[生物一选修1:生物技术实践]淀粉分解菌是能分解淀粉的一类微生物,在自然条件下,淀粉分解菌和其他各种细菌混杂生活在土壤中。某实验小组利用培养基将土壤中的淀粉分解菌筛选出来,回答下列问题:
(1)将土壤中的淀粉分解菌筛选出来的培养基应添加 作为唯一的碳源,此外还需要添加的成分有 。
(2)稀释涂布平板法可用于微生物的接种和计数,该实验小组将样液分别稀释了10倍、 102倍、103倍、104倍,然后将102倍、103倍、104倍的稀释液分别涂布在不同的平板上,涂布多个稀释倍数的稀释液的目的是 。若有三个平板均涂布了稀释倍数为103倍的稀释液1 mL,分别形成了 68、70和72个菌落,则原样液体中每毫升含有淀粉分解菌 个,该方法测量值一般比实际值 。
(3)涂布一段时间后,待长出菌落后可向培养基中滴入 ,挑取有明显淀粉分解圈的单菌落,一般来说,淀粉分解圈越大,则淀粉分解菌分解淀粉的能力越 。
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[生物一选修1:生物技术实践]淀粉分解菌是能分解淀粉的一类微生物,在自然条件下,淀粉分解菌和其他各种细菌混杂生活在土壤中。某实验小组利用培养基将土壤中的淀粉分解菌筛选出来,回答下列问题:
(1)将土壤中的淀粉分解菌筛选出来的培养基应添加 作为唯一的碳源,此外还需要添加的成分有 。
(2)稀释涂布平板法可用于微生物的接种和计数,该实验小组将样液分别稀释了10倍、 102倍、103倍、104倍,然后将102倍、103倍、104倍的稀释液分别涂布在不同的平板上,涂布多个稀释倍数的稀释液的目的是 。若有三个平板均涂布了稀释倍数为103倍的稀释液1 mL,分别形成了 68、70和72个菌落,则原样液体中每毫升含有淀粉分解菌 个,该方法测量值一般比实际值 。
(3)涂布一段时间后,待长出菌落后可向培养基中滴入 ,挑取有明显淀粉分解圈的单菌落,一般来说,淀粉分解圈越大,则淀粉分解菌分解淀粉的能力越 。
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淀粉分解菌是能分解淀粉的一类微生物,在自然条件下,淀粉分解菌和其他各种细菌混杂生活在土壤中。某实验小组利用培养基将土壤中的淀粉分解菌筛选出来,回答下列问题:
(1)将土壤中的淀粉分解菌筛选出来的培养基应添加_______作为唯一的碳源,此外还需要添加的成分有______________。
(2)稀释涂布平板法可用于微生物的接种和计数,该实验小组将样液分别稀释了10倍、 102 倍、103 倍、104 倍,然后将102 倍、103 倍、104 倍的稀释液分别涂布在不同的平板上,涂布多个稀释倍数的稀释液的目的是_____________________。若有三个平板均涂布了稀释倍数为103 倍的稀释液1 mL,分别形成了 68、70和72个菌落,则原样液体中每毫升含有淀粉分解菌_______个,该方法测量值一般比实际值_______。
(3)涂布一段时间后,待长出菌落后可向培养基中滴入_______,挑取有明显淀粉分解圈的单菌落,一般来说,淀粉分解圈越大,则淀粉分解菌分解淀粉的能力越_______。
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在自然条件下,淀粉分解菌(一类细菌的总称)和其他各种细菌混杂生活在土壤中。请回答下列有关问题:
(1)从土壤中将淀粉分解菌筛选出来,所以培养基从功能上讲应属于____________培养基,该培养基在成分上的特殊之处在于________________________。
(2)可用于淀粉分解菌的接种和计数的方法是____________法。某实验小组将样液分别稀释了102倍、103倍、104倍,然后将稀释倍数为102倍、103倍、104倍的稀释液分别涂布在不同的平板上,涂布多个稀释倍数的稀释液的目的是_______________。若有三个平板均涂布了稀释倍数为_______________倍的稀释液1mL,这三个平板上分别长出了 67、71和72个菌落,则原样液体中每毫升含有淀粉分解菌7×104个,该方法的测量值一般比实际值偏小,原因是____________________________。
(3)将含有淀粉分解菌的培养液涂布到培养基上,待培养基上长出菌落后可向培养基中滴入_________,挑取有明显淀粉分解圈的单菌落。一般来说,淀粉分解圈越大,则淀粉分解菌分解淀粉的能力越_______。
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【生物——选修l:生物技术实践】塑料袋造成的“白色污染”早已成为地球公害,塑料袋的自然分解需要20 -1000年不等。科学工作者从土壤中找到了一类假单胞杆菌,能将聚乙烯塑料的自然降解过程缩短至3个月,而且分解产物只有水和二氧化碳。从土壤中分离出聚乙烯降解菌的大致过程如下图:
