同位素标记法可用于追踪物质的运行和变化规律，用同位素标记的化合物，化学性质可能发生改变

C. 用样方法调查种群密度时，各样方种群密度的平均值即可作为该种群密度实际值

D. 标志重捕法适合所有动物种群，重捕时间越长，最终所得数据越准确

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下列有关生物科学研究方法和相关实验的叙述，错误的是

A. 差速离心法：细胞中各种细胞器的分离和叶绿体中色素的分离

B. 模型构建法：DNA双螺旋结构的发现和研究种群数量变化规律

C. 假说-演绎法：基因分离定律的发现和果蝇白眼基因位于X染色体上的发现

D. 同位素标记法：研究光合作用光反应和暗反应阶段中相关物质的来源与去路

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下列关于生物科学研究方法和相关实验的叙述，正确的有

A. 差速离心法:细胞中各种细胞器的分离和叶绿体中色素的分离

B. 模型构建法:DNA双螺旋结构的发现和研究种群数量变化规律

C. 假说一演绎法:基因分离定律的发现和果蝇白眼基因位于X染色体上的发现

D. 同位素标记法:研究光合作用的暗反应过程和T2噬菌体侵染大肠杆菌实验

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下列关于生物科学研究方法和相关实验的叙述中，不正确的是（ 　　 ）

A. 差速离心法：细胞中各种细胞器的分离和叶绿体中色素的分离

B. 模型构建法：DNA双螺旋结构的发现和研究种群数量变化规律

C. 对比实验法：探究酵母菌细胞的呼吸方式

D. 同位素标记法：研究光合作用的反应过程和噬菌体侵染细菌实验

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下列关于生物科学研究方法和相关实验的叙述中，不正确的是

A. 差速离心法：细胞中各种细胞器的分离和叶绿体中色素的分离

B. 模型构建法：DNA双螺旋结构的发现和研究种群数量变化规律

C. 对比实验法：探究酵母菌细胞的呼吸方式

D. 同位素标记法：研究光合作用的反应过程和噬菌侵染细菌实验

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下列关于生物科学研究方法和相关实验的叙述中，不正确的是

A. 差速离心法：细胞中各种细胞器的分离和叶绿体中色素的分离

B. 模型构建法：DNA双螺旋结构的发现和研究种群数量变化规律

C. 对比实验法：探究酵母菌细胞的呼吸方式

D. 同位素标记法：研究光合作用的反应过程和噬菌侵染细菌实验

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在研究细胞结构和功能的过程中，用到了很多科学方法。下列方法使用不当的是

A. 观察线粒体的嵴用高倍显微镜

B. 研究分泌蛋白的合成与运输采用同位素标记法

C. 分离细胞中各种细胞器常用的方法是差速离心法

D. 直观认识真核细胞的结构可用构建物理模型的方法

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下列关于科学家的研究过程或方法思路不正确的是

A.摩尔根通过研究果蝇的眼色遗传，运用假说演绎法，证明了“基因在染色体上”

B.科学家用差速离心法将真核细胞中各种细胞器进行分离以研究各自组成成分和功能

C.1953年沃森和克里克利用构建物理模型的方法发现了DNA的双螺旋结构模型

D.1928年格里菲斯的肺炎双球菌转化实验和1952年赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的研究方法都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应

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下列关于生物科学研究方法和相关实验的叙述中，不正确的是（   ）

A. 对比实验法：探究酵母菌细胞的呼吸方式

B. 差速离心法：细胞中各种细胞器的分离和叶绿体中色素的分离

C. 模型构建法：DNA双螺旋结构的发现和研究种群数量变化规律

D. 同位素标记法：研究光合作用的反应过程和噬菌体侵染细菌实验

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下列关于生物科学研究方法的叙述，错误的是（　　 ）

A.可采用差速离心法分离真核细胞中的各种细胞器

B.高斯采用模型建构的方法研究种群的数量变化

C.恩格尔曼采用同位素标记法证明光合作用的场所是叶绿体

D.萨顿采用类比推理法推测基因与染色体的关系

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