某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验．
（1）为探究催化剂的种类对双氧水分解速度的影响，甲设计以下对比实验：
Ⅰ．将3.0g 10%H2O2溶液与1.0g MnO2均匀混合
Ⅱ．将x g 10%H2O2溶液与1.0g CuO均匀混合
在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢．Ⅱ中x的值应为 ．
（2）乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素．实验数据记录如下：
| 双氧水的质量 | 双氧水的浓度 | MnO2的质量 | 相同时间内产生O2体积 | |
| Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
| Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
| Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本实验中，测量O2体积的装置是 （填编号）
（3）丙用如图2装置进行实验，通过比较 也能达到实验目的．
八年级化学填空题困难题
某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验．
（1）为探究催化剂的种类对双氧水分解速度的影响，甲设计以下对比实验：
Ⅰ．将3.0g 10%H2O2溶液与1.0g MnO2均匀混合
Ⅱ．将x g 10%H2O2溶液与1.0g CuO均匀混合
在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢．Ⅱ中x的值应为 ．
（2）乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素．实验数据记录如下：
| 双氧水的质量 | 双氧水的浓度 | MnO2的质量 | 相同时间内产生O2体积 | |
| Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
| Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
| Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本实验中，测量O2体积的装置是 （填编号）
（3）丙用如图2装置进行实验，通过比较 也能达到实验目的．
八年级化学填空题困难题查看答案及解析
某化学兴趣小组为了探究氧化铜能否代替二氧化锰作为双氧水的催化剂，进行以下探究：
（步骤一）该同学以生成等体积的氧气为标准，设计了下列两组实验：(其它可能影响实验的因素均忽略)
| 实验序号 | 3%双氧水体积 | 其他物质质量 | 待测数据 |
| ① | 20mL | ﹣ | |
| ② | 20mL | CuO 0.5g |
（步骤二）对上述实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥称量得到0.5g黑色粉末。
(1)步骤一测量的“待测数据”是___。
(2)步骤一中，若实验②比实验①的“待测数据”更___(填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快双氧水的分解速率；
(3)步骤二的实验目的是___；
(4)小明认为，仅根据以上实验步骤与现象，还不能证明氧化铜可以作为双氧水分解的催化剂，其理由是___。
八年级化学科学探究题中等难度题查看答案及解析
学习了催化剂知识后，某科学兴趣小组利用如图装置，探究催化剂种类对过氧化氢溶液分解快慢的影响。他们选取二氧化锰、氧化铜为催化剂进行实验，并在收集50mL氧气的过程中观察、记录相关实验现象。
| 催化剂种类 | 二氧化锰 | 氧化铜 |
| 实验现象 | 实验开始就剧烈反应，产生大量气泡，试管壁很热 | 反应缓慢，有气泡产生约10分钟后，剧烈反应 |
(1)控制变量法是科学探究中很重要的方法，该实验中除了控制装置的规格相同外，还应该控制过氧化氢溶液的哪些量相同？___(举例2个)
(2)本实验用量筒代替集气瓶的优点是___。
(3)用氧化铜催化分解过氧化氢溶液时，反应开始缓慢，10分钟后反应变得剧烈。请解释产生这现象的原因：___。
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某兴趣小组同学阅读课外资料得知：很多物质都能影响过氧化氢分解速度。于是，同学们探究催化剂对过氧化氢分解速度的影响。分别取相同质量和浓度的过氧化氢溶液加入不同质量的MnO2，测量相同时间内收集氧气的体积。
（实验过程）实验数据记录如下：
| MnO2的质量 | 测量数据 | |
| Ⅰ | 0.1g | 9 mL |
| Ⅱ | 0.2g | 16 mL |
| Ⅲ | 0.4g | 31 mL |
（实验分析）
（1）过氧化氢分解的化学符号表达式___________________。
（2）本实验中，测量O2体积的装置是________（填编号）。
（实验反思）除了催化剂的质量会影响过氧化氢分解速度外，催化剂的种类是否也会影响过氧化氢分解速度呢？
（实验探究）氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，催化效果如何?
