（1）下图中的主要人物是谁？请你说一说他是用什么办法成功治水的？（2）结合所学知识说说他取...

（1）下图中的主要人物是谁？请你说一说他是用什么办法成功治水的？

（2）结合所学知识说说他取得治水成功的原因有哪些？

（3）直至今天水旱灾害仍是困扰人类的一大难题，作为青少年，应如何培养自己的环保意识。

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时空隧道： 我们来到秦国，大改革家商鞅正在接受记者采访……如果你现在就是商鞅，你会怎样回答记者们的问题呢？请结合所学历史知识回答（12 分）：

（1）记者问：你能说说在历史通过改革取得成功的例子吗？（2 分）

商鞅答：

（2）记者问：国家富了，还要使国家兵强，那么怎样才能使秦国军队有战斗力？（2 分）

商鞅答：

（3）记者问：“秦国要想富裕，怎样才能调动农民生产积极性，促进农业生产发展？（2 分）

商鞅答：

（4）记者问：作为国君，怎样做才能加强对地方的统治呢？（2 分）

商鞅答：

（5）记者问：什么让你有如此自信能取得变法成功呢？（4分）

商鞅答：

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改革和创新是历史发展的鲜明主题。阅读材料，回答问题。

【技术革新】

材料一

（1）读图1、图2，结合所学知识，说说战国时期生产力发展的主要标志是什么？图三人物被当今世人誉为“影响人类历史进程的100名人”，他的贡献是什么？

【制度变革】

材料二　　 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。　　　　　　　　　　　　　

——《战国策·秦策》

（2）材料二指什么事件？“平权衡、正度量、调轻重”指什么措施？

（3）用材料中的一句话概括“商君”“教民耕战”的历史作用。

【思想创新】

材料三

（4）材料三中两个同学分别代表春秋战国时期哪两家学派的治国主张？这一时期各家学派激烈交锋的思想文化繁荣局面，历史上称为什么？

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阅读下列关于“中国古代政治制度演变”的史料，结合所学知识回答问题。

材料一：相传，尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人，舜年老时，采取同样的办法把位置让给治水有功的禹。

材料二：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品。

材料三：有学者曾这样说：“在建制解体的过程中，一种新的‘政体细胞’开始在几个大诸侯国产生，那就是‘县’制，循此发展，到秦始皇统一六国，最终成为通行于全国的一种新的政治制度——由皇帝专制的‘郡县制’。”

（1）材料一中这种推举部落联盟首领的方法，历史上称做什么制度？禹死后标志着“公天下”被“家天下取代的历史事件是什么？哪个王朝的建立标志着我国早期国家的产生？

（2）材料二中西周实行的是一种什么政治制度？这种制度的积极作用是什么？

（3）材料二中诸侯需要向周天子尽什么义务？

（4）依据材料三分析指出“一种新的‘政体细胞’”是什么？依据材料三和结合所学知识，这种“政治细胞”开始于何时？秦朝统一后创新发展推行什么制度？

（5）依据上述材料谈谈你对我国古代政治制度发展演变的认识。

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阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。

材料一　 古时候洪水泛滥成灾，百姓过着悲惨的生活，A带领人们用疏导的办法治理洪水，他治水13年，三过家门而不入，终于制服了洪水，让百姓过上了安定的日子。

材料二　 B和儿子一起，带领人民化害为利，在岷江流域修建了大型的水利工程。使成都平原成为“天府之国”。

（1）材料一、二中的两位水利专家A和B分别指谁？

（2）材料二中的大型水利工程指的是什么？

（3）这两位水利专家能够治水成功的主要原因是什么？

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阅读下列材料，回答问题。（12分）

读上面图片，结合所学知识回答：

（1）图1、图2中的历史人物分别是谁？（4分）

（2）图3中的“三教”是指中国古代思想领域中的哪三个派别？（3分）

（3）结合所学知识，说说图1和图2中人物的历史贡献。（每图列出一点即可，2分）

（4）结合所学知识，指出图3说明了哪些历史现象。（3分）

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下面是中外历史学家对一位重要的中国历史人物的评价，见下图，阅读材料后，结合所学知识回答问题：

（他）堪称人类历史上也许最成功的哲学道德和伦理体系的创始人。

——罗兹•墨菲《亚洲史》

（他）更注意于教育，创办私学广收门徒。

（他）是了不得的教育家。他提出的教育哲学可以说是民主自由的教育哲学将人看作是平等。

——胡适

（1）他是春秋时期的谁？

（2）作为伟大的思想家，他开创了哪个学派？核心思想是什么？

（3）在你的学习过程中，你觉得你老师的教学方法或你自己的学习态度方法等有哪些继承和发扬了他的思想？（任意两条即可）

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仔细观察下面图片，结合所学的知识，回答下列问题：

（1）下图反映的是什么历史现象？

（2）从下图中人物的服饰上，你能判断出这是我国那个封建王朝的科举考生吗?

（3）你能说出图中人物有悲有喜的原因吗?这实质上说明了什么？

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读图，回答问题。

（1）图一反映的是“岳家军”郾城大捷，他们还取得了哪些辉煌的战绩？

（2）图二说明了“岳家军”的什么特点？“岳家军”最终没有取得抗金斗争胜利的主要原因是什么？

（3）观察图三并结合所学知识回答：西湖之畔岳飞墓前对联中“白铁无辜铸佞臣”中“佞臣”指的是谁？

（4）结合上述图片和问题的回答，我们应该学习岳飞什么精神？

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观察图片，回答问题。

（1）图一再现的是我国哪一历史事件？这一事件发生的根本原因是什么？有何历史意义？

（2）结合所学知识，谈谈三幅图片中的主要人物在推翻秦朝统治的斗争中，各起了什么作用。

（3）以下是同学们搜集的一些同本课有关的成语，根据所学知识按照因果关系进行重新排序。

斩木为兵，揭竿为旗；破釜沉舟；

约法三章；族诛连坐。

（4）强大的秦朝只存在了15年就灭亡了，它给我们什么深刻的启示？

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