(1)图中“……”表示对土壤悬浮液进行一系列的 ,目的是使聚集在一起的微生物分散成单个细胞,从而能在I号培养基表面形成单个 。
(2)从功能方面看,I号培养基属于 培养基,其作用是使目的菌能“脱颖而出”。如图采用的接种方法为____ 。,使用Ⅱ号培养基的目的是使目的菌数目增多,培养基中必须包含水、无机盐、____、 ____等基本营养成分。
(3)为避免杂菌污染培养物和环境,微生物培养的培养基在接种前和完成实验后都要进行 ;接种时要在____. 附近操作。
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[生物―――选修1 生物技术实践](15分)
尿素是一种重要的农业肥料,但若不经细菌的分解,就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物种类和数量繁多,同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用,设计了以下实验,并成功筛选到能高效降解尿素的细菌(目的菌)。培养基成分如下表所示,实验步骤如右图所示。请分析回答问题:
KH2PO4 | 1.4g |
Na2HPO4 | 2.1g |
MgSO4.7H2O | 0.2g |
葡萄糖 | 10g |
尿素 | 1g |
琼脂 | 15g |
将上述物质溶解后,用自来水定容到1000mL |
(1)此培养基能否用于植物组织培养?______________,理由是 ________。
(2)培养基中加入尿素的目的是______________,这种培养基属于 __________培养基。
(3)“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的____________和________,实验需要振荡培养,原因是______________________。
(4)转为固体培养时,常采用______________的方法接种,获得单菌落后继续筛选。
(5)下列材料或用具中:①培养细菌用的培养基与培养皿;②玻棒、试管、锥形瓶和吸管;③实验操作者的双手。
需要灭菌的是:______________;需要消毒的是:______________。(填序号)
(6)在进行分离分解尿素的细菌实验时,A同学从培养基上筛选出大约150个菌落,而其他同学只选择出大约50个菌落。A同学的实验结果产生的原因可能有( )(填序号)
①由于土样不同 ②由于培养基污染 ③由于操作失误 ④没有设置对照
(7)在以尿素为唯一氮源的培养基中加入____________,细菌合成的____________将尿素分解为氨,PH增高,使指示剂变红色。
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[生物——选修1:生物技术实践](15分)尿素是一种重要的农业肥料,但若不经细菌的分解,就不能很好地被植物利用。生活在土壤中的微生物种类和数量繁多,同学们设计了以下实验来探究土壤中微生物对尿素的分解作用,并成功筛选到能高效降解尿素的细菌(目的菌)。培养基成分如下表所示。
KH2PO4 | 1.4g |
Na2HPO4 | 2.1g |
MgSO4·7H2O | 0.2g |
葡萄糖 | 10g |
尿素 | 1g |
琼脂 | 15g |
将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到1000mL |
回答问题
(1)“目的菌”生长所需的碳源和氮源分别来自培养基中的 和 。
(2)为说明上表所示培养基具有选择作用,应配置含有 (填物质名称)的培养基作为实验对照,如果对照培养基上的菌落数明显 (选填“多于”或“少于”)表中培养基中的菌落数目,说明表中培养基已筛选出一些目的菌。
(3)此培养基 (选填“能”或者“不能”)用于植物组织培养,理由是该培养基中 。
(4)一般通过稀释涂布平板法统计菌落数来推算细菌数量,但统计的菌落数往往比活菌的实际数目 (选填“少”或“多”),原因是 。
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[选修一:生物技术实践专题](15分)
尿素是一种重要的农业肥料,但若不经细菌的分解,就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物种类和数量繁多,同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用,设计了以下实验,并成功筛选到能高效降解尿素的细菌(目的菌)。培养基成分如表所示,实验步骤如图所示。请分析回答:
KH2PO4 | 1.4 g |
