如果说古代中国由科举制孕育的士大夫群体有着较多的一致性的话，那么到了近代……则使得这一群体...

如果说古代中国由科举制孕育的士大夫群体有着较多的一致性的话，那么到了近代……则使得这一群体差异性日渐突出。“差异性”的出现

A．全面冲击了传统的体制　

B．反映了时代发展的要求

C．由于自身局限性而最终失败

D．与西方近代的发展趋势一致

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时代变革要求建设与之相适应的思想文化，同时思想文化创新是时代变革的先导。阅读材料，回答问题。

材料　 如果说古代中国由科举制度孕育的士大夫群体有着较多的一致性的话，那么到了近代因内忧外患，则使得这一群体差异性日渐突出。士大夫中最早显示出这种差异性的就是龚自珍、林则徐、魏源等人，他们是中国开眼看世界的先觉者、先行者。其次是打着“师夷长技以自强”口号进行自强求富运动的实践者。

——闾小波《中国近代政治发展史》

结合材料及所学知识分析晚清士大夫群体“先觉”“先行”的表现和社会影响。

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时代变革要求建设与之相适应的思想文化，同时思想文化创新是时代变革的先导。阅读材料，回答问题。

材料一如果说古代中国由科举制度孕育的士大夫群体有着较多的一致性的话，那么到了近代因内忧外患，则使得这一群体差异性日渐突出。士大夫中最早显示出这种差异性的就是龚自珍、林则徐、魏源等人，他们是中国开眼看世界的先觉者、先行者。

——闾小波《中国近代政治发展史》

材料二只有这些作家所处的时代和国家的极其特殊的原因，才能解释作家们的事业，以及这项事业的成功。伏尔泰精神久已问世；但伏尔泰本人只有在18世纪在法国才能真正居支配地位。

——托克维尔《旧制度与大革命》

（1）结合材料一及所学知识分析晚清士大夫群体“先觉”“先行”的表现和社会影响。

（2）据材料二和所学知识，分析伏尔泰本人只有在18世纪在法国才能真正居支配地位的原因。

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阅读材料，完成下列要求。

材料一　 汉高祖初得天下，即下令招贤。直到汉武帝，这一趋势达到正式的法制化，全国优秀青年，受国家大学教育，凭其成绩，补郎补吏，加入政府。不到一百年，西汉政府早已完全是一个“士人政府”了。所谓“士人政府”者，即整个政府是由全国各地之知识分子即读书人所组成的。

——摘编自钱穆《国史新论》

材料二　 如果前期地方推举制还一定程度上基于财产状况的差别（门第），容易造成门阀世家，不利于国家集权向心力的凝聚，那么科举制的妙处是它基于考试录用原则……士大夫实际上已失去了与君主分庭抗礼的现实与心理的任何依据。

——摘编自王家范《中国历史通论》

材料三　 北宋时期，科举入仕者逐渐增多，对文官队伍知识结构、能力素质之改变产生了深远的影响。新儒学思潮的振兴，促使“治学”与“从政”的沟通蔚然成风。以“天下”为胸怀的士大夫们，以“天道”“公议”为旗帜，作为凝聚群体的号召、制约君主的力量，坦坦荡荡地宣布自身之政治权利，参与治理国家政事。

——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出汉武帝采取的推动“士人政府”出现的具体措施。

（2）材料二中的“前期地方推举制”是指什么制度？根据材料二，概括科举制所发挥的作用。

（3）根据材料三，概括宋代政治文化的中心内容，分析其出现的原因。综合上述材料，请你谈谈从中国古代政治文化演进中得到的有益启示。

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儒家思想经过不断发展，逐渐成为中国传统文化的主流。当读到：条件一：科举产生的士大夫们，注重道德文化修养，注重气节，对儒家经典大义的不断探究成为时尚。条件二：学堂上老师带读：“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。”由此判断得出的正确答案是

A.“百家争鸣”时儒学成为蔚然大宗      B.西汉对儒学的推广和太学的兴办

C.  宋明理学对儒学的发展              D.明末清初思想活跃局面的出现

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阅读材料，完成下列要求。

材料一明清之际的士大夫，由于饱受国破家亡的沧桑巨变，对学术的认识发生了质的飞跃。他们深刻体会到理学空谈误国，八股科举害人的实质，对中国君主专制制度进行了深刻反思，提出了许多具有启蒙意义的思想和观念

——曹德本《中国政治思想史》

材料二须知那个时候的中国，要在充斥封建主义旧文化的天地里容纳若干资本主义的新文化，除了“中体西用”还不可能提出更好的宗旨来。如果没有“中体”作为前提，“西用”无所依托，它在中国是进不了门、落不了户的

——陈旭麓《近代史思辨录》

材料三

（1）根据材料一并结合所学知识，列出明清之际的思想家提出的“具有启蒙意义的思想和观念”，

（2）据材料二并结合所学知识，分析“中体西用”思想为什么能成为当时清政府的最佳选择？“中体西用”的内涵是什么？

（3）材料三分别反映了中国近代史上的哪两次重大运动？结合史实说明传统儒学在这两次运动中的境遇。

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19世纪中叶以后，当西学在日本成为全民族注意的中心时，在中国却被限制在通商口岸范围之内和办理“洋务”的官员之中，大多数的士大夫仍然生活在传统的精神世界里。这说明近代中国

