观察下图,回答问题。
(1)图一反映了西欧的什么制度?这种制度最先形成于哪个国家?上下级之间是一种什么样的关系?图中A能否管辖D?为什么?
(2)图二“教皇为皇帝加冕”这位祯加冕的皇帝是谁?图片中的事件发生于哪一年?
(3)该帝国哪一年一分为三?分别是哪三个国家的雏形?
九年级历史综合题中等难度题
观察下图,回答问题。
(1)图一反映了西欧的什么制度?这种制度最先形成于哪个国家?上下级之间是一种什么样的关系?图中A能否管辖D?为什么?
(2)图二“教皇为皇帝加冕”这位祯加冕的皇帝是谁?图片中的事件发生于哪一年?
(3)该帝国哪一年一分为三?分别是哪三个国家的雏形?
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观察如图,回答问题。
(1)图一反映了西欧的什么制度?这种制度最先形成于哪个国家?上下级之间是一种什么样的关系?
(2)图二“教皇为皇帝加冕”这位被加冕的皇帝是谁?
(3)该帝国哪一年一分为三?分别是哪三个国家的雏形?
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(9分)
(1)图中反映的是中古西欧的什么制度的内容?这种制度最先形成于哪一个国家?(2分)
(2)这一制度是通过哪一事件形成的?(1分)
(3)在这种制度里,上下级之间是一种什么关系?这种关系是以什么为纽带形成的?(2分)
(4)在7世纪的亚洲,哪个国家也进行土地制度的改革,改革名称是什么?相关内容是什么?对这个国家社会发展带来什么影响?(4分)
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阅读下列材料,回答问题。
材料一:
材料二:
(1)材料一反映了西欧的什么制度?
(2)在这种制度里,上下级之间是一种什么关系?这种关系是以什么为纽带形成的?
(3)材料二中的帝国后来一分为三,成为哪三个国家的雏形?
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读右图回答问题:
(1)该图反映了哪一地区的什么制度?这种制度最先形成于哪一个国家?(3分)
(2)这一制度是通过哪一事件形成的?在这种制度下,生活在最低层的是什么人?(2分)
(3)图中帝王能否管辖小封建主?为什么?(2分)
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如图,看图回答问题
(1)西欧封建等级制度中在统治阶级内部中,上下级之间是一种什么样的关系?(2分)这个制度的形成与哪次改革有关?(1分)改革的核心内容是什么?(1分)
(2)这种制度是建立在什么基础之上的?(2分)
(3)请列举这种制度分为哪些等级?(3分)
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阅读下列材料,回答问题。
材料一:
材料二:这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区:“我的附庸的附庸,不是我的附庸。”
(1)材料一反映了欧洲的什么制度?这一制度最先开始于哪一个国家?在这一制度下生活在社会最底层的是什么人?这一制度形成一种奇怪的现象,用一句话来形容这一现象
(2)材料一图示中依次封赐的是什么?上下级之间分别被称为什么?他们之间各自要履行什么义务?
(3)根据材料二并结合材料一,请你谈谈西欧形成的这种制度有何特点。
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(题文)阅读下列材料,回答问题。
材料一
材料二 这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区:“我的附庸的附庸,不是我的附庸。”
(1)材料一反映了欧洲的什么制度?这一制度最先开始于哪一个国家?
(2)材料一图示中逐级封赐的是什么?最低一级贵族是什么?最主要的劳动者是什么?
(3)根据材料二并结合材料一,请你谈谈西欧这种制度有何特点。
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阅读下列材料,回答问题。
材料一:
材料二:这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区:“我的附庸的附庸,不是我的附庸。”
(1)材料一反映了欧洲的什么制度?这一制度最先开始于哪一个国家?
(2)根据材料二并结合材料一,请你谈谈西欧形成的这种制度有何特点。
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阅读下列材料,回答问题。
材料一:
材料二:这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区:“我的附庸的附庸,不是我的附庸。”
(1)材料一反映了欧洲的什么制度?这一制度最先开始于哪一个国家?
(2)材料一图示中依次封赐的是什么?上下级之间分别被称为什么?这一制度开始于何时,又是何时普遍存在于欧洲的?
(3)根据两则材料,谈一谈上下级之间的关系?
(4)根据材料二并结合材料一,请你谈谈西欧形成的这种制度有何特点。
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