Na2HPO4 | 2.1 g |
MgSO4·7H2O | 0.2 g |
葡萄糖 | 10 g |
尿素 | 1 g |
琼脂 | 15 g |
将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到100 mL |
(1)此培养基能否用于植物组织培养?________,理由是________。
(2)培养基中加入尿素的目的是筛选________,这种培养基属于________培养基。
(3)“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的________和________,实验需要振荡培养,原因是________。
(4)图中将细菌转到固体培养基上时,常采用________的方法接种,获得单菌落后继续筛选。
(5)在实验中,下列材料或用具需要灭菌的是________,需要消毒的是________(填序号)。①培养细菌用的培养基与培养皿 ②玻棒、试管、锥形瓶和吸管 ③实验操作者的双手
(6)在进行分离分解尿素的细菌实验时,A同学从培养基上筛选出大约150个菌落,而其他同学只选择出大约50个菌落。A同学的实验结果产生的原因可能有________(填序号)。
①土样不同 ②培养基污染 ③操作失误 ④没有设置对照
(7)实验结束后,使用过的培养基应该进行 处理后,才能倒掉。
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[生物—选修1:生物技术实践]
如图是从土壤中筛选细菌的过程。请回答下列问题:
(1)土壤中存在能分解尿素的细菌,这些细菌之所以能将尿素分解,是因为能合成_________。因此,图中选择培养基应以_________为唯一氮源。鉴别培养基还需添加______________作指示剂。
(2)若要从土壤中分离大肠杆菌,培养基中应加入牛肉膏、蛋白胨、NaCl、水和琼脂,其中作为碳源的是_____________;鉴别培养基中也需添加某些特定物质,根据培养基菌落的颜色变化来判断是否分离得到大肠杆菌,请简述鉴别大肠杆菌的方法:_________________。
(3)土霉素是一种可以治疗人类感染性疾病的抗生素类药物,可从土壤中放线菌的发酵产物中提取,但土壤中放线菌数目较少,可在逐级稀释前使用________(从培养基的物理状态和功能分析)培养基进行选择培养,以增加目的菌的数目。分析可知,土霉素易溶于有机溶剂,且是___________(填“挥发性”或“非挥发性”)物质,故可使用萃取法从放线菌中提取。萃取得到的样品可用纸层析法进行鉴定,用显色剂显色后结果如下图所示,点样时,A、D点是__________。
图2
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[生物——选修1:生物技术实践]
某同学欲从土壤中筛选能够分解尿素的细菌,请回答以下问题:
(1)在筛选具有分解尿素能力的细菌时,应将土壤样品用________稀释,然后接种到以________为唯一氮源的培养基上。
(2)采用________或________法对初步筛选到的菌株进行纯化。
(3)若要测定培养液中菌体数,可在显微镜下用________直接计数,与涂布平板计数法相比,此计数方法测得的细菌数较________,原因是______________。
(4)将lmL细菌溶液稀释100倍,在5个平板上用涂布法分别接入O.lmL稀释液经适当培养后,5个平板上的菌落数分别为2、41、115、126、486,据此可得出每升溶液中活菌数为________________。
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[生物——选修1:生物技术实践](15分)
某些土壤细菌可将尿素分解成CO2和NH3,供植物吸收和利用。回答下列问题:
(1)有些细菌能分解尿素,有些细菌则不能,原因是前者能产生________________________。能分解尿素的细菌不能以尿素的分解产物CO2作为碳源,原因是________________________,但可用葡萄糖作为碳源,进入细菌体内的葡萄糖的主要作用是________________________(打出两点即可)。
(2)为了筛选可分解尿素的细菌,在配制培养基时,应选择____________________(填“尿素”“NH4NO3”或“尿素+NH4NO3”)作为氮源,不选择其他两组的原因是________________________。
(3)用来筛选分解尿素细菌的培养基含有KH2PO4和Na2 HPO4,其作用有________________________(答出两点即可)。
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