A. 求新求变的思想意识不足

B. 缺乏维新变法的社会基础

C. 士大夫固守传统文化模式

D. 自强求富运动的成效不大

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一个历史小组在讨论李鸿章时产生了分歧

甲：没有李鸿章就没有中国的近代化

乙：李鸿章不但双手沾满了人民的鲜血，而且是一个大卖国贼

丙：李鸿章领导的洋务运动改变了传统的“夷夏”观，开明的士大夫和官僚们认识到中国再不是“天朝上国”，而是世界各国的一员，并且是远不如西方各国富强的一员

丁：李鸿章领导的洋务运动促进了西方科学技术和其他社会事物的逐步传入，在通商口岸、沿滩地区，社会风气也开始发生了一些变化。

以上几位同学的评论中运用的史观按顺序排列正确是（　 ）

A.近代化史观　　 社会史观　　 革命史观　　　　 全球史观

B.近代化史观　　 革命史观　　 全球史观　　　　 社会史观

C.全球史观　　　　 革命史观　　 近代化史观　　 社会史观

D.社会史观　　　　 革命史观　　 全球史观　　　 近代化史观

【答案】B

【解析】

本题主要考查对各种史观的准确理解。解答时需要抓住关键词去理解，由甲的“近代化”可知其是运用近代化史观评价；由“人民的鲜血”、“大卖国贼”可知乙从革命的角度评价；由“改变了传统的‘夷夏’观” 、“世界各国的一员”可知以全球史观的角度评价；丁从社会经济变迁及其对民众生存状态和风俗习惯的影响，从而关注社会进步，符合社会史观，故正确答案为B选项。

考点：探索历史的奥秘·历史史观·特点

近几年来，除了唯物史观外，文明史观、现代化史观、整体史观(全球史观)、社会史观和生态史观等明显地影响着高考历史试题的命制，史观已成为高考历史试题之魂。因此我们必须了解新史观。用新史观整合知识，提升学生的新史观的运用能力。

【题型】选择题
【适用】较易
【标题】【百强校】2015-2016学年沧州市第一中学高二下学期期末考试历史试卷
【关键字标签】
【结束】

历史学家陈旭麓指出：中国人从林则徐“开眼看世界”开始，进而“中体西用”，进而自由平等博爱，进而民主和科学。在这个过程中，每一步都伴随着古今中西新旧之争，不能佐证上述观点的事实是（　　 ）

A．林则徐建议制造炮船以抵御英国，被道光帝朱枇为一派胡言

B．康有为抨击坚持“天不变，道亦不变”的封建顽固势力

C．陈独秀指出：孔教与共和……存其一必废其一

D．毛泽东提出符合中国国情的“工农武装割据思想”

【答案】D

【解析】

本题考查学生对所学知识的掌握能力。题干所涉及的时间、事件是指近代前期或旧民主主义革命时期，A、B、C选项都满足，这个时期中国人向西方学习经历了器物到制度再到思想的转变。而毛泽东提出“工农武装割据”思想是在新民主主义革命时期，是马克思主义与中国革命实践相结合的光辉典范，与题干时间不符，因此选D选项。

考点：20世纪以来中国重大思想理论成果·毛泽东思想·发展过程

【题型】选择题
【适用】较易
【标题】【百强校】2015-2016学年沧州市第一中学高二下学期期末考试历史试卷
【关键字标签】
【结束】

魏源的《海国图志》说：“机房织造不用手足，其机动一火烟，可代人力。以羊毛与棉花纺成洋布、大呢、羽毛，皆自然敏速。……其广推贸易之法，有火轮船航河驶海，不待风水。用火车往来，一时可行百有八十里。”这表明《海国图志》（　 ）

A．推动了中国近代民主思想的传播　　　　　　　 B．促进了中国近代民族工业的诞生

C．改变了中国闭关锁国的社会现状　　　　　　　 D．有利于打破闭塞自大的思想藩篱

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一个历史小组在讨论对于李鸿章的评价时，发生了分歧：甲：没有李鸿章就没有中国的近代化。乙：李鸿章不但双手沾满了人民的鲜血，而且是一个大卖国贼。丙：李鸿章领导的洋务运动改变了传统的“夷夏”观，开明的士大夫和官僚们认识到中国再不是“天朝之国”，而是世界各国的一员，并且是远不如西方各国富强的一员。丁：李鸿章领导的洋务运动促进西方科学技术和其他社会事物的逐步传入，在通商口岸、沿海地区，社会风气也开始发生了一些变化。以上几位同学的评价可能运用的历史史观的顺序是：

A．近代化史观  社会史观  革命史观    全球史观

B．近代化史观  革命史观  全球史观    社会史观

C．全球史观    革命史观  近代化史观  社会史观

D．社会史观    革命史观  全球史观    近代化史观

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一个历史小组在讨论对于李鸿章的评价时，发生了分歧：

甲：没有李鸿章就没有中国的近代化

乙：李鸿章不但双手沾满了人民的鲜血，而且是一个大卖国贼

丙：李鸿章领导的洋务运动改变了传统的“夷夏”观，开明的士大夫和官僚们认识到中国再不是“天朝之国”，而是世界各国的一员，并且是远不如西方各国富强的一员

丁：李鸿章领导的洋务运动促进了西方科学技术和其他社会事物的逐步传入，在通商口岸、沿海地区，社会风气也开始发生了一些变化

以上几位同学的评价可能运用的历史史观的顺序是

A. 近代化史观、社会史观、革命史观、全球史观

B. 全球史观、革命史观、近代化史观、社会史观

C. 近代化史观、革命史观、全球史观、社会史观

D. 社会史观、革命史观、全球史观、近代化史观

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