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阅读下列材料：
材料一 下图
（1）根据图一，西周实行分封制的目的是什么？
材料二 西周初年的主要诸侯国
| 诸侯国 | 类别 | 地理位置 |
| 晋 | 同姓 | 今山西 |
| 卫 | 同姓 | 今河南北部 |
| 鲁 | 同姓 | 今山东南部 |
| 齐 | 功臣 | 今山东北部 |
| 宋 | 商族后裔 | 今河南东部 |
| 燕 | 同姓 | 今北京一带 |
（2）观察图二，说出位于第一层和最底层的分别是什么人。结合材料一和材料二，指出分封制是一种什么样的制度。它的特点是什么？
材料三 周公教成王说：“你得用心考虑诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，即是辱慢王朝，等于不贡。”
——范文澜《中国通史》
材料四 天子适诸侯，曰巡守；巡守者，巡其所守也。诸侯朝天子，曰述职；述职者，述其职也。无非事者……一不朝则贬其爵，二不朝则削其地，三不朝则六师移之。
——《孟子·告子》
（3）根据材料四、材料五说明受封诸侯对周王有哪些义务？
材料五（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王（令）诸侯伐郑，郑伯击之。…（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。
（4）材料五中反映了什么现象？造成这一现象的原因是什么？
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阅读下列材料：（6分）
材料一：如图，《荀子》记载西周初年71国中姬姓诸侯国比例
材料二：西周初年主要诸侯国
| 诸侯国 | 类别 | 地理位置（今） | 贫富 |
| 晋 | 同姓 | 今山西 | 较富 |
| 卫 | 同姓 | 今河南 | 较富 |
| 鲁 | 同姓 | 今山东北 | 富裕 |
| 齐 | 功臣 | 今山东南 | 富裕 |
| 宋 | 商代后裔 | 今河南 | 贫瘠 |
| 燕 | 同姓 | 今北京 | 贫瘠 |
结合材料和所学知识回答：
（1）西周初年实行分封制，被分封做诸侯的主要是哪些人？（3分）
（2）从材料一看，诸侯国的构成有何特点？材料二看，同姓诸侯国多半分布在什么位置？（2分）
（3）西周的分封制巩固了国家统一，促进了各地经济文化交流，但是到了春秋战国时期，诸侯国之间出现了怎样的局面？（说出春秋战国最明显特征即可）（1分）
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西周初年，周王朝疆域空前辽阔。据《左传》记载，周王“封建亲戚，以藩屏周”。下列对周王实行分封制的主要目的的理解，正确的是
A. 削弱诸侯的兵力
B. 巩固周王朝的统治
C. 保证国家的兵源
D. 保证国家财政收入
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创新是贯穿中国古代史的一条明显主线。阅读材料，探究下列问题。
材料一：西周初年，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。以保证周王对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。
（1）材料一反映的是我国古代的什么政治制度？
材料二：
（2）材料二反映了秦始皇首创的什么制度？秦朝为了加强对地方的统治推行了什么制度？
材料三：西汉初，诸侯王势力强大，有的公开反抗朝廷派来的官吏，有的甚至起兵反叛。地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。
——七年级上册《中国历史》教材
（3）针对材料三描述的现象，西汉的汉武帝采取了什么建议来加强中央对地方的控制？
材料四：古________不仅是一条通商易货之道。更是一条知识交流之路。沿着这条路，中国将丝绸、瓷器等传到西方，也为中国带来了胡椒、葡萄、石榴等。商品和知识交流带来了观念创新。
——习近平主席“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式主旨演讲
（4）依据材料四并结合所学知识，左图“____________”应该填写什么？上图A处是这条“通商易货之道”的出发点，A处应该填写哪一地名？这条“通商易货之道”的开通有什么积极作用？
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西周初年，实行分封制的根本目的是（ ）
A. 削弱功臣，贵族的力量 B. 建立军事屏障，防止外族进攻
C. 巩固周王室的统治 D. 排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯
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阅读材料，回答下列各题。
材料一 为了巩固统治，西周实行分封制。周天子把土地和人民，分给宗亲、功臣等，封他们为诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，向天子进献贡物，平时镇守疆土，战时随从天子作战。
（1）根据材料一，指出周初分封的主要对象有哪些？
（2）根据材料结合所学知识指出如图中第二层代表什么？
（3）根据材料一并结合所学知识，概括诸侯应尽的义务。
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阅读下列材料，回答问题。
材料一
（1）材料一中所述的是西周实行的什么政治制度？
（2）根据材料一判断这种制度封什么人可以被封为诸侯？
（3）西周实行这一制度的目的是什么？
（4）这种制度属统治者的是哪些人，请列出来
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阅读下列材料，回答问题。
材料一
（1）材料一中所述的是西周实行的什么政治制度？
（2）根据材料一判断这种制度封什么人可以被封为诸侯？
（3）西周实行这一制度的目的是什么？
（4）这种制度属统治者的是哪些人，请列出来
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阅读下列材料，结合所学的知识，回答下列问题：
材料一 西周初年，一共建立了71个分封国家，重要的有鲁、齐、燕、晋、宋等。封国的统治者都叫国君（或称诸侯）。
材料二 “溥（普）天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”
材料三 西周等级示意图
请回答：
（1）上述材料共同反映了西周实行什么政治制度？
（2）图中第二层是什么人？ 他们要向天子尽什么义务？
(3)结合所学知识,请说出这个制度的实行在西周初期起到了什么作用？）
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阅读材料，回答问题
材料一：读下图
（1）为了将上图的信息补充完整，①、②处应填写的制度和人物分别是什么？
材料二：为了巩固统治，西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶，分给
亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
（2）根据材料二，指出诸侯在接受周天子分封的同时，必须向周天子承担哪些义务？
（3）请你结合所学，简要说说西周分封制的影响。
亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。