| 实验步骤 | 实验现象 |
| Ⅰ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。 | A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象 |
| Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。 | 试管中均产生气泡，带火星木条均复燃 |
| Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行过滤、洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为a g。 | 无 |
| Ⅳ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入a g氧化铁粉末，向D试管中加入a g二氧化锰粉末，观察现象。 | 无 |
（实验结论）
(3)实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的____________和___________在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；
（实验评价）
(4)若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是：___________。
（知识拓展）
查阅资料可知：CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。
(5)下列有关催化剂的说法中正确的是____________。
A．MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B．同一个化学反应可以有多种催化剂
C．使用催化剂就能加快化学反应的速率
D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
八年级化学科学探究题困难题查看答案及解析
某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究，请你参与。
《设计实验》第一小组同学共同设计了如上图的A、B两套装置。
你认为合理的是（填编号）_______ 。
《进行实验》
《数据分析》 实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）
| 组 别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 进入瓶中水的体积（mL） | 20 | 18 | 19 | 17 | 21 | 19 |
通过对实验数据分析，实验得出氧气约占空气体积的__________。
《实验分析》（1）红磷要过量的原因是____________________；
（2）弹簧夹打开的适宜时机是__________________；
（3）实验结束，发现测定出的空气中氧气的体积分数低于l/5，可能的原因是_____（答出一点即可）
《改进实验》
（1）第二小组同学设计了C实验装置，优点是：_________________。
（2）第三小组同学设计了D实验装置，优点是：_________________。
八年级化学科学探究题简单题查看答案及解析
 |  |  |  |
| 第一组 | 第二组 | 第三组 | 第四组 |
八年级化学选择题中等难度题查看答案及解析
过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多．化学兴趣小组的同学设计如下四组实验，比较两种物质的催化效果，其中观察效果较差的是（ ）
A. 第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化快慢
B. 第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢
C. 第三组分两次实验，看木条是否能复燃
D. 第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间
八年级化学单选题中等难度题查看答案及解析
某学习小组的同学对过氧化氢分解进行探究。
Ⅰ．（探究一）影响过氧化氢分解快慢的因素
某小组同学设计并进行实验，探究影响过氧化氢分解速率的因素。（实验装置如图所示，夹持仪器已略去）
（猜想与假设）影响过氧化氢分解速率的因素可能有
温度、溶液的浓度、催化剂种类。
（实验记录）同学们进行6组实验，实验记录如下：
| 实验序号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
| 过氧化氢溶液的浓度(%) | 30 | 30 | 15 | 30 | 30 | 30 |
| 过氧化氢溶液的体积(mL) | 6 | x | 6 | 6 | 6 | 6 |
| 水槽中水的温度 | 20 | 90 | 70 | 70 | 20 | 20 |
| 锥形瓶中的物质 | ----- | ----- | ----- | ----- | 0.5 gNaCl | 0.5 gFeCl3 |
| 60 min内产生氧气(mL) | 0.0 | 41.0 | 4.5 | 12.1 | 2.0 | 650.0 |
（解释与结论）
（1）实验②中应加入过氧化氢溶液的体积x是______mL。
（2）实验①~⑥通过测定相同时间内产生氧气的体积来比较过氧化氢的分解速率，还可以通过测定______来比较过氧化氢的分解速率。
（3）得出“过氧化氢溶液的浓度越大分解速率越大”结论所依据的实验是_____（填序号）。
（4）通过实验①、②、④可得出的结论是______。
（反思与评价）
（5）同学们认为实验室制氧气，应选择实验⑥而不选实验②的理由是______（答两点）。
（6）某同学改用如图所示装置代替气囊完成实验②，
正确的实验操作顺序是______。
a将导管伸入量筒，开启控温加热器，滴入过氧化氢溶液
b开启控温加热器，将导管伸入量筒，滴入过氧化氢溶液
c开启控温加热器，滴入过氧化氢溶液，待导管口有连续均匀气泡冒出时将导管伸入量筒
Ⅱ、（探究二）探究Fe2O3是否对过氧化氢分解起催化作用
| 操作步骤 | 实验情况记录 | 结论 | |
| ① |
| A试管上方带火星的木条未复燃 B中出现气泡快，带火星的木条复燃 | Fe2O3_____（填“不影响”、“减慢”或“加快”）过氧化氢分解 |
| ② | 将B试管中的混合物过滤，把滤渣烘干、_____。 | 固体质量0.2g | Fe2O3质量未变 |
小组的同学认为要证明Fe2O3是催化剂，上述实验还不够，还需要再增加一个实验，
a、该实验的目的是：_____
b、请你设计实验证明，简要的写出实验步骤及实验现象：_____。
八年级化学科学探究题中等难度题查看答案及解析
（8分）某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
【集体设计】
化学兴趣小组的同学经过研究讨论后，采用燃烧方法除去氧气后，测定剩余气体的体积。但首先需要解决两个实际问题：
（1）要能确保消耗其中的氧气，使气体的体积减小，选择什么样的药品就显得很重要。他们应该选择下列物质中的（填编号）_______▲_______ 。
A．蜡烛 B．红磷 C．硫粉 D．木炭
（2）药品的取用量也有相应要求。你认为取用量应达到什么要求?______ ▲_______。
【设计实验】
第一小组同学共同设计了如下图的A、B两套装置。
（3）你认为合理的是（填编号）______▲______。
（4）为了确保实验的成功，在装药品之前应该先检查__________▲__________。
（5）集气瓶中所选择物质燃烧反应的反应表达式是___________▲____________。
【改进实验】
第二小组同学查阅资料得知：白磷不溶于水，露置在空气中容易发生缓慢氧化而引起自燃，而燃烧产生的五氧化二磷会刺激人的呼吸道。于是他们将试管的容积分成五等份，做好标记（如图C）。在试管中加入一小块（足量）白磷，迅速用橡皮塞塞紧试管口，将试管放入热水中，使白磷燃烧。待白磷熄灭并冷却到室温后，再将试管倒立于盛有水的水槽中，并在水中将橡皮塞取下。
（6）此装置的优点是（任写两点）
①_________________▲_______________；②_____________▲_________________。
（7）小组A同学用镊子从容器中取出白磷后，准备在滤纸上切割时，B同学立刻阻止了他，指出他的操作不正确，请分析原因________________▲_____________________。
八年级化学实验探究题困难题查看答案及解析
某科学兴趣小组对教材中“测定空气中氧气含量”的实验（见图Ⅰ）进行了大胆改进，设计图（Ⅱ）（选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器）实验方案进行，收到了良好的效果。请你对比分析下面图I、图II实验，回答下列有关问题：
（1）指出实验中A、B仪器的名称：A______、B______。
（2）Ⅱ实验的操作步骤如下：
①点燃酒精灯。
②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。
③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹夹紧橡皮管。
④读取注射器活塞的数据。
你认为正确的实验操作顺序是______（填序号）。
（3）图Ⅱ实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为______mL刻度处才停止。
（4）对照图Ⅱ实验，你认为图Ⅰ实验有何不足之处？（回答一点即可）______。
八年级化学实验题简单题查看答案